初中语文下册木兰诗课件PPT

木兰诗,讲课老师,七年级下册教学课件,木兰诗又叫木兰辞、木兰歌,选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌属于叙事诗。叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。与汉乐府中的长篇叙事诗孔雀东南飞同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。,一、诗歌介绍,二、词语积累,暮宿黄河边暮：晚上但闻燕山胡骑鸣啾啾但闻：只，听到；胡人的战马万里赴戎机戎机：战争关山度若飞度：过朔气传金柝朔气：北方的寒气策勋十二转策勋：记功,木兰当户织当：对着惟闻女叹息惟:只问女何所思何所思:想什么问女何所忆忆:想卷卷有爷名爷:父亲愿为市鞍马为市:为此，买旦辞爷娘去旦:早晨,三、字词解释,赏赐百千强强：有余可汗问所欲所欲：想要什么不用尚书郎不用：不愿做愿驰千里足愿：希望出郭相扶将郭：外城著我旧时裳著：穿；下身的裙子,对镜帖花黄帖：通“贴”出门看火伴火：同伍的人扑朔：动弹迷离：眯着眼双兔傍地走傍：并排安能辨我是雄雌安：怎么,三、字词解释,主要情节,复述要求,较为准确完整注意抓住重点清晰流畅有条理,四、情节复述,五、诗歌结构,六、问题探究,（表现出木兰不辞艰险，勇敢坚毅的精神）,4、木兰代父从军的缘由是什么？（）,可汗大点兵军书频传老父被征木兰无长兄,5、“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”,排比句：写出了木兰紧张地购买战马和乘马用具的情形。,六、问题探究,6、两个“旦暮,不闻.但.”,通过时间变化和地点的转移夸张地表现出了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。,7、“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”文中的作用：,衬托出了木兰的思亲之情。,8、“万里赴戎机，关山度若飞。”,运用比喻和夸张说明了行军神速，突出了木兰的英雄气概。,六、问题探究,9、“朔气传金柝，寒光照铁衣”,运用对偶的修辞通过战场生活的阴冷寒苦反衬出木兰不畏艰险，坚毅顽强的性格。,10、“将军百战死，壮士十年归。”,写出了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。突出了木兰身经百战，英勇善战的战斗历程和品质。,11、“策勋十二转，赏赐百千强。”,写出了木兰功劳之大，天子赏赐之多，反衬木兰不慕荣华富贵的高贵品质。,六、问题探究,“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”,12、直接表现木兰不慕荣华富贵的高贵品质的诗句是：,13、动词分析,A、“开坐”,表现木兰对对故居旧物的亲切感受。,B、“脱著理帖”,表现木兰重着女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。,14、最后一节分析：,用比喻作结：以双兔在一起奔跑，难辨雌雄来喻指木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现。从而称赞了木兰的机智和乔装的巧妙。,六、问题探究,七、人物形象探究,花木兰是一个勇敢机敏、孝顺勤劳、不慕名利、坚强果敢、英勇善战的女英雄。花木兰是中国古代传说的四大巾帼英雄之一,是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄,她的故事也是一支悲壮的英雄史诗。,本文通过对木兰替父从军,征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼女英雄形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。,八、主旨中心,一、繁简处理得当,1、繁笔的运用：,木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿妆”时的欣喜等内容，都写得不厌其繁，细致入微。,2、简笔的运用：,因为：,作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬。,九、诗歌特色,至于简笔，主要是对战斗过程的描写力求其简，十年生活，只用了几句话就交代完了。,复沓：,问女何所思，问女何所忆女亦无所思，女亦无所忆旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾,顶真：,军书十二卷，卷卷有爷名壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂出门看火伴，火伴皆惊忙,十、多种修辞的运用,讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？,一：木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩令人难忘。,二：木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活丰富的性格深受人们喜爱。,十一、拓展延伸,你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？,大破天门阵的穆桂英,击鼓退金兵的梁红玉,明末农民起义女英雄红娘子,还有：,中国隋