高考数学总复习 第5章§5.5数列的综合应用精品课件 理 北师大

5.5数列的综合应用,5.5数列的综合应用,考点探究挑战高考,考向瞭望把脉高考,双基研习面对高考,双基研习面对高考,1解答数列应用题的步骤(1)审题仔细阅读材料，认真理解题意(2)建模将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的特征、要求是什么(3)求解求出该问题的数学解(4)还原将所求结果还原到原实际问题中,2数列应用题常见模型(1)等差模型：如果_的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差(2)等比模型：如果后一个量与前一个量的_是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比,增加(或减少),比,思考感悟,银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？提示：单利公式设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和ana(1rn)，属于等差模型复利公式设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和ana(1r)n，属于等比模型,1(2009年高考四川卷)等差数列an的公差不为零，首项a11，a2是a1和a5的等比中项，则数列an的前10项之和是()A90B100C145D190答案：B,2已知等差数列an和等比数列bn的首项均为1，且公差d0，公比q1，则集合n|anbn(nN)的元素的个数最多为()A1B2C3D4答案：B,3(教材改编题)电子计算机中使用的二进制与十进制的换算关系如下表所示：,观察二进制为1位数、2位数、3位数时，对应的十进制数，当二进制为6位数时，能表示十进制中的最大数是()A31B63C111111D999999答案：B,4已知三个数a、b、c成等比数列，则函数f(x)ax2bxc的图像与x轴公共点的个数为_答案：05近年来，太阳能技术运用的步伐日益加快，2008年全球太阳电池的年生产量达到670兆瓦，年生产量的增长率为34%，以后四年年生产量的增长率逐年递增2%(2009年的增长率为36%)，则预算2012年全球太阳电池的年生产量为_答案：2499.8兆瓦,考点探究挑战高考,等差数列与等比数列结合的综合问题是高考考查的重点，特别是等差、等比数列的通项公式，前n项和公式以及等差中项、等比中项问题是历年命题的热点,(2010年高考陕西卷)已知an是公差不为零的等差数列，a11，且a1，a3，a9成等比数列(1)求数列an的通项；(2)求数列2an的前n项和Sn.【思路点拨】由已知条件列方程可求得等差数列的公差d，由等比数列的前n项和公式可求Sn.,【名师点评】解决等差数列与等比数列的综合问题的关键在于综合运用等差数列和等比数列知识解题，也就是涉及哪个数列问题就灵活地运用相关知识解决等差数列与等比数列之间是可以相互转化的即an为等差数列(a0且a1)为等比数列；an为正项等比数列logaan(a0且a1)为等差数列,变式训练1(2010年高考重庆卷)已知an是首项为19，公差为2的等差数列，Sn为an的前n项和(1)求通项an及Sn；(2)设bnan是首项为1，公比为3的等比数列，求数列bn的通项公式及前n项和Tn.,与数列有关的应用题大致有三类：一是有关等差数列的应用题；二是有关等比数列的应用题；三是有关递推数列中可化成等差、等比数列的问题当然，还包括几类问题的综合应用其中第一类问题在内容上比较简单，建立等差数列模型,后，问题常常转化成整式或整式不等式处理，很容易计算对第二类问题，建立等比数列的模型后，弄清项数是关键，运算中往往要运用指数或对数不等式，常需要查表或依据题设中所给参考数据进行近似计算，对其结果要按照要求保留一定的精确度注意答案要符合题设中实际需要对于第三类问题，要掌握将线性递推数列化成等比数列求解的方法,(2010年高考湖北卷)已知某地今年年初拥有居民住房的总面积为a(单位：m2)，其中有部分旧住房需要拆除当地有关部门决定每年以当年年初住房面积的10%建设新住房，同时也拆除面积为b(单位：m2)的旧住房(1)分别写出第一年末和第二年末的实际住房面积的表达式；(2)如果第五年末该地的住房面积正好比今年年初的住房面积增加了30%，则每年拆除的旧住房面积b是多少？(计算时取1.151.6)【思路点拨】可逐年写出第一年末至第五年末的住房面积，然后列方程解出b.,【规律小结】用数列知识解相关的实际问题，关键是合理建立数学模型数列模型，弄清所构造的数列的首项是什么，项数是多少，然后转化为解数列问题求解时，要明确目标，即搞清是求和，还是求通项，还是解递推关系问题，所求结论对应的是解方程问题，还是解不等式问题，还是最值问题，然后进行合理推算，得出实际问题的结果,变式训练2职工小张年初向银行贷款2万元用于购房，银行贷款的年利率为10%，按复利计算(即本年的利息计入次年的本金)若这笔贷款要分10年等额还清，每年年初还一次，并且从借款后次年年初开始还款，那么每年应还多少元？