我是好宝宝主题.doc

主题活动： 木偶剧：高高兴兴上幼儿园 宝宝爱上幼儿园小手拍拍 我的名字可爱的小脚丫 男孩女孩排排队小手哪儿去了 我要拉粑粑合拢放开 好孩子不要妈妈抱老师像妈妈 宝贝的最爱参观幼儿园、我的名字、小小手、好孩子不要妈妈抱、蜡笔宝宝、我的小杯子、男孩女孩排排队、小手拍拍、好闻的气味、小牙刷、扮家家、和奶奶一起散步、烧菜、整理鞋子“两纲”教育主题活动作者: 杨明慧发布时间: 2010年11月18日 主题活动：小宝宝一、主题解析（一） 主题内容与要求学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。（二） 主题价值1、 年龄特点：我们知道每个幼儿是一个独一无二的个体，想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。适应幼儿园的集体生活、能听懂老师的普通话、安静地坐一段时间等，我们的主题“小宝宝”在孩子们入园阶段为幼儿营造爱的氛围，帮助他们走进幼儿园、熟悉同伴，学着用普通话说出自己的名字，能关注自己与同伴的五官与四肢，对自己与同伴的身体产生初步的兴趣。2、经验的分析在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。但幼儿大人过分的溺爱幼儿，导致大部分的幼儿不会自己入厕、盥洗、用餐、午睡等生活活动。并且由于大部分的幼儿来至于农村，所以刚开始时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。虽然幼儿知道脸上有眼睛、鼻子、嘴巴但是并不关注，也不太了解它们的作用，也不清楚小手和小脚的本领等。（三）、基本经验：1 、学习用普通话说出自己的姓名，知道自己的性别。2 、关注自己与同伴的五官和四肢。 3 、喜欢上幼儿园，初步体验和同伴相处的快乐。（四）主题的切入方式小班的幼儿刚离开家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在情绪上有很大的波动。因此教师的切入点有很多，可以组织幼儿和同伴一起游戏以切入点开展主题的。老师们都根据自己班级的实际情况采取不同的主题的切入方式。二、内容选择及组织形式教材内容主题目标预设活动提示点生成活动例举集体活动小级及个别活动学习小宝宝1、 学用普通话说出自己的姓名2、 能关注自己与同伴的五官与四肢1、 好孩子不用妈妈抱2、 小手排排3、 好闻的气味4、 我是好宝宝5、 小宝宝要睡觉6、 男孩女孩排排对7、 我有一双小小手8、 找朋友9、 我的名字10.小牙刷生活我认识我的茶杯架我认识我的座位我认识我的床运动我会开火车小司机、跳一跳课程整合建议游戏音乐游戏：找朋友游戏：开火车游戏：拔萝卜游戏：娃娃家（我是小妈妈）三、环境创设和资源利用主题环境创设区域活动社区与家庭资源活动内容材料提示1、豆宝宝相框：用色纸在墙面上布置出一个大相框，供幼儿粘贴装饰好的小相框。2、糖果罐：墙面上用及时贴布置出一个大糖罐，供幼儿粘贴制作好的糖果。3、宝宝的五官：在橱面上放上两个娃娃的大头像，幼儿可以在娃娃的五官上放置各种相对应的图片，供幼儿游戏，了解五官的作用。建构区：各种色彩鲜艳积木各种各样的积木，但适宜小班幼儿年龄特征，积木不宜过小，不宜过于难插。引导幼儿用积木做出各种造型。1、 图片：宝宝的照片2、 磁带：幼儿园里朋友多、老师像妈妈3、 多媒体：能干的小手、宝宝的五官4、家长：在家中多让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、吃饭、整理玩具等，逐步配合幼儿园养成孩子的生活自理能力。6、社区：认识社区的一些工作人员生活区：给娃娃穿衣给娃娃折衣服每个宝宝自己从家里带一个娃娃和一些小衣物让幼儿帮娃娃穿脱衣物。泥工区：给娃娃做点心橡皮泥、垫板阅览区：宝宝会看书了提供一些班级里幼儿的照片，让幼儿找一找，认一认。计算区：给娃娃喂饭提供三个可乐瓶宝宝，分别有三种图形的嘴，让幼儿在给宝宝喂饭时区分图形。