教育学模拟试卷五.doc

北京语言大学网络教育学院教育学模拟试卷五注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。1、美国教育史家孟禄认为教育起源于儿童在日常生活中对成人无意识的模仿，人们将这一论点称为教育的（ ）。A 社会起源论B 心理起源论C 生物起源论D 环境起源论2、（ ）于1632年撰写的大教学论，是西方第一部教育学著作。A 苏格拉底B 夸美纽斯C 卢梭D 昆体良3、教育学作为一门学科在大学里传授，最早出现在（ ）。A 英国B 古希腊C 美国D 德国4、把评价看作是所有参与评价活动的人们共同建构统一观点的过程、提倡在教育评价中形成“全面参与”的意识和气氛，主张让参与评价的所有人都应是平等、合作的关系，这是（ ）教育评价观。A 第一代B 第二代C 第三代D 第四代5、“学而时习之”、“温故而知新”、“复习是学习之母” 都说明教学必须贯彻（ ）。A 理论联系实际的原则B 启发性原则C 启发性原则D 巩固性原则二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）请将答案填写在答题卷相应题号处。6、学校教育产生于（ 奴隶 ）社会。教育学是研究（教育现象和教育问题）、揭示教育规律的一门科学。1898年中国（京师大学堂）成立，基于师范教育的需要，开始开设教育学课程，大量引介（ 日本 ）的教育学。7、法国人保罗朗格朗于1965年提出（ 终身教育 ）的思想。美国学者博比特在1918年出版的（课程）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著，从而为课程理论奠定了基础。美国学者杰克逊于1968年在（教室里的生活 ）一书中首次使用了“潜在课程”一词。8、影响人的发展的因素主要有（ 遗传素质 ）、（社会环境）、（学校教育）和 （人的主观能动性）。9、（教学 ）是学校的中心工作。2001年5月国务院颁布（国务院关于基础教育改革与发展的决定），启动了新一轮继承教育课程改革。10、学校教育在人的发展过程中起着（主导作用）。（ 教育目的）的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约。三、【名词解释】（本大题共3小题，每小题5分，共15分）请将答案填写在答题卷相应题号处。11、教学效率：所谓教学效率是指有效教学时间与实际教学时间之比比值越大课堂教学效率就越高反之亦然12、教学策略：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。在教育哲学的视野里，教学策略的理论依据是建立在马克思主义哲学认识论和方法论的基础上，在教学论的层面上，又侧重以系统论、信息论、控制论等理论来阐释教学过程的本质和现象。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。13、学习：学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。学习是一种既古老而又永恒的现象。由于不同的历史条件，不同的研究角度，也形成各种不同的学习观。四、【简答题】（本大题共3小题，每小题7分，共21分）请将答案填写在答题卷相应题号处。14、班主任的角色可以概括为哪些？1.班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者；2.班主任是学校、社会、家庭教育力量的协调者；3.班主任是校内教育力量的协调者。15、试述学生的基本属性。(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人(1.)学生是人，第一学生是具有能动性的个体，第二，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造性，(2.)学生是具有发展的可能性和发展的需要的人，第一，学生是发展中的人，第二，学生具有发展的可能性和可塑性，第三，学生是具有发展需要的人，(二)学生既是教育的对象，也是自我教育和发展的主体，(1.)学生是教育的对象，第一，学生以学习为主要任务，第二，学生在教师指导下学习，第三，学生所参加的是一种规范化的学习，(2.)学生是自我教育和发展的主体，第一，学生是自我教育的主体，第二学生是学习与发展的主体16、简要评析教育的生物起源论。指西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西能等。利托尔诺从生物学的观点出发，把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础。按照他的看法，动物是基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验”、“技巧”传给小动物的行为，这种行为便是教育的最初形式与发端。教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。五、【论述题】（17、在当前教育处于全面的改革与探索的时期，学校教学管理也面临着变革，这具体表现在哪些方面？当前教育处于全面的改革与探索的时期，学校教学管理也面临着变革。具体表现如下：1.转变传统的教学管理理念，树立科学的管理意识传统的教学管理往往是一些经验的积累，无法适应形势的发展和要求。为此，现代教学管理必须引进系统科学、控制论、信息论、决策科学等现代科学理论和管理方法。同时，运用网络化手段，借鉴国际上成功的经验，建立决策信息系统、智囊系统、决断系统、监控系统等完善的决策体制，使决策和管理增强科学性和规范性，减少盲目性和经验性。2.建立相互制衡的教学管理机制学校的教学管理制度存在明显的权力失衡，特别体现在管理者和管理对象之间。3.教学管理制度应有一定程度上的柔性体现，柔性管理体现的是对人的尊重， 18、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请用教师素质现代化的要求来回答。答：这位老师的困惑， 主要在于他对当今社会的新生物，新鲜词的不理解，换句话说是教