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文档简介

14.碧螺春六年级教案 课题： 14.碧螺春 课时：第一课时 教学目标： 1.弄清课文的段落层次；写好本课生字 2.自学生字新词，正确地朗读课文 教学重点：正确朗读课文 课前准备：朗读磁带 教学过程： 一.揭示课题： 当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣） 二.自由轻声朗读课文 通过和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学） 三.检查自学效果 1.指名读生字词 提示注意： 捻：声母是“ n” “搓”与“撮”读音相同 焙：读“b i”不能读成“p i” 2.质疑。（不理解的词语） 敏捷-动作等迅速而灵敏； 弥漫-充满、布满； 神采飞扬-形容人的脸上的神态焕发有精神。 四.学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思 1.交流分段情况。 2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。 3.同位同学互查朗读一遍 五.指导写字。 1.先观察字行，掌握间架结构； 2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“ ”，不要写成“ ” 3.学生描红，临写。 板书设计： 14.碧螺春 煞 汛 焙 袄 搓 捻 撮 茸 课题：14.碧螺春 课时：第二课时 教学目标： 1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的； 2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节） 教学重点：感受碧螺春特有的色、香、味、形。 课前准备：茶叶，茶杯 教学过程： 一.导入课文，通读课文 1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春（师巡视） 2.交流并板书； 名称由来，采茶，焙茶，品茶 二.学习课文第4节 1.指名学生读。板书：美丽动人 2.美在哪儿？请划下来读一读。 3.有感情的朗读，（读得要美） 4.指名朗读，老师指导。（愉快、高兴的心情） 5.欣赏音乐，感受环境。 6.指名学生配乐朗读。 7.练习背诵（个别检查） 三.学习课文第5节。 1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？ 板书：新 奇 2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。 3.划出突出动作描写的词语。 板书：揉 搓 捺 抓 4.学生作动作示范（演示） 5.体会动词的巧用，练习朗读。 6.这样焙出的茶才是上等的好茶。 四.学习课文第6节：品茶 1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？ 2.交流并板书：色 香 味 形 3.分组品茶。 4.品尝也是
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