探索区：贴五官提供五官的图片让幼儿贴在脸的相应的位置上。四、成果分享（一）教案例举活动名称：我的名字活动目标：1、能用普通话准确的说出自己的姓名。2、鼓励幼儿能够大胆的表达自己的想法。活动准备：自制的小木偶若干活动流程：导入介绍自己向小朋友打招呼找朋友活动过程：（一） 导入出示小木偶，向小朋友打招呼。师：小朋友们，你们好啊，欢迎你们来上幼儿园，我叫乐乐，我想和你们做好朋友。（二） 介绍自己师：刚刚谁在和我们打招呼呀？师：他叫什么名字啊？师：乐乐刚才是怎么说的呀？我们一起来学学。师：刚刚乐乐跟我们打了招呼了，谁愿意和乐乐做好朋友的呀？师：可是乐乐还不知道我们小朋友叫什么名字了。谁来告诉乐乐你叫什么名字呀？师：让我们大家都知道你叫什么名字，以后就能和你做好朋友了。鼓励幼儿大胆介绍自己。（三） 向小朋友打招呼师：我们小朋友刚才都告诉我们大家了，你叫什么名字了。那你来和我们大家打个招呼吧。鼓励幼儿能够大胆的表达表现（四） 找朋友师：现在，我们去找一个好朋友，告诉他你叫什么名字。也请他告诉你他叫什么名字。然后你要把他的名字记住哦。反思：由于小班的幼儿刚开学，还有很多的孩子不能适应，如请他们介绍自己的名字的时候，只有少数的几个孩子愿意上来介绍自己的姓名。当我奖励五角星的时候，愿意来介绍的孩子稍微多了一点，开学第一天，他们还不能很适应幼儿园的环境了。活动名称：我有一双小小手活动目标：1、学念儿歌，进一步体验小手的作用。2、通过儿歌学习帮幼儿理解小手的某一动作是包含着某一意思的。3、能运用已有的经验，初步仿编。活动流程：导入活动欣赏理解学会儿歌创编儿歌活动过程：(一)、导入活动，引出主题师：想想你们的小手会做些什么？幼儿交流讨论小结：你们的小手真能干，有这么多本领，现在我们来听听录音机里的小朋友的小手能做些什么？（二） 、赏理解1、 放录音，幼儿欣赏提问：儿歌里的小朋友他的小手有什么本领啊？你们听到了些什么？2、 师念儿歌，加深理解师提问：我们有几双手？小手可以拉许多的小朋友，说“你好，你好”时，要怎么样？（招招手），说“谢谢，谢谢”时要怎么样？（握握手），说“再见，再见”时要怎么样？（摆摆手）。3、 清念儿歌儿歌：小小手我们都有一双手，要拉许多好朋友。“你好 你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。“谢谢 谢谢”握握手，“再见 再见”摆摆手。（三） 幼儿学习儿歌师幼问答轮流小组问答轮流集体问个别答轮流全班一起朗读儿歌。（四） 创编儿歌“不谢不谢”摇摇手，“快来 快来”招招手 。“鼓掌 鼓掌”拍拍手，“跳舞 跳舞”扭扭手。反思：小手的本领可大拉，他们可以做很多很多的事，当我引出儿歌的时候，孩子们都跟着我一起做动作，一起念儿歌，氛围很好。所以，在延伸活动的时候，我请孩子们再想想小手可以做什么事的时候，他们想到了很多。活动名称：找朋友活动目标：1、在看看、讲讲、玩玩中，感知日常用品之间的简单联系。2、体验有朋友是快乐的。活动重点：能根据日常用品之间的简单联系进行配对。活动准备：用于配对的图片及背景。活动流程：情景导入个别尝试集体操作活动过程：一、情景导入，引导幼儿看一看，讲一讲。1、老师这里有好多东西，太乱了，请小朋友帮忙整理一下，看看谁和谁是好朋友，应该放在一起，为什么？2、验证，并猜一猜：好朋友在一起会说什么？二、鼓励幼儿根据物品间的联系个别尝试配对。1、老师这里还有许多东西找不到朋友，请你们帮忙找一找。2、幼儿自由寻找图片进行配对。3、交流：你找到了谁和谁是好朋友，为什么？4、老师小结：现在，好朋友相亲相爱在一起了，能更好的为大家做事情啦！他们多高兴啊！三、经验迁移1、你有好朋友吗？他是谁？你们是怎么成为好朋友的？2、小结：原来和好朋友一起玩玩具，一起做游戏，一起学本领。真快乐呀！3、音乐游戏：找朋友。反思：这次的活动是有“幼儿操作材料包”里的内容而设计的，请小朋友来猜猜谁和谁是好朋友，感觉可能刚有一个月的学习的小班幼儿，我特地降低的了难度，将一样东西贴好，再去对应的找他的好朋友，如被子的好朋友是枕头；杯子的好朋友是盖子，牙膏的好朋友是牙刷等等。