苏教初中语文七下15松鼠PPT课件8.ppt

,松鼠,布丰,整体感知,合作学习,思维拓展,揣摩运用,布丰（17071788），法国启蒙运动时期卓越的思想家，文学家和科学家，著有自然史。科学上是达尔文的前驱。文学上可与大文豪伏尔泰、卢梭齐驱。因此，1753年他以“兼有思想天才与文笔天才”当选为法兰西科学院院士。1777年，法国政府在御花园内为他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。这是布丰生前获得的最高的荣誉,自然史的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。,献给和大自然一样伟大的天才,体裁:文艺性说明文，又称科学小品。其特点是长于运用文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙有机联合。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。,文艺性说明文,你能读准以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,你认为本文的结构层次是怎样划分的？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？,思考题,整体感知,总括特点,具体介绍,补充说明,第1段,第25段,第6段,层次结构：,由总到分,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,合作学习,假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？,（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）,1、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面？,2、为什么说“松鼠最不像四足兽了”？,朗读课文第二节，回答：,面容清秀；,眼睛闪闪发光；,身体矫健；,四肢轻快；,帽缨形美丽的尾巴；,体态吃相,因为“它们常常直竖着身子坐着，像人们一样，用前爪往嘴里送东西吃”,快速阅读第3节，思考：,1、作者是从哪些方面来写松鼠驯良的特点的？,活动范围：,经常在高处活动，从来不接近人的住宅,活动时间：,白天躲在窝里，晚上出来练跑，玩耍、吃东西,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗,2、“他们从来不接近人的住宅”一句中的“从来”去掉后表达效果有什么不同？,“从来”一词强调了松鼠的机警，更能突出松鼠驯良的特点。,答：,阅读课文第4、5节，分组讨论：,1、作者是从哪些方面来说明松鼠“乖巧”的这一特点的？,2、第5节采用的说明顺序是什么？,从动作、行为上：,过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点,（第4节）,从搭窝特点上：,选择窝址、搭窝过程、窝口设计,（第5节）,以松鼠搭窝的先后过程为序,分析第6节：,这一小节主要补充说明了哪些内容？,松鼠繁殖、换毛的生理特征；,精心梳理皮毛的生活习性,肉、毛、皮的经济价值,先介绍自己的“漂亮”,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,吃相,坐姿,再说说我的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,从搭窝特点上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,返回首页,说明顺序,1、由总到分2、外表到内部3、由主到次4、时间顺序,思维拓展,除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？,松鼠电影片段,返回首页,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,3、词语生动准确,生动的语言：,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,比较阅读：下面这段文字与课文第二段在写法上有什么不同？松鼠，亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。