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文档简介

事物的正确答案不止一个,高邮经济开发区中学,李国祥,2005年7月19日星期二,教学目标,知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题分析问题解决问题”；明白创造性思维的要素，及人是否有创造力的区别。过程方法能力目标：能围绕中心阐述自己的观点。情感态度价值观目标：尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。,创设情境,从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。,自读课文，回答问题。,1、固守常规能不能探求多样性答案？那如何才能探求多样性答案？2、创造性思维的要素有哪几点？创造性思维是大科学家们的专利吗？如何判断一个人是否拥有创造力，回忆自己及朋友家人的生活，你发现谁最具创造力？,司马光砸缸,创造性思维案例,全课小结,通过这节课的学习，你获得了什么？,事物的正确答案不止一个,提出问题分析问题解决问题,多元思维放飞想象,蒂孜汲,d,z,j,作业,1、完成书后探究练习一、二题。2、背诵课文最后一段。,
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