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文档简介

,发电厂及电力系统专业,重庆电力高等专科学专业负责人：伍家洁,说专业,2014年05月,专业沿革,目录,一、专业建设调研,国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)坚持科学定位，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，稳步发展全日制专科教育。国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）在装备制造、能源资源等重点领域，开展大规模的知识更新继续教育，每年培训100万名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才。国家电网公司“十二五”发展规划“十二五”期间，我国将重点建设西部、北部大型煤电基地、西南水电基地、酒泉等大型风电基地，跨省跨区输送容量增加约18890万千瓦。“十二五”期间，促进城乡电网协调发展,初步建成坚强农村配电网，满足农村地区经济社会发展和新农村建设用电需要。,高专的合理定位、电力行业的持续发展，提供了大量的就业岗位。随着产业结构的调整、技术的飞跃，社会的需求在不断的变化。难点分散性、不确定性！解决多收集、专题调研,专题调研走访企业、和本专业往届毕业生一起交流，更多的启迪和帮助,问卷调查本身有一定局限性行业调研是保持、提升专业办学能力的基础,提升高职高专教育理念,深圳职业技术学院走访专委会研讨,二、人才培养方案及课程体系,1.专业定位,10,第三学年（职业拓展课程）,第二学年（职业能力课程）,企业需求,2.“工学结合、四步递进”的人才培养方案,以职业能力为核心,以工作任务为依据,3.课程体系,链接,电气专业课程体系,注重工学结合，以职业能力培养为重点，与企业合作开发课程，实现理论与实践、职业能力与职业素质相互交融的教学理念。,课程开发流程教学资源库,重视学生在校学习与实际工作的一致性，以职业能力培养为核心，着力塑造学生的电力生产安全意识和职业素养信息化手段结合实训条件，实现理实一体化教学：变电运行与仿真按典型工作任务设计教学项目，以任务驱动方式进行教学组织：电机学融入职业资格证书要求，探索多元化课程考核模式：高电压技术利用网络平台，改变教学形态，实施开放性、自主式学习,4.教学模式改革,5.课程建设成效,三、教学团队建设,通过“师资互换、专兼互培”提高专、兼职教师的职业教育理论和教学能力，不断提高教师队伍的双师素质与重庆云阳供电公司共建教师工作站，带动双师教学团队建设,人才交流、双师共建企业教师授课专业教师在企业,与重庆能创电力勘察设计有限公司共建“输变电工程设计中心”暑期企业实践14人次参与国内外技术交流培训61人次经验分享、共同提高,1名重庆市公共安全技术专家3名注册电气工程师3名防雷设计工程师2名全国建设工程造价员1名国家电网评标专家2名重庆市电力公司评标专家12名获得技师或高级技师职业资格证书近三年来发表专业论文38篇获发明专利一项、实用新型专利四项,教师团队,四、实践条件建设,电机试验室,继保与自装实验室,校企多方合作，成功地将科研项目“变电站三维仿真运行系统”转换为电气仿真实训基地,变电
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