(精确到1元),解：设每年还款x元，需10年还清，那么每年所还款及利息的情况如下：第10年还款x元，此次欠款全部还清；第9年还款x元，过1年欠款全部还清时，所还款连同利息之和为x(110%)元；第8年还款x元，过2年欠款全部还清时，所还款连同利息之和为x(110%)2元；,数列与其它知识的综合问题主要指的是用几何方法或函数的解析式构造数列，用函数或方程的方法研究数列问题函数与数列的综合问题主要有以下两类：一是已知函数的条件，利用函数的性质图像研究数列问题，如恒成立，最值问题等；二是已知数列条件，利用数列的范围、公式、求和方法等知识对式子化简变形，从而解决函数问题,【思路点拨】(1)充分利用切线、半径、原点与圆心的连线所构成的直角三角形可证rn为等比数列(2)利用错位相减法求和,【名师点评】数列、解析几何、不等式是高考的重点内容，将三者密切综合在一起，强强联合命制大型综合题是历年高考的热点和重点数列是特殊的函数，以数列为背景的不等式证明问题及以函数作为背景的数列的综合问题，体现了在知识交汇点上命题的特点，该类综合题的知识综合性强，能很好地考查逻辑推理能力和运算求解能力，因而一直是高考命题者的首选,探索性问题往往需要由给定的条件去探究相应的结论或由问题的结论去寻找相应的条件，在解题时应透过问题的表象去寻求、发现规律性的东西,【名师点评】本题主要考查数列、不等式等基础知识，化归思想、分类整合思想等数学思想方法，以及推理论证、分析与解决问题的能力,方法感悟,方法技巧,1深刻理解等差(比)数列的性质，熟悉它们的推导过程是解题的关键两类数列性质既有相似之处，又有区别，要在应用中加强记忆同时，用好性质也会降低解题的运算量，从而减少差错(如例4)2在等差数列与等比数列中，经常要根据条件列方程(组)求解，在解方程组时，仔细体会两种情形中解方程组的方法的不同之处(如例1),3数列的渗透力很强，它和函数、方程、三角形、不等式等知识相互联系，优化组合，无形中加大了综合的力度解决此类题目，必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解，深刻领悟它在解题中的重大作用，常用的数学思想方法有：“函数与方程”、“数形结合”、“分类讨论”、“等价转换”等(如例3),4在现实生活中，人口的增长、产量的增加、成本的降低、存贷款利息的计算、分期付款问题等，都可以利用数列来解决，因此要会在实际问题中抽象出数学模型，并用它解决实际问题(如例2),失误防范,1等比数列的前n项和公式要分两种情况：公比等于1和公比不等于1.最容易忽视公比等于1的情况，要注意这方面的练习2数列的应用还包括实际问题，要学会建模，对应哪一类数列，进而求解3在有些情况下，证明数列的不等式要用到放缩法,考向瞭望把脉高考,数列的综合应用是每年高考必考的内容，特别是等差数列与等比数列交汇，数列与解析几何、不等式、函数交汇是高考的热点，题型以解答题为主，难度偏高，主要考查学生分析问题和解决问题的能力预测2012年高考，等差数列与等比数列交汇、数列与不等式交汇是高考的主要考点，重点考查运算能力和逻辑推理能力,规范解答,(本题满分12分)已知an是公差为d的等差数列，bn是公比为q的等比数列(1)若an3n1，是否存在m、kN，有amam1ak？请说明理由；(2)若bnaqn(a、q为常数，且aq0)，对任意m存在k，有bmbm1bk，试求a、q满足的充要条件；,(3)若an2n1，bn3n，试确定所有的p，使数列bn中存在某个连续p项的和是数列an中的一项，请证明,【思路点拨】处理第(1)问时，将等差数列an的通项公式代入等式amam1ak，然后从整除的角度判断等式是否有整数解；处理第(2)问时，将等比数列bn的通项公式代入bmbm1bk，研究等式成立的充要条件；处理第(3)问时，注意到an2n1是奇数，bn3n也是奇数，当p是偶数时，偶数个奇数的和不可能是奇数，等式不能成立，所以只需对p为奇数进行讨论,【名师点评】(1)本题易错点有：一是解题过程中忽视了正整数的限制，导致推理不严密或是解题错误；二是不会进行正整数的奇偶性分析，对处理不定方程缺少必要的方法，导致解答错误数列试题往往涉及整数，根据题目的具体情况，要会合理使用整数的有关性质解决问题,(2)对任意的正整数m，等式bmbm1bk都成立，不妨取m1，求出a、q满足的条件为aqk3，再从一般情形去验证这个条件在一般情况下是否成立，这是求解探索性问题的一种常见的思考方法(3)本题从最常见的两个数列等差数列和等比数列入