2020疫情期间教师线上教学工作总结反思心得体会精选合集

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了 线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：一、教学准备及签到情况在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读安塞腰鼓，并强调课堂 上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备， 其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉 群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报 道情况，今日准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道情况很不好。二、教学过程心得首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂安塞腰鼓非常精彩，也是 非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起 源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进 文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范 读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句 以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者， 亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人 的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉 软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活, 我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特 殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上, 一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。三、作业检查每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄 写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的 就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。 之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张,导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人， 后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见 招拆招啊！此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50,提交作业人 数为32人，还缺10人，很不理想。自晚上18： 45直播课以后，让学生休息片刻后， 我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直 查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知， 有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自 觉性太差太差了。四、存在问题一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离 开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不 见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还 有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学 习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上 线，迟到或不能及时完成作业的现象。改进措施：1及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。 这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验, 对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于 今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的 课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。二、签到情况我班共44人，课前打卡学生42 Ao收看直播间的40人，另外还有两人迟到听 课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适 合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家 庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么憧事。所以网络课堂就需 要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力， 另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理 能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问， 有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。四、作业检查今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长 的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的 家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份， 有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回夏一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有 摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这 些困难。正如培训中北师大陈丽教授所言：在线教育非常显著的一个缺点， 便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅 速获得教学效果。网授课能直接看出的问题有：课堂容量大，对一节课的 重难点缺少有效的选择;提问不精准，导致学生在回答时困难重重;教学语 言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。而这些在直播课中被无 限放大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏，正如有人说，一个教 师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学生看见什么。这就要求 教师拥有“可见”的专业智慧和“不可见”的人格魅力。针对以上问题，我认为我应该在以下几方面做努力：首先，继续寻找推动自我成 长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学 语言。在准备录播课时，我反复观看自己的教学视频，总结了自己课堂用语的几种问 题：思路不够流畅，有时候会出现口头语、病句等问题，有时候语速较快，没有考虑 学生是否接受。语言表达的背后是对文本的解读和教学环节的思考，也是一个语文教 师专业素养的体现。通过规范的课堂用语、符合学情的提问来促进自己设计流畅的、 有逻辑性的教学环节，应该成为我的努力方向。其次，增加阅读量和自主写作任务。专业阅读应该是专业成长的土壤，要想带领 学生走向更远的彼岸，就要有发现美景的眼睛。因此，我可以进行定量的专业阅读， 并以公众号为平台坚持每天的写作和记录。点滴积累，不能让每天的教学成为雁过无 痕般的遗憾，不能让自己在琐细的工作中没有收获。最后，探索有效的落实方法。七 年级在落实教学效果的过程中一直坚持普通的检查背诵的方式，这让我和学生都感到 疲惫。这学期我会改进检查方式，引导学生在掌握背诵知识的同时收获愉悦，不把语 文背诵看作负担。2020老师线上教学工作总结心得4线上课堂已经实施3个星期了，从开始的各种不适应到现在的渐入 佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习 时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方 法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容 给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生 的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端， 学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况, 因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学 生学习方法的指导是很重要的。