中考英语试题分析详解.ppt

2015聊城中考英语试题研究,李海乐,北馆陶镇中学,试卷基本情况,本试题充分考虑学生实际生活和身心发展水平，体现基础教育课程改革方向，着重考查学生在具体情境中得体运用所学英语知识和技能的能力，不出偏、难、怪、僵的题目，切实考虑英语语言使用的实际情况，提供真实、完整的语境，使用地道、典型的当代英语素材，反映课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标的基本要求。,分值分析,听力部分,情景反应：15小题，句子对话理解：610小题，要求考生听5组小对话，对话理解：1115小题，要求考生听两段对话，1620，听一段长对话，语篇理解：2125小题，听一段话，选择答案。,考查方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解并准确、得体应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、原因、事件等做出明确判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意；根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。,2016听力在对话理解部分增加一篇长对话，但是总题数和分值保持不变。,课标要求与启示,新课标对五级“听”的技能的描述；能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件话题都是学生所熟悉的（初中学习的24个话题）；我们在选听力材料时不要选择信息量太大、太富有哲理的文章；在指导学生听力技能时，学会对信息的预测与筛选。,语言知识运用-单项选择（10分）,冠词（26定冠词the的用法）情态动词（32）连词（33untill）系动词（27后跟形容词）动词词组（31、34）介词（28）被动语态(29主语it指代thewindow,时间everyday提示谓语应为iscleaned)形容词副词（30辨别使用形容词和副词）情景交际（35依据答句情景判断答语）,单项填空：占10分，每小题1分。本题难度系数较小，主要涉及：,2016年中考试题中，此题型删去。,新课标对五级“词汇”和“语法”知识目标的描述；了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；重在运用；如2015年第30题在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能动词的考分比例较大（29、31、32）,课标要求与启示,阅读理解（满分30分，每小题2分）,阅读理解,新课标对五级“读”的技能目标的描述；能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局能读懂常见体裁的阅读材料能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息近年中考阅读理解短文的体裁多样化，故事类体裁较多；根据考核目标，有针对性的训练；,选词填空(15分),要求每空1词，切不可重复使用。本题是根据上海踩踏事件发生后，向同学们介绍怎样避免在拥挤的人群中造成意外事故，以及应对措施的文章。由于话题比较陌生，此题难度相对较大，学生在考试中消耗的时间较长，对中等以下的学生易造成心理恐慌，产生不稳定情绪。所以要告诫学生，今后遇到这种类型的试题一定要把握好时间。此题涉及到动词的综合运用，语法项目较多，学生多易在此题失分。具体考点：名词（direction，hands，thing,ground）、动词运用（moving，fall，protect）、形容词副词（possible，easily，up）、代词（yourself、them）、固定短语等,补全对话(10分),话题是谈论假期计划，难度适中，可以根据上下句的提示，给出答语或者提问。稍难题有20,20题的答语简单，需要学生根据Hewillcometoworkthere.和下面的Nextyear.两句来给出20题的提问，而学生只是写出了When,没有完整的句型。,本题启示：练习对话重在理解对话人物的明确目的，从而根据意思判断出其意图，是中考必考点。,2016中考：补全对话分值由原来的每题2分，改为每题1分。,根据话题进行情景对话,任务型阅读（本题共10分，5个小题，每小题2分。）,本文属于健康饮食方面的话题，属于主观性质的任务型阅读，使测试层次、难易梯度更加科学合理，主客观试题比例分布恰当，让考试更加贴近教学实际，达到教学与评价的高度统一。设题重点是检测考生获取信息、解决问题的语言运用能力，可概括为：细节理解题、同义句题、推理判断题和英汉互译题。今年的细节理解题和推理判断题所占比重较大，这符合新课标的要求。本题难点在23，本题完成句子，根据前后可以推测出是关于“喝”，所以可以知道所填内容与“渴”有关。,本需要学生注意:1、单词拼写正确，大小写无误。2、考察学生对语法的掌握情况。回答问题最好要言简意赅。3、答案不唯一。其中前4小题难度不大，但最后一个小题是汉译英，学生往往不能够得满分。多数学生不能准确无误的表达该句的汉语意思。在2016年中考试题中有所变动，改为1个英译汉，1个汉译英，其他3个为根据短文回答问题。恐怕难度有所加大。,咨询建议的应用文,人物传记记叙文,科普性短文,书面表达(20分),本题考查学生运用英语进行简单写作的能力，属于半开放性写作。命题原则是利用问题给出基本要点，学生可根据自身实际情况对要点具体内容进行开放式表达。2015书面表达为7年级下学期所学内容，根据所提供的信息，用英文以onlineshopping为题写1篇短文，描述网购的优缺点，并谈谈自己的看法。但写好本篇短文也并非十分容易，这就要求学生在重点话题上多下功夫，平时多加训练，特别是要强调书面整洁，书写清晰、工整、规范，在考试时才能得心应手。,课标：能根据写作要求，收集，准备素材能简单描述人物或事件能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系,教学思考与复习,英语教学的“急功近利”；英语教学的“独立化”学生能力的培养渗透到每堂课之中；（如读写能力的培养）有效地“应试”；复习中切忌的问题1.切忌你的复习方法过于简单化。2.切忌你复习的内容简单的罗列化。3.避免出现疑难问题模棱两可，稀里糊涂。4.切忌起跑线上就抛开书本，只求做模拟,2015英语试题对以后教学启示,1.注重积累运用涉及学生生活实践的基本语言知识2.在阅读和情境对话教学中，引导学生养成快读推测大意，依照问题提示和上下句具体情境，推测生词大意或推测细节发展的意识和习惯。3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力，使学生逐步形成有效的学习策略。4.研读课标，拓展教材，