What-would-you-like-公开课获奖PPT课件

-,1,Unit5Dinnersready,授课教师：10号,PartA第二课时Letslearn,-,2,（一）教材地位、作用、重难点这是一节词汇教学课，在第一课时中，学生已经基本学会了句型“Whatwouldyoulike?Idlikesome”同时复习了部分食物单词，如：rice,fish,bread,juice,milk。重点：单词beef,chicken,soup,noodles,vegetables.并且要求学生在实际情景交际中熟练使用句型“Whatwouldyoulike?Idlikesome”表达自己的就餐意愿。难点：vegetables的正确发音是一大难点。（二）教学目标认知与能力目标：能听、说、认读单词beef,chicken,soup,noodles,vegetables.能熟练运用句型进行情景交际。情感及德育目标：培养学生团结互助的精神，爱惜粮食，杜绝浪费，实施“光盘行动”Dontwastefood！,一、课前分析,-,3,（三）教材教法四年级学生活泼好动，求知和模仿力强。所以整节课，我采用绘本小故事导入课堂；用自然拼读、音标、手指操等方式进行新授；通过快乐游戏巩固单词；同时使用菜单训练，配音等形式操练句型，以角色扮演来完成故事的讲述，最后总结看谁拿到的入场劵多作为评价方式。,-,4,1.课前活动和热身训练2.导入3.新授4.巩固5.拓展6.布置作业7.板书设计8.教具9.小结,二、教学过程,-,5,-,6,-,7,-,8,-,9,Unit5Dinnersready!,你知道这些事物的名称吗？请把它们连起来。,juicemilkricefishbread,beefsoupchickenvegetablesnoodles你会读吗？找一找他们的规律吧。,beebeef,chickchicken,booknoodles,wouldsoup,vegetables你找到规律了吗？,Previewcard,-,10,bee,beef,chick,chicken,zoocoolfoolpool,noodles,wouldcould,soup,-,11,vegetables,vege,ta,bles,1,2,3,-,12,vegetables,beef,chicken,noodles,soup,-,13,-,14,Whatwouldyoulike?,-,15,Whatwouldyoulike?,Idlikesome,chicken,vegetables,soup,noodles,beef,￥20,￥15,￥8,￥2,￥5,rice￥1,fish￥8,milk￥2,juice￥2,bread￥1,-,16,-,17,What,would,you,like?,Id,like,some,vegetables.,OK,hereyouare.,-,18,What,would,like?,OK,hereyouare.,you,Id,like,some,chicken.,-,19,RolePlay,-,20,-,21,-,22,Dontwastefood!,-,23,-,24,Dontwastefood!,Dontwastefood!,-,25,Homework,Whatwouldyoulike?,SetA、Readthenewwordsanddialogues,thenwritethemonyourexercisebooks.SetB、FindthehealthyfoodsontheInternet.SetC、Makeamenu.SetD、Makeaconversationaccordingtoyourmenu.SetE、Listentothetapeandretellthestorynextclass.,Choose1set.,Idlike_.,-,26,整体教学反思,小学英语学习是从一年级到六年级，甚至到更高一级的连贯过程，我们分析教材不能光分析当年的课程，而应该看教学的整体课程，本节课使用的小故事绘本就取自一年级下册Unit4Food单元，我们还在三年级上册Unit5Letseat单元也学过，而现在四年级上册我们又在学习Unit5Dinnersready,到五年级下册Unit4我们还会学习。只不过随着学生年龄的增长，我们对学生的要求也在提高，从词汇的听、说到听、说、认读再到听、说、认读、写。从学习简单的句型到较复杂的句型，这其中需要我们教师好好思考，如何将教材连贯的使用，从而