以科学学习为例，科学探究过程中的8个目标：提出问题、作出假设、制定计划、 搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。老师在课堂中要讲清楚提出 的问题中什么样的问题是好问题，即科学问题，如果我们想要对问题进行研究还要从 科学问题中筛选出适合我们研究的科学问题，对于学生来时适合研究的问题就是同学 们可以利用手边的材料进行探究的问题。有了这样的方法指导，学生就可以提出科学 问题并能筛选出适合自己研究的问题。其次，根据学生学情，还要花心思挖掘教材背后的内容，搜集整合资源，以多样 形式进行课堂学习，提高学生的学习兴趣。最后，我们要通过各种方式检测学生的学情，以便我们可以更好的进行课堂教学。线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油！2020老师线上教学工作总结心得5这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了 课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束 之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和 意料之外的收获：一、课程组集体备课，校内资源共享本学期中国古代文学2由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学 校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点 和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。二、整合线上精品课，提前进行课前引导中国古代文学2是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名 师优秀课程。从这一点出发，我们结合中国古代文学2中的知识点，向同学们提 供了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及QQ群，进行多 种形式的教学准备工作。在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资 料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确 任务和要求，做好学生的引导工作。三、借助在线平台，实现教、学角色翻转在上课过程中，我们使用QQ群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式 考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也 积极参与了课堂讨论。通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻 转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培养其自主学习能力，达到“授人以鱼不如 授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学 习资料分享给我们，增添了资料库的内容;有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和 思考，这些都在一定程度上达到了“教学相长”的效果。四、课后线上教学效果反馈与反思1. 学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将学 习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅 仅当作任务被动地完成。2. 线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积 极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。（有时可能要提前安排几个同学提问，暖场， 抛砖引玉。）3. 采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加 强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提 前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。4. 线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生 情况、教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟 的教学资源的情况下才能够顺利进行。特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间 不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回 课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。2020老师线上教学工作总结心得6线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要 是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认 真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课:第一，首先利 用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。 熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象，从抽象到具体的过程。而网络 能提供给我们这个环境。第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握， 进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理 解课文的问题设计环节等等。第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、 图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让 学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向 一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩 固知识，使学生的基础更扎实。开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活 动（例如孩子们感兴趣的闯关活动等），再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。 在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效 果。2020老师线上教学工作总结心得7今年一月，一场没有硝烟的战争爆发了，新型冠状病毒肺炎改变了我们的生活， 假期延长，学校不能按时开课。这都是为了防范疫情，为了打赢这场硬仗。学校根据 上级关于中小学延期开学期间开展网上教学的通知精神，在疫情面前不低头，困 难面前不放弃，家校共同行动起来，实现“放假不停学”的奋斗目标，开始了网上教学 工作。在网上教学准备阶段，我们就遇到了各种困难，在和家长沟通，准备教学工具时, 发现好多农村家庭，都是老年人在带孩子，智能手机不会使用，这使得我们的普及工 作，加大难度。有些新开发的软件，我们也是一边摸索，一边教家长。但是经过努力, 很多家庭家长都学会了新的APP使用方式，我非常感谢家长的支持。在网上教学开始时，我们采用了电视直播和手机直播两种方式，在第一天，就遇 到大量网络卡顿，观看不成功的情况。经过这一周各个方面的努力，我们班每个人都 能网络观看课程了。在教学活动中，我们老师每天早起到睡觉都一直叮着手机，要观看课程，统计信 息，还要解答家长的各种疑问，及时批改作业。还有个别家长，从不看消息，这又加 大我们的教学难度，需要每天挨个打电话询问原因，和学生学习情况。2020老师线上教学工作总结心得82020年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课 不停学”，及时出台了南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案，并于2月24 日开始，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了人工智能学 院线上教学教师规范、人工智能学院线上教学教师指南等线上教学指导性文件。 作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：一、转变思想认识线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。 