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第4课时 画角课题画角课型新授课设计说明这节课的任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角时，初步培养学生的画图能力，本节教学设计突出以下两个特点：1.动手操作，自主画角。用量角器画教材中指定度数的角时，先让学生自主探索画角的方法，然后再由老师示范角的规范画法，这样学生对知识的理解和掌握会更深刻。2.发展空间观念，培养估算意识。学生在画角的过程中容易把内、外圈刻度弄混，教学时要让学生先估一估这个角有多大，弄清楚自己要画的角是钝角还是锐角，再选择合适的刻度圈画角，这样既发展了学生的空间观念，又培养了学生的估算意识。学习目标1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受数学学习的乐趣。学习重点学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。学习难点准确画出指定度数的角。学前准备教具准备：PPT课件、量角器、三角尺学具准备：量角器、三角尺课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.我们已经学过角的测量，知道如何测量一个角的度数，那么要画一个已知度数的角该如何操作呢？2.下面我们就来学习如何画角。（板书课题）1.回顾交流，探讨画角的方法。2.明确本节课要学的内容。1.填空。量出下面按各角的度数。 （ ） （ ） （ ）答案：904560二、自主探索，体验新知。1.尝试画角。（1）组织学生自己画一个60的角。（2）引导学生交流用量角器画角的过程。2.总结画角的方法。（1）对于画角你有什么疑惑吗？（2）引导学生总结，教师适时补充。（3）反馈：用量角器画一个75的角。1.（1）学生尝试画一个60的角，有的学生用三角尺画。（2）学生讨论交流自己是怎么画角的。2.（1）学生交流画角时遇到的困难。如根据哪一圈的度数确定另一边的位置等，同学间讨论解决。（2）总结画角的方法。（见教材第43页）（3）动手画角，交流画角的过程。 2.画一个锐角、一个直角和一个钝角。答案：3.用量角器画出下面各度数的角。809075105提示：教师给予一定指导。三、巩固练习。完成教材43页“做一做”第2题。学生独立完成，教师巡视指导，集体订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。五、教学板书画角画角的步骤：（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。（2）在量角器上对准所需度数刻度线的地方点一个点。（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。六、教学反思本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性。从学生已有的知识和经验出发，给学生提供从事数
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