孩子们对于用固体胶来粘东西还是很快能够操作的，但是找朋友，有个别的幼儿还是有点困难。五、思考与建议通过主题小宝宝的一系列活动，我们小班幼儿都能学习用普通话和大家交流，绝大多数幼儿都会正确的说出自己的名字，只有个别胆小的幼儿还不是很愿意和大家交流。相信过段时间更熟悉以后情况会有好转。 我们小班的孩子自我保护意识还比较薄弱，他们知道自己的五官和四肢会受伤的，但不知道怎样保护他们。因此，我们将在日常生活当中不时地提醒他们，如：烫的东西要先吹一下，凉了再喝；不听很响的声音等等。活动的开展幼儿是很有兴趣参与的，活动的内容的选择也是以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活，因为孩子对自己是既熟悉有陌生。在活动的内容安排方面充分体现全面、整体的要求，不仅体现在学习活动中，在游戏中、在主题墙创设教育意义方面都体现了教育的目标，因此主题活动的开展有利于幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。通过活动的开展使幼儿更进一步的认识了自己，如知道了自己的名字，开始关注眼睛、鼻子、嘴巴等的作用，了解了小手和小脚的本领等。同时我们还在一日生活中用不同的方式来活动幼儿身体的各个部位，使他们充分知道不同的部位有不同的用途，并引导在活动中要懂得保护自己的身体，不要让它受伤。主题活动：我自己一、主题解析（一） 主题内容与要求1、知道自己是大班小朋友，有初步的责任意识，尝试用不同的方式表达自己的情绪。2、了解身体各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体。3、对身体的影子及其变化感到好奇，感知和探索影子的基本特征。4、知道我是人群中的一个，尝试用不同的方式表现自己的本领，树立自信心。（二）主题背景分析大班的孩子有一个明显特征，就是人长高了，嗓门变大了，开始换牙了，孩子对这一生长规律有着强烈的好奇心和探索欲望，他们也能通过各种游戏认识自己的身体，来展示自己的身体功能。大班的孩子通过教室里摆防听诊器、人体模型等知道身体的部位和器官，但孩子对有关影子的形成和变化等不是很了解，而且孩子对自己与他人的不同与自己情绪的展现，怎样来控制和调节自己的情绪和行为还不能很好掌握，因此，通过主题我自己这一系列活动，让孩子了解自己，从而提升经验。（三）主题切入点从教材中，我自己主题分四个次主题来体现，有“我长大了”、“身体真有用”、“我和别人不一样”、“和影子捉迷藏”等，分别从升大班小朋友、身体的器官、别的小朋友、我的影子等角度认识自己。各班根据孩子的年龄特点，如开始褪牙，长高了，我的名字和别人不一样，我的影子等为切入口开展主题，通过各种途径，认识自己，展现自己，丰富孩子的经验，来充分实现主题的活动内容。（四）基本经验点1、知道自己是大班小朋友，有初步的责任意识。2、初步了解自己的身体部位，懂得会欣赏和自我保护。3、知道在不同地点会有不同影子，运用已有经验感知探索影子的基本特征。4、在比较中了解自己与别人的不同点，学会控制和调节自己的情绪。（五）目标指向1、知道自己是大班小朋友，有初步的责任意识，尝试用不同的方式表达自己的情绪。2、了解身体的各个部位都会动，会欣赏和学会保护自己。3、对身体的影子及其变化感到好奇，在比较中，感知和探索影子的基本特征。4、知道我是人群中的一个，尝试用不同方法表达自己的情绪。二、内容选择及组织形式主题内容次级主题必选教材备选教材生成或替换内容我长大了我升大班了（集体）和弟弟妹妹在一起（分组）我不生气了（集体）我是大班的小朋友（集体）表情歌（集体）我自己*身体真有用* 拷贝不走样（分组）学习活动P69* 红绿小人（个别）操作包2P45* 时针你我他操作包2P45* 我们在呼吸学习活动P71* 运动员俱乐部学习活动P72*生活：小心肥胖*歌曲：举你的右手摆一摆主题活动资料包P42*小木偶的舞蹈学习活动P70*生活：正确的刷牙主题活动资料包P44*奇妙的身体：认识消化系统主题活动资料包P45* 食物旅行记主题活动资料包P45*生活：不吃不洁食物*参观菜场：看动物的内脏。