作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新 技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。二、做好课前教学设计线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发 生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教 学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务 同时学习平台和QQ群公告同时发布。三、加强课堂管理充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手 软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞 现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程QQ群作为备用平台。加强过程 管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学 习。四、多渠道进行线上交流为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线 考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题, 让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进 行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在QQ群里进行点名回答 问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。五、加强课后训练在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后 习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主 要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况, 对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交, 对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。六、及时发布学习资料线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络 学习平台和QQ学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜 索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习而，以便更好的掌握课程知识点。七、加强学生学习笔记的监督为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发 给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习 笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。八、加强教学反思线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思， 对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课 程教学任务。九、加强课程组的线上研讨针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程 中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得 到了成长，也提高了课堂教学质量。十、等待解决的问题单片机原理及应用是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如： 部分实践动手能力不强的学生，不能达到而授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在 信号不强和无教学设备的情况。冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相 聚课堂为时不远。2020老师线上教学总结9这周是学生听取网络直播课的第二周了，通过学生学习情况的监测， 家长意见的反馈，科任教师课上作业的批改等情况可以了解到学生们正在 适应着这样一个新的模式。我校语、数、英三个教研组也在本周召开教研 会议，针对目前的课程进行交流共享经验。2020年2月18 0,语文教研组利用钉钉视频会议进行了一次特殊的教研活动。 活动主题是借助直播课资源提升我校教师教学能力。活动围绕雄县教师发展中心小学 语文教研员彭秋峰老师的直播课三月桃花水及各年级观看的直播课展开。各位教 师将自己观课的收获与感悟进行了交流与分享。彭老师在直播课三月桃花水中运用轻松自然，简练精准的语言指导学生学会 理解词语和理清文脉的方法给我们在今后教学中指明了方向一那就是立足语文要素 对教材进行整体把握，要注重学习方法指导，学习习惯的培养，在此基础上对孩子进 行语文能力的训练与思维的提升。彭老师这节课的另一个让我们感到印象深刻的环节 就是彭老师将指导学生读书的方法与提升学生朗读能力完美融合在一起融合在一起， 指导学生边想象画面，抓住关键词，体会文章的情感的方法将文章有感情的朗读出来， 为我们今后在朗读教学中树立了典范。通过各位老师的交流与分享，大家达成共识:虽然当前疫情给我们的教学工作带来 了许多困难与不便，但此次直播课程又给我们创造了一次学习与提升的度机，我们一 定会利用这次难得的机会，向优秀教师学习，从课程解读，教学设计，课堂教学策略， 自身阅读积累等多方面提升。我们要将理论与实践结合起来，踏踏实实教学，把学生 的发展放在第一位，让广大学生受益，这也是我们学习与提升的根本目的。与此同时，数学教研组的会议也在进行。她们活动的主题是：网上学习的利弊, 针对其不足，将如何引导学生学习O所有数学老师针对自开网课这一周内发现的各方而的不足研讨有效的实施方案。 各位老师把网上学习的利弊以文字上传到教研群，然后针对提出的问题视频交流研讨 方案。组长进行整理，把研讨结果应用到教学中去，有效的帮助学生更好的提高学习 效果。网上学习的优势是：教学资源都是优秀的教师们精心准备的课件，孩子们汲取到 更好的学习资源;不足是部分孩子自制力差，教师无法更直观地去检验学生，无法掌握 孩子的学习效果，由于学习环境的改变，好多孩子注意力不够集中。而网上学习是在疫情的这种必要的条件下，唯一组织学生学习的一种方式，所以 我们必须有切合实际的、针对性的、有效合理的方案能够最大化的保证孩子在推迟开 学这段时间内能够跟进网络课程，能够扎扎实实认认真真的学习，能够学有所获。我们组经研讨决定在今后推迟开学的这段时间一定多到：1.每堂课前布置并督促 孩子做好预习，有利于学生新知的理解掌握。2.课前叮嘱家长陪听，尤其是低年级学 生，这样有利于家长辅导。3.布置适合自己学生的作业，不一味的按直播老师作业去 做，有利于学生知识的逐步积累。4.截屏重难点知识的总结部分，发家长群或单独辅 导，有利于学生对知识的加深。5.针对学困生单独和家长沟通，给予辅导，有助于进 步。6.课程中出现的共性问题以微课形式直播讲解，帮助学生对知识的掌握。7.进行 单元小测，以检测学生的知识掌握情况，发现问题及时纠正。英语教研会议：今年是特殊的一年，虽然大家并没有回到学校，可我们变成了特 殊的教学方式，在家网络教学，保证学生“停课不停学，离校不离师二在这种情况下， 我们英语组的各位老师们更忙碌了，在家认真落实教研组各项计划，紧抓教学各项常 规管理，每天按时布置作业并一一评价、讲解，各项任务井然有序完成。我们英语组采用视频会议和微信聊天方式完成了第一次教研，教研主题是：听三 年级侯培培老师的Lesson4 Horses and Rabbits，针对这一课进行讲评。大家一致认为，候老师这节课设计合理，目标明确，导入方法新颖，利用声音、 动画等方式，吸引孩子们的注意力，单词发音、句型结构方式多样性，训练由易到难, 对教材的把握恰到好处。这节课值得我们所借鉴学习，以后运用到我们的英语课上。张振梅校长也参加了这次教研，并对英语组的所有老师表示肯定与鼓励，英语组 老师们都同时担任两科教学，批阅作业量相对较大，大家都积极工作，紧跟课程，并 没有因为疫情而耽误教学。张校长并提出了：开学后第一件事进行基础测验，对孩子 们的网络学习做个摸底，以方便老师们进一步教学，同时也对网络学习认真的孩子进 行奖励!老师们一致同意并告知孩子们特殊时期在家不能松懈。通过这次教研，英语组老师总结：1、特殊时期一定紧抓孩子对英语课文的读、写、 背。2、充分利用好家长资源，做到切实监督好孩子完成老师布置的作业。3、教师根 据网络课程，在自主学习时间通过直播及时补充一些重难点及易错点。通过三个学科教研会议的召开，各任课教师教学经验的分享，我们更加了解老师 们网络课堂背后的付出，疫情期间，我们迎难而上，为的就是学生们能够在家更加精 准的完成学习任务，我们会继续砥砺前行，打赢疫情防控阻击战的同时保障完成“停课 不停学、离校不离师”的教学任务，在正式开学的第一天，我校各年级各学科会准备进 行一次小测，既是对网络课堂学习效果的检测，又为我们正常教学安排指引方向，确 保学生们在本学期有更好的学习收获。2020老师线上教学总结11疫情发生以来，为了保证学生“停课不停学”，我市第二周居家在线教 学如期开展。结合上周在线教学情况，我校低段数学组教师利用微信、钉 钉互相交流经验，集思广益，取长补短，总结如下：1、做到每天课前签到，提醒家长让孩子准时收看直播，由于孩子年龄小，自控力 差，需个别家长监督。