教育目的复习试题

一、选择题（）1、对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是A.教育规律B.教育任务C.教育目的D.教育内容（）2、教育目的是各级各类学校工作遵循的总方针，是各级各类教育培养人的总的A.工作方向和前进动力B.质量标准和规格要求C.工作方法和教育手段D.教育理论研究工具（）3、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用,（四）巩固练习,C,B,A,（）4、教育活动的出发点和归宿是A.教育内容B.教育目的C.教育结果D.教师（）5、反映国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总方针，是教育基本政策的总概括，这是A.教育目的B.教育计划C.教育方针D.教育体制（）6、广义的教育目的存在什么活动中？A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育（）7、学校确定教育内容时，首先要依据A.教育体制B.教育目的C.教育活动D.教育观念,（四）巩固练习,B,D,A,B,（）8、教育目的是对人才培养的理想设计，理想人才没有普遍标准，因此教育目的具有A.普遍适用性B.永恒性C.不变生D.历史性（）9、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的A.社会本位论B.个人本位论C.无目的论D.泛目的论（）10、社会本位教育目的论的代表人物是A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄培尔（）11、主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的A.社会本位论B.个人本位论C.政治本位论D.宗教本位论,D,（四）巩固练习,B,A,B,（）12、持社会价值高于个人价值、应根据社会发展的需要来确定教育目的的是A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论（）13、在教育目的价值取向上影响较大的流派有（多选）A.儿童中心论B.环境决定论C.社会本位论D.个人本位论E.教师中心论（）14、以下哪项不是教育目的的确定依据？A.社会发展要求B.受教育者身心发展规律C.教育理念、价值、人性等主张或理论D.教育教学实践,（四）巩固练习,B,CD,D,（）15、教育目的的评价作用指（多选）A.评价学校的办学方向B.检查教育教学工作的质量C.评价教师的教学质量和工作效果D.检查学生的学习质量和发展程度E.评价学校的办学水平和办学效益,（四）巩固练习,ABCDE,二、课外作业（一）名词解释教育目的（二）问答题为什么教师在教育工作开始之前必须明确教育目的？,（四）巩固练习,一、选择题（）1、我国教育目的衡量什么教育的质量标准？（多选）A.学校教育B.思想教育C.智育D.社会教育E.家庭教育（）2、普通中学在劳动技术教育方面的培养目标是（多选）A.培养学生养成良好的劳动习惯B.使学生掌握一定的劳动技能C.使学生有健康的体魄和审美能力D.使学生初步了解社会职业分工和择业知识E.使学生具有正确的劳动态度,（五）巩固练习,ABDE,ADE,（）3、以目的和目标的概括程度为依据，教育目的可分为四种层次（多选）A.教育目的(总目标)B.培养目标C.课程目标D.职业目标E.教学目标（）4、教学目标具有哪些作用？（多选）A.导向B.协调C.评价D.管理E.激励（）5、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括（多选）A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域（）6、什么规定了不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格？A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标,（五）巩固练习,ABCE,ACE,ACD,C,（）7、叙写教学目标时，行为的主体应该是A.教师B.学生C.教师和学生D.任何人（）8、教学目标是预期学生通过教学活动获得的A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能（）9、根据价值内化程度,情感领域的教学目标分为A.若干等级B.5个等级C.3个等级D.4个等级（）10、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是A.知识B.领会C.综合D.评价（）11、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是A.知识B.领会C.综合D.评价,（五）巩固练习,B,C,B,B,A,（）10、在情感领域的教学目标中，最低水平的学习结果是A.反应B.价值化C.组织D.接受（）11、在动作技能领域的教学目标中，代表最高水平的行为是A.反射B.有意沟通C.技巧动作D.知觉能力（）12、“理解account的意义及用法”是认知领域中哪个层次的目标？A.知识B.综合C.领会D.综合（）13、七九年级美术新课标指出，“多角度欣赏、认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力”，这个目标包括认知领域中哪些层次？（多选）A.知识B.领会C.运用D.分析E.综合F.评价,（五）巩固练习,D,B,C,DEF,（）14、七九年级美术新课标指出，“多角度欣赏、认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力”，这个目标包括情感领域中哪些层次？（多选）A.接受B.反应C.价值化D.组织E.价值与价值体系的性格化（）15、学科专家的建议会直接影响A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标,（五）巩固练习,CDE,C,课外作业1、问答题布卢姆等的教育目标分类学对我们制定教学目标有哪些启示？2、活动设计对现代教育学基础第1章第2节（即“教育学的发展历史”），根据布卢姆的教学目标分类学思想设计它的教学目标（在认知、情感、动作三个领域）。,（五）巩固练习,作业“活动设计”的规范格式,布卢姆教学目标分类理论的作业学号：0710#姓名：#第一章教育学与教师专业化二教育学的发展历史教学目标：1、2、3、4、5、,（五）巩固练习,一、选择题（）1、清政府在维新派推动下，确立教育宗旨和方针，把教育目的提炼为A.五育并举B.西学为体，中学为用C.德智体全面发展D.中学为体，西学为用（）2、1912年，南京临时政府的教育总长蔡元培确立的教育目的是A.五育并举B.西学为体，中学为用C.德智体全面发展D.中学为体，西学为用（）3、我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分，是在A.1906年B.1912年C.1957年D.1999年,（四）巩固练习,D,A,B,（）4、新中国教育目的多次变化，说明教育目的受A.文化传统的制约B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的影响（）5、新中国教育目的多次变化，提法不尽相同，其基本精神A.不一致B.矛盾C.基本一致D.一致（）6、当前我国教育目的指出，教育为国家培养的劳动者或建设者应具有下列哪些素养？（多选）A.有道德B.守纪律C.爱劳动D.有文化E.有理想,（四）巩固练习,D,ABCDE,C,（）7、当前我国教育目的在个体素质发展方面，强调（多选）A.有丰富的科学文化知识和技术B.有健康的体魄C.有崇高的理想、道德和革命人生观D.有进步高尚的审美情趣，表现美、创造美的能力E.有劳动观念和生产劳动技能（）8、实现我国教育目的的根本途径是教育与A.生产力相结合B.生产劳动相结合C.政治制度相结合D.社会文化相结合（）9、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育及A.体育C.体育、美育、劳动教育B.体育、美育D.体育、美育、劳动技术教育,（四）巩固练习,ABCDE,B,D,（）10、当前我国教育目的的核心是什么？A.为社会主义建设事业培养人才B.实施素质教育C.教育与生产劳动相结合D.促进人的全面发展（）11、我国素质教育的类别有（多选）A.身体素质教育B.政治素质教育C.审美素质教育D.心理素质教育E.社会素质教育（）12、改变当前的应试教育现状，实施素质教育，必须（多选）A.转变教育观念B.提高教师素质C.推进课程改革D.建立新的评价体系E.改进课堂教学,（四）巩固练习,ADE,ABCDE,D,（）13、1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力（）14、马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法是A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.