*我换牙了*我和别人不一样* 街头采访队（分组）学习活动P82* 男孩女孩排排队学习活动P82* 不同的人学习活动P84* 我不生气了（歌曲：拉拉钩）学习活动P85* 运动：迷迷转学习活动P84*舞蹈：男女圆圈舞学习活动P83* 做名片（个别）学习活动P83* 合作画：大家在一起* 学做不说话的老师*泥工：小时候* 我在长大*和影子捉迷藏* 会变的影子学习活动P76* 影子有多长学习活动P76* 影子的谜语（个别）学习活动P76* 和影子做游戏（分组）学习活动P77自画像（集体）主题活动资料包P43* 影子戏（个别）学习活动P77给好朋友画个影像主题活动资料包P45*有趣的影子区域活动语言区我的小手真能干、提供口字旁的字和提手旁的字让有兴趣的孩子们认读、有关身体的秘密的图书、百科全书等。益智区人体拼图、吃的东西哪里去了、有趣的影子、吹气球等。生活区学习正确的刷牙、学习眼球操等。美工区泥工（人体造型）、手指印画、吹画、手工材料等。小医院新增牙科门诊等。大舞台我来唱唱我来跳跳（歌舞）、敲敲打打真快乐（打击乐练习）。环境创设1、人体结构图；人物表情的脸谱。2、幼儿带来小时侯的像册等。3、在美术区域中，展示幼儿的手指印画手型画，提供机会让幼儿与同伴交流和学习。4、请幼儿收集各种剪影的材料，布置神奇的影子栏目，在相应的剪影旁贴上汉字，幼儿观察剪影，说说剪影的名称，并认一认旁边的汉字，让幼儿养成爱观察、爱学习的好习惯。5布置我们的牙齿栏目，在墙上画一个张嘴的牙齿图，让幼儿观察认识乳牙、恒牙，（门牙和蛀牙）并展示幼儿的自画像我的牙，让幼儿向同伴介绍自己的牙齿，知道保护牙齿的重要性。6布置有用的身体，食物旅行图，及身体解剖医学图，让幼儿知道要保护好我们的身体。7布置我的生长变化示意图。家长工作1、在日常生活中学说礼貌用语，养成好习惯；注意用眼、用耳、用 牙等卫生；并关注幼儿换牙情况，提醒孩子不舔牙，提醒孩子不用手摇晃牙齿。2、和孩子一起讨论有关身体的话题，提出疑问，引发探究。3、家长和孩子一起，玩踩影子游戏，体验亲子游戏的快乐。4、一起寻找有关表情的成语；社会上运用的男女标记。5、初步了解汉字构成的一般规律，知道“手”、“口”的汉字与手和口有关。三、教案列举及反思活动名称：人的哪些部位会动活动目标：1. 通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，感受人的身体的灵活性。2. 愿意和老师一起说说自己的体验和感受。准备活动：每人一张画有小娃娃的像，一张大娃娃的像，蜡笔，老师自编舞蹈活动流程：尝试发现探索交流游戏互动活动过程：一、尝试发现1）游戏木头人感受人不动是很难受的，让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。2）欣赏并感受舞蹈师：那陈老师来动动我的身体，跳一段舞蹈。如果你们喜欢可以跟着我一起跳，感受一下我们身体哪些部位可以动。二、探索交流1、想一想师：刚刚我们运动了我们的身体，请你们来说说你的身体哪些部位可以动？2、动一动师： 你们发现了身体上许多地方在动，老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的部位用笔圈出来。3) 说一说师：谁来把你的记录告诉大家，你的身体哪个部位会动？（孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位）三、游戏互动1) 纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。2) 老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏动一动。