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文档简介

求一个数是另一个数的百分之几的应用题,课件制作：史国红,教学内容：求一个数是另一个数的百分之几的应用题。课本112页例1教学要求：使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的简单应用题的数量和解题方法，并能正确地解答。教学重点：分析数量关系，掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的简单应用题的解题思路和解题方法。教学难点：找准单位“1”，确定合理的算式。,复习一,把下列各数化成百分数。0.38=()%1.02=()%0.16=()%3/4=()%14/5=()%4=()%2、口答：2是5的几分之几？3厘米是10厘米的几分之几？10是15的几分之几？15是10的几倍？,复习二,、列式解答：五年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人，占五年级学生人数的几分之几？解答后，指名回答：为什么用除法？,新授,学习了百分数的意义之后，我们知道要表示两个数的倍数关系，还可以用什么形式？如果把复习3中的几分之几，改成了百分之几，就能成为一道“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，这就是我们这节课要学习的内容。,出示例1。五年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120有，占五年级学生人数的百分之几？,例题中，把谁看作单位“1”的量？谁与单位“1”的量相比较？改题前后对比，数量关系有没有改变？解题方法有没有改变？哪里改变了？,1201600.75=75%答：占五年级学生人数的75%。,绿洲糖厂今年十月份计划生产白糖600吨，实际生产670吨，实际完成了计划的百分之几？,怎样判断单位“1”的量和与单位“1”相比较的量？,6706001.117111.7%答：完成计划的111.7%。,下面各句中，谁看作标准量，谁看作比较量，再列出算式。女生占全班人数的百分之几；已完成了这批零件的百分之几；自行车速度是汽车的百分之几；现在所用时间是原来的百分之几,大田乡前年生产花生10万千克，去年生产花生11万千克，去年的花生产量是前年的百分之几
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