第1课时 分数的产生和意义_第1页
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1.分数的意义第1课时分数的产生和意义,R五年级数学下册,自学教材P45-P46页，思考：1、分数是怎样产生的？2、什么是分数？选出一个你喜欢的分数利用学具摆一摆、折一折、画一画，并说出它的分数单位。3、我的问题是_。,课前自学,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,质疑答疑,1、分数是怎样产生的？,.,质疑答疑,自学教材P45-P46页，思考：1、分数是怎样产生的？2、什么是分数？选出一个你喜欢的分数利用学具摆一摆、折一折、画一画，并说出它的分数单位。3、我的问题是_。,分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。,单位“1”,它表示有()个，1里面有（）个。,是把单位“1”平均分成（）份表示这样（）份的数。分数单位是（）,5,3,3,5,质疑答疑,自学教材P45-P46页，思考：1、分数是怎样产生的？2、什么是分数？选出一个你喜欢的分数利用学具摆一摆、折一折、画一画，并说出它的分数单位。3、我的问题是_。,1.按要求涂色。,23,12,练习反馈,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的，有（）粒,12,练习反馈,6,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的，有（）粒,12,练习反馈,23,6,8,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的，有（）粒,12,练习反馈,23,34,6,8,9,3、老师带来9颗糖，先奖励了其中的给第一个同学，余下糖的奖励给了第二个同学。同学们，你们觉得这样公平吗？,阴影部分面积占小正方形面积的（）阴影部分面积占大正方形面积的（）阴影部分面积占整个图形面积的
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