小结： 今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。四、延伸活动：师：那现在我们边考虑边玩个游戏“木头人”，看看玩得时候手脚都不动了，那眼睛有没有动，重复几次，眼睛是不动啦，那我们用耳朵听听看，有什么声音？让幼儿自己来发现（心脏还在动）。总结：原来我们身体上有些部位不动的时候，心脏还在跳动呢，那我们回家再问问爸爸妈妈去，还有什么地方和心脏一样别的东西不动了他还在动啊。活动名称：我的牙齿活动目标：了解到乳牙换恒牙等一些基本常识，积累自我保护的成长经验 积极勇敢的面对自己的生理变化，初步养成爱牙，护牙的好习惯。活动准备：准备好记录表让幼儿根据统计自己的牙齿个数和班级里已经换牙的人数活动能够过程引出话题师：小朋友们，你们都知道自己有几棵牙齿吗？师：那你们知道老师有几棵牙齿吗（可以请个小朋友给老师数一下）师：那为什么小朋友之间牙齿的数量不同，而你们和老师的牙齿数量也不同呢？师小结：原来有个别小朋友和我们中间小朋友不一样是因为他们开始换牙拉，换牙代表我们开始长大拉，老师现在牙齿都换过拉，所以老师比你们大了很多啊！了解换牙的过程师：现在我们分组下，换牙的和换牙的做左边，没换牙的做右边。老师想让没换过牙的小朋友采访下换过牙的小朋友，没换过牙的小朋友想知道怎样掉牙或者新牙长出来的事情都可以采访已经换过牙的小朋友老师先做示范：掉牙痛吗？会流血吗？掉牙后吃东西方便吗？新牙长出来了没，长新牙痛不痛？你哪个牙齿掉拉啊？在幼儿提问的时候可以提醒他们，你如果还想知道什么问题都可以大胆的进行提问。被提问的幼儿一定要认真回答采访者的问题师小结：其实换牙是每个人都得经历的正常的生理现象。换牙代表我们长大拉，是非常自豪的事情，轮到我们小朋友换牙了，我们不用害怕，要勇敢的面对。保护牙齿，养成良好的习惯师：那我们小朋友知道想在换牙好后长出健康、整齐、漂亮的牙齿应该要注意什么吗？师：那我们应该用什么方法保护我们的牙齿呢。活动名称：时钟你我他活动目标：了解时钟，学会看懂时间，初步感受时间与生活的联系，尝试安排自己的活动时间。活动准备：1、每组一个时钟，操作用具人手一份。2、平时在教室里摆放一个时钟让幼儿观看，并与家长联系让幼儿在家中也学着看钟。活动过程：一、谈话讨论1、你们知道平时自己起床，去幼儿园、游戏、吃饭是什么时候吗？2、你们是怎么知道的？二、引导发现1、谁会看钟的？你是怎么来看的？2、出示不同的时间表，让小朋友看看、讲讲、拨拨时间。3、讨论：时针的指向表示什么时间？ 分针的指向表示什么时间？ 白天、晚上的时间怎样来分呢？4、小结：强调整点与半点，分针指向的数字。分清白天、晚上的时间。三、交流讨论1、为什么有的小朋友早来幼儿园，有的小朋友晚来幼儿园呢？2、如果爸妈早上八点上班，你该什么时候起床？为什么？如果晚上六点半的电影，你该什么时候出发去看？有的小朋友妈妈四点下班，那她到幼儿园接小朋友会是几点？3、总结：我们的生活离不开时间。四、迁移运用1、请小朋友讨论一下自己一天的安排，听一听谁的安排合理。2、制作自己一天的活动时间表。（请一个桌上的小朋友合作制作）3、交流自己的一天安排，看看谁安排的最有趣活动名称：我们在呼吸活动目标：1、初步了解与人体呼吸有关的主要器官及一些保护的方法，有初步的保护意识。2、感知呼吸对人体的重要性。活动准备：一个玻璃器皿、两支蜡烛、人体模型、若干气球。活动过程：一、律动导入初步感知呼吸（与幼儿一起在户外做运动）师：刚才我们做了一会运动，你现在感觉怎样？师：请把你的手放在鼻子边，呼、吸，呼、吸你有什么发现呢？小结：原来这是我们在呼吸。二、探索发现感知呼吸对人体的重要性师：现在用小手捏住鼻子再把小嘴巴闭起来，你有什么感觉？师：为什么会有这种感觉呢？师：那我们吸进去的是什么呢？师：（对），我们吸进去的是空气，如果没有空气我们呼吸就会感觉有些难受。师：现在我们一起做个小实验。（将两支蜡烛点燃，一支蜡烛用玻璃器皿罩住，另一支则放置在一边）师：仔细观察噢，你有什么发现？