小学生认知能力训练方法漫谈PPT课件

-,1,小学生认知能力训练方法漫谈,金山区教师进修学院张秀红2013年11月25日,-,2,一、案例：,1、“抄都抄错，你这到底是怎么了?”小学期末考将近，家住某小区的王女士每天晚上在辅导女儿做作业的时候都气急败坏，家里总闹得鸡飞狗跳。在她看来，女儿的成绩之所以不好，都因为“不专心”。“明明就是把一组数字从书本抄到纸上这么简单，5个数字都能抄错3个，她竟然可以把“39”抄成“93”，草稿纸上计算的结果是“32”，抄到本子上变成了“82”。”读课文常要跳行、漏读，书写拼音或英语单词常出现镜象颠倒错误，例如p误视为q，b误视为d等。,-,3,一、案例：,2、小浩自06年9月入小学（在幼儿园时，家长可能没有注意）至今，老师发现他上课或做作业时经常发呆，完成作业的时间几倍于同学，在没有大人监督时作业无法完成。,-,4,一、案例：,3、常常听到体育老师说某些孩子在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等），有的广播操都学不会，连齐步走都是同手同脚的.4、小鹏在幼儿园上集体课时坐不住，到处乱跑，或者乱说乱动。到小学后还是管不住自己，上课时想做啥就做啥，注意力根本无法集中，严重影响了班级纪律，虽然家长与老师都严厉批评与管教他，但收效甚微。,-,5,二、几个相关概念,（一）感觉统合感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），在中枢神经系统中进行加工处理形成有效的组合过程。,-,6,二、几个相关概念,（二）感觉统合失调感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。,-,7,二、几个相关概念,（三）认知能力认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。认知能力包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和创造力等。,-,8,三、训练方法漫谈,（一）说异同（训练观察能力）教师先出示两只笔（一只铅笔、一只圆珠笔），再指导学生比较两者在形状、大小、长短、颜色、材料、功能等方面的差异性和共同性。以此类推，让学生观察两只杯子、两片树叶、两只昆虫的异同，并把它们的异同点写在纸上。,-,9,三、训练方法漫谈,（二）找人脸（训练观察能力）仔细看图片中有多少张人的脸,-,10,三、训练方法漫谈（二）走迷宫（训练注意力）1、绳子与动物,-,11,三、训练方法漫谈（一）走迷宫（训练注意力）2、找食物,-,12,三、训练方法漫谈（三）连连看（训练注意力）数字连连看,-,13,三、训练方法漫谈（三）连连看（训练注意力）数字连连看,-,14,（四）空中画画（感知觉训练）每个学生尽可能平静，请一个孩子缓慢及精确地在空中画一个图像（如汤匙、桌子、汽车等），其他孩子跟着他“画画的动作”去猜出他所画的东西。,三、训练方法漫谈,-,15,三、训练方法漫谈,（五）文字接龙（训练想象与思维能力）1、字尾接龙比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高高兴兴奋奋斗斗士士林林口口粮粮食2、字头接龙例如“冒险”“冒充”“冒泡”这是字头词,-,16,三、训练方法漫谈,（五）文字接龙（训练想象能力、思维能力）3、“叠字词”接龙“叠字词”是利用字词重叠，有ABB形式，如“绿油油”、“冷清清”有AABB形式，如“明明白白”、“劈劈啪啪”有ABAB形式，如“高兴高兴”、“锻炼锻炼”、“琢磨琢磨”、“考虑考虑”,4、句子接龙如教师先说一句话（如“动物园里有大象”），下一个学生就接句中最后一个词，并重新造句（如“大象生活在非洲”），在下一个学生接着最后一个词“非洲”继续下去。,-,17,（五）文字接龙（训练想象能力、思维能力）文字接龙还有很多方式，例如列出与“流”字同部首、同音的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅；还有“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”（提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像）,三、训练方法漫谈,-,18,三、训练方法漫谈（六）代码练习（训练记忆与注意能力）1、图形代码,7426,-,19,三、训练方法漫谈（六）代码练习（训练记忆与注意能力）2、符号代码,-,20,三、训练方法漫谈（六）代码练习（训练记忆与注意能力）2、符号代码,indianer,-,21,三、训练方法漫谈,（七）重复词语或数字（训练注意力与记忆能力）1、教师或家长依据学生能力选择如下列各组汉字依次念给学生听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让学生复述出来。第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗,-,22,三、训练方法漫谈,（七）重复词语或数字（训练注意力与记忆能力）2、教师或家长由易到难依次念下列三组材料（复述材料教师自己可以组织），每组必有汉字和数字。每隔一秒钟念一下，念完后先让学生按顺序复述数字，然后再让学生按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”学生：“8-6-2”；“天-纸-车”。第一组：“8-天-6-纸-2-车”第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”,-,23,三、训练方法漫谈,（七）重复词语或数字（训练注意力与记忆能力）3、教师或家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给学生听，每隔一秒钟念一个，念完后，让学生倒复述出来，如教师或家长念：“2-4”，学生念“4-2”，难度慢慢增加。第一组：2-40-8第二组：3-7-46-2-8第三组：5-2-7-94-3-8-5第四组：6-5-2-7-39-4-8-6-1,-,24,三、训练方法漫谈（七）重复词语或数字（训练注意力与记忆能力）,4、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让学生跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位，看学生能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让学生记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。,-,25,三、训练方法漫谈,（八）记图片（训练观察与记忆能力）给学生一幅图片，看10秒钟中后撤去，然后让他们写出图片中出现的物品。,-,26,三、训练方法漫谈,（九）记图形给学生看一些用小棒搭成的图形，如下图，看10秒钟，然后撤去，让学生用牙签复制出他所看到的图形。