2、教师全程在线，与学生一道做好笔记，并在市局直播后跟进直播，进一步巩固 重难点，并通过键盘连麦等方式与学生交流，及时了解学生学习情况。同时对前一天 作业中主要问题给予辅导。3、布置适量作业，让学生完成后拍照提交到钉钉家校本里，教师认真检查并写出 评语。个别学困生利用微信钉钉群给予个别讲解。存在问题：1、个别学生因为一些特殊原因无法准时进入直播间。2、直播过程中时有断网，卡顿现象。3、学生自主时间较少。疫情期间如何让线上教学更好的服务于学生，我们会不断努力的。2020老师线上教学工作总结心得10根据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于2020年1月31日发布通 知，决定延迟2020年春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。此后， 外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨课堂，智慧树，Blackboard等 七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点一重视学生的实际英语书写 能力，对授课过程中、语音的实时互动要求不高一本人选择了“雨课堂”作为主要的 授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”，从1月30日开 始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分 享“线上线下混合式教学”的经验。在听课过程中，本人收益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于 面授课堂的PPT。设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内 最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意 力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来 说很实用的工具，那就是可以在PPT中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内 作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可 以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课 前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间 充分利用了起来。万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从2月5日于歆杰教授直播 发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的 情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发 生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行! 与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点一 支持学生连麦，可以随时音视频互动一我又一次大修了 PPT,增减了相关内容。同 时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这 样就到了正式上课的那一天。由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人 9： 00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9： 40开启雨课堂授课，组织学生签到， 一切顺利。10： 00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10： 22分，出现卡顿。及 时转用钉钉，继续授课 11： 20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出 ppt,重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合 英语写作课程授课;其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数 据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会 出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的 planB极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用雨课堂”开展线上线下 混合模式授课。2020老师线上教学工作总结心得12随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社 会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有 过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方 面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的 课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。二、签到情况我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听 课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适 合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母高异家 庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需 要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力， 另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理 能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问， 有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。四、作业检查今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长 的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的 家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份， 有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有 摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这 些困难。2020老师线上教学工作总结心得13为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延 长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流。今天 是我们线上学习的第四天。大家仍然以饱满的热情投入到线上教学工作中。1. 时刻关注教研消息，教学资料及时发布教务处各成员时刻关注教研室推送的学习资料，及时将资料发送到学校工作群， 让老师们有更多的学习资料，为学生的线上学习提供跟多的可能性。2. 课前预学案继续推行，集体备课共探讨滨江小学的老师继续课前预案工作，在整理预习复习部分能够及时发现问题，在备课 群里积极探讨，将易错问题，疑难问题探讨解决，做到离校不离学，发挥线上交流更及时、 更便捷的优势。3. 充分利用电子平台，学习同行高效工作学校老师利用电子平台，继续给学生讲题、释疑;为学生批改作业，开展线上教学 直播。学习同行在钉钉群组建文件夹，让老师们的资料有可以存放的平台并且及时将 资料上传。4、网络教研继续进行，众人拾柴火焰高滨江小学的教研群里老师们热情的交流和学习，探讨问题，以便更好地服务于学 生，真是众人拾柴火焰高！但在积极开展线上教学工作的同时，老师们也在学习中不断成长，合理利用线上 教学工具。在授课，听课的同时严格要求自己，不播放与教学无关的视频，不推送与 教学无关的材料，不增加学生额外负担，给线上教学一个干净、安静、健康的环境。2020老师线上教学工作总结心得14紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业， 到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟 平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大 的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑？ 是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱 炸的昏了头？安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子 书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手