师：为什么瓶中的蜡烛会熄灭呢？而旁边的蜡烛没有熄灭呢？小结：原来是因为瓶中没有了空气，我们人的呼吸就像蜡烛燃烧一样，没有了空气是不行的。三、 再次探索初步了解与人体呼吸有关的主要器官师：那我们是靠什么来呼吸的呢？师：我们吸进去的空气去哪了呢？师：我们吸进去的空气是由鼻腔（口腔）咽喉气管肺。（边说边看人体模型）师：当气体进入到肺里，我们的肺会有什么变化呢？我们一起来做个小实验。师：一起来吹气，再放气。气球有些什么变化呢?小结：我们的肺就像气球一样是有弹性的，如果我们吸气，气体进入到我们的肺它就会变大，如果呼气，气体排出那么我们的肺就会慢慢变小。师：我们一起来感觉下呼吸时我们的肺有什么变化。吸气（我们的肺怎样啦，在变大啦，呼气，我们的肺怎样啦，在变小变小啦。）小结：所以我们嘴巴、鼻子、咽喉、气管和肺都是非常重要的。四、 交流拓展初步了解一些保护的方法，有初步的保护意识师：你们的鼻子、嘴巴、肺有生过病吗？生病时有什么感觉呢？师：所以我们应该怎样好好保护我们的呼吸器官呢？师：回家和爸爸妈妈一起想想还有哪些保护呼吸器官的方法。活动名称：夸自己 活动目标：1、知道在生活中既要看到自己的长处也要善于发现别人的长处。2、大胆表现自我，增强自信心。活动准备：猴子、狗熊、大象、蚂蚁图片；故事图画活动过程：一、说说自己喜欢的动物1、讨论：你喜欢这些动物吗？为什么？2、小结：小动物们都有各自的长处，你们发现了它们的优点。二、欣赏故事夸自己1、其实动物们也知道，我们来听一听它们是怎么夸自己的。2、讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物图片呈现在黑板上。3、提问：小蚂蚁会怎么样夸自己呢？其他动物是怎么夸自己的？它们又是怎么样夸别人的？4、小结：动物们都发现了自己的长处，而且还发现了别人的长处。三、夸夸自己，夸夸同伴1、夸夸自己的优点。师：那你们肯定也有优点的，来，让我们夸夸自己。2、引导语：我们都会发现自己的优点了，那你们有没有发现过自己好朋友的优点呢？你想说谁的优点？3、小结：我们在看到自己优点的时候，也要善于去发现别人的优点。4、展示自己。师：原来你们有那么多优点呀，好，我这里有（计算、系鞋带等），那你看看自己哪方面最棒，你可以去试试、做做、玩玩。四、找找自己的不足师：果然你们有很多优点，但我们也有许多不足的地方，你们想过吗？请你找找自己还有些什么不足，或者说你希望在哪方面有进步？小结：每个人都有不足的地方，但我们要勇敢地面对，并想办法改正。活动名称：身体上的单、双数活动目标：1、通过圈画、数数活动尝试区分单、双数。2、能正确判断身体上的单、双数。活动准备：图片十张（每张图片上不规则地画有110个圆点），110的数字贴教具一套。幼儿每人一张练习纸，纸上分别有1-10不等的图形两幅。铅笔每人一支，记录纸每人一张，如下图：单数双数活动过程：一、认识单、双数 1、展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。 师：在黑板上有几张图片？每张图片上都有什么？它们是一样的吗？我们一起来数一数。2、请十个幼儿给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。师：现在我要请十个小朋友帮圆点找朋友，用笔把两个圆点圈在一起做好朋友。 师：是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地圈，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能圈完的数叫双数。二、判断单、双数1、尝试操作，区分单双数。师：在桌子上老师为每个小朋友准备了一张纸，拿起来看一看，上面有什么？每个人把上面的图形数一数，记录好有几个。并在旁边记录好是单数还是双数。2、幼儿自己操作，教师观察，并适当进行引导。3、交流操作的结果。师：你的图片上的XX是单数还是双数的？你是怎