《项脊轩志》优秀一等奖(说课 )PPT课件

-,1,1,授课人：封莉,-,2,-,3,一、教材分析,项脊轩志是选修教材中国古代诗歌散文欣赏的一篇文言文。本单元的教学重点是“文无定格，贵在鲜活”。,返回,-,4,二、学情分析,关注学情是教学内在的需要。我所担任的高三四、八班均为文科班，基本掌握翻译浅显文言文的能力但缺乏整体阅读意识。,返回,-,5,三、目标分析,2.过程方法,3.情感态度价值观,1.知识技能,自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义、用法及各类句式。,培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。,理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学会感恩。,返回,-,6,2.难点,1.重点,学习捕捉生活细节以表达深厚情感的写作技巧。,唤醒学生对亲情的感触，懂得感恩。,返回,-,7,四、教法、学法分析,教学方法：创设情境导入法、多媒体教学法、朗读法、问题引导法等。学习方法：自主学习法，讨论交流法，合作探究法。在作业布置时强化学生以旧知识类比得出新知识的学习方法。,返回,-,8,初读感知,疏通文意,整体阅读,写作提升,学案检测,五、教学过程,第一课时,第二课时,-,9,学习目标,1、诵读课文，读对字音句读。2、结合课下注释，疏通文章内容，合作学习疑难句子。3、积累相关文言现象，归纳“而”“之”的意义用法。,第一课时,-,10,渗漉（）修葺（）垣墙（）栏楯（）偃仰（）迨（）异爨（）阖门（）长号（）扃牖（）象笏（）呱呱（）老妪（）先妣（）兀坐（）,l,di,cun,q,shn,b,g,h,ho,Jing,学案检测（5分钟左右）,yun,yn,h,y,w,-,11,初读感知（10分钟左右）,1、有感情的朗读课文。,温馨提示：读准字音把握节奏体现感情,2、听示范朗读，注意句读情感项脊轩志.f4v。,-,12,疏通文意（20分钟左右）,目标：疏通文意，解决重点文言虚实词。要求：1、小组学习，人人参与。2、学习时，手不离笔，随时记录，争取大部分解决问题，没解决的，组长记录好，准备展示质疑。3、每组推荐提出质疑问题的同学，其他同学解答，教师补充。,-,13,作业布置,思考：课文选取了哪些家庭小事和平凡场景，来表达作者什么样的思想感情？,-,14,第二课时,学习目标1、欣赏课文，感受作者的浓浓深情。2、学习作者捕捉生活细节表达深厚情感的写作技巧。,项脊轩志,-,15,情境导入（5分钟左右）,思考：“志”应该是一种通过记述事物抒发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？（要求用原文的句子回答）,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,项脊轩志,-,16,分享“喜”（5分钟左右）,项脊轩之喜，喜在：_要求：1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；2、然后简要地谈谈自己的感受,？,-,17,感受“悲”（7分钟左右）,归有光之悲，悲在_提示：试着将涉及的人物和事件概括为四字短语,？,-,18,细节传情（8分钟左右）,文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，说说这些细节是如何打动你的。提示：（事物的变化、人的动作）,-,19,写作借鉴（15分钟左右）,归有光善于捕捉生活细节来表达深厚情感，我们也尝试一下这方面的写作，写一段表现亲情的文字，要有细节描写。提示：或对话或动作，或对话动作兼而有之，可以直接或间接表现感情。200字左右。,-,20,一课一得,学完本课，你有什么收获呢？说出来与大家分享一下,作业布置,欣赏苏轼的江城子，比较两者在表情方