,-,27,三、训练方法漫谈,图形记忆,-,28,三、训练方法漫谈,（十）配对（训练注意力）1、工具配对,-,29,三、训练方法漫谈,（十）配对（训练注意力）2、相反配对如一个学生说一个身体部位，手指着身体的另一个部位，接下来的学生必须说前一位学生手指的身体部位，而指着前一位学生说出的身体部位。即前一位学生说“脚”却指着“头”，第二位学生则说“头”而指着“脚”。,-,30,三、训练方法漫谈,（十一）舒尔特方格训练将125或30的数字打乱顺序，填入一张有25个或30个方格的表中，要求学生用最快的速度按顺序找出这25个或30个数字来（边读边用手指出该数字在哪里），同时记录学生从开始到完成所用的时间。25格的数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。以1214岁年龄组为例，能达到16秒以上为优秀，学习成绩应是名列前茅，26秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，36秒则问题较大，考试会出现不及格现象。18岁及以上成年人最好可达到8秒的水平，20秒为中等水平。教师可为每个学生准备多张训练用表（每张表的数字顺序都不相同），每天重复进行训练，看看是否有进步。,-,31,-,32,三、训练方法漫谈,（十二）圈字训练（训练注意与观察能力）圈字训练能使学生上课不走神，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。训练要求：每天训练5至10分钟，必须每天坚持训练，效果才会明显。（1）找出每组中与其他不一样的字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBB共()个YYYYVYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYYYVYYYYVYYYVYVYYY共()个dddddddddbdddddbdddbdddddbddddddddbddddddddbddddddbbdddd共()个ppppppppqpppppppppqppppqppppppqppppqppqpppqppppqppqqpppp共()个亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏弓亏亏弓共()个少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少小共()个大太大大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太大太大太共()个友友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友支友友支共()个,-,33,三、训练方法漫谈（十二）圈字训练（训练注意与观察能力）,（2）在下列的数字中，每行中都是有一些两两相邻其和相加等于10的成对的数字，集中注意力找出这些数字，并在每对的下面画上线。例如:27461196284567390A791487563964788312345678987654376573468291665542128346735B917654349287654314215216217281946455378286791246556467359C128456781923456715216317461351247653482795642478643824564D336473829145673491291231982651908867829155467388273654673E5192877467537098802838203246593423567354658219875564236415F934928765431421,-,34,三、训练方法漫谈（十二）圈字训练（训练注意与观察能力,（3）圈出指定数字教师印发一些圈字表（由从09之间的十个数字随机排列而成的方阵，如下图），请学生根据要求圈出有关数字。如：用铅笔以最快的速度把表中的“7”圈出来。用黑色笔以最快的速度把“2”左边第三个数字圈出来。用蓝色笔以最快的速度把“5”右边第二个位置中的偶数圈出来。用红色笔以最快的速度把“8”左边第二、右边第三个位置中的奇数圈出来。598723154893287132623894023647896523445698775454578469916330156709804617678851565711101097796417410051797925165421132449741784865228413841045471476842671542310456465641546897710100789713554,-,35,三、训练方法漫谈,（十三）打点（注意的稳定性训练）在一张测试纸上印有100个直径为毫米的小圆圈，要求学生悬肘，用铅笔以最快的速度在每个圆圈内打点，同时计算所用时间。打完后再计算正确打点的个数（打在圆外和圆上都算错）。打点需要重复训练，以提高速度和正确打点数。,-,36,三、训练方法漫谈,（十四）排列（训练逻辑思维能力）这个练习必须先精确分析题目内容，归纳出组织原则。,-,37,-,38,-,39,三、训练方法漫谈,（十五）想象（训练思维能力）1、轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命。要求：举出四件物品60分，十件100分。注：当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品作思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品。,-,40,三、训练方法漫谈,（十五）想象（训练思维能力）2、从顶楼到一楼有几种方法下楼？要求：举出五种方法60分，十一种100分。注：如果你想到楼梯、电梯、跳楼答案，这些都很正确，但在创意的领域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。要鼓励学生善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬，而怕别人笑。,-,41,三、训练方法漫谈,（十五）想象（训练思维能力）3、太阳是什么？要求：说出八个句子60分，十六个100分。如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。,-,42,三、训练方法漫谈,（十六）推理（训练思维能力）逻辑推理训练法是一种通过让孩子掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练学生的思维能力的方法。教师先把第一组逻辑推理念给孩子听，让孩子判断推理等是否正确，然后再让孩子推理出第二组逻辑推理题的结论。如：A.第一组：所有的生物都会死去。狗是生物。所以狗会死去。B.第二组：汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。汽车是交通工具。火车也是交通工具。所以轮船,-,43,三、训练方法漫谈,手指操1、手指旋转法：伸出双手，五指指尖相对，成空心圆球