【教学设计】《工业》（地理人教八上）.docx

工业本课时编写：成都二十中学校 万晓琴老师教材分析与农业相同，工业也是国民经济发展的基础。作为姊妹篇，在结构方面，本节教材在考虑课标要求的基础上，尽量做到与其他两节的统一。课程标准要求讲述“我国工业的分布特点”和“高新技术产业的发展”，因此针对这两点，教材以“我国工业的分布”和“蓬勃发展的高新技术产业”两个黑字标题呈现。由于交通和农业两节都设计了其与我们生活的关系，与之对应，工业这节也设计了“工业及其重要性”这一黑字标题，并将其放在首位。教学目标【知识与能力目标】1、 了解工业的含义。2、 说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地。【过程与方法目标】1、 运用资料总结归纳我国工业分布特点。2、 了解我国高新技术产业的发展状况，知道一些高新技术产业成果、认识高新科技产业的重要性。【情感态度价值观目标】激发学生自豪感。教学重难点【教学重点】说出我国工业分布特点，认识一些工业中心和工业基地；了解高新技术产业的发展状况。【教学难点】运用资料与地图总结我国工业分布特点。课前准备 PPT教学过程1、 导入呈现一些常见的工业、农业产品，让学生分辨，哪些属于农业产品，哪些属于工业产品。尝试总结工业与农业的区别。设计意图通过学生日常生活中常见的产品分类，让学生自行分辨农业、工业产品。在分类、归类的过程中，直观感受工农业之间的差别。2、 工业及其重要性1、 教师通过学生分类工农业产品，总结工业的含义：对自然资源（矿产资源）的开采，对原材料（矿产品、农产品）的加工与再加工的过程。2、 图片阐述工业的过程：铁矿开采（工业）钢铁冶炼（工业）汽车制造）（工业），棉花采摘（农业）纺纱织布（工业）服装生产（工业）。说明工业的过程。对自然资源的开采属于工业，对其的加工再加工属于工业，对农产品的加工再加工也属于工业。3、 工业的作用：图片阐释工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必须的物质条件。设计意图本部分重点在于让学生了解什么是工业，因此通过图片分类，工业流程加以解释说明，让知识更加浅显易懂。3、 我国工业的分布1、 展示“中国主要工业中心和工业基地”地图，学生看图总结我国主要工业中心与工业基地分布情况：主要分布在中东部地区。教师接着提问：为什么中东部分布密集，而西部分布少？学生思考。2、 教师提示工业发展分布的条件主要有：交通、资源、市场，紧接着展示我国交通图、资源图与政区图，学生联系这几大要素分析中东密集，西部少的原因。3、 再次展示主要工业中心和工业基地的分布图。观察发现沿海分布最明显。主要分为四大核心工业基地，即辽中南、京津唐、长三角、珠三角工业基地。设计意图本部分最难以理解的是为什么工业分布呈现中东部密集，西部稀疏的情况。通过教师提示工业发展条件以及交通图、资源图、政区图的联系分析，学生能够轻易的理解。同时，对几幅图的共同分析，能够培养学生的读图析图能力，以及综合分析问题的能力。4、 蓬勃发展的高新技术产业1、 教师展示过去到现在，我们生活常见的工业产品的变化，接着展示我国高新技术产业总产值的增长图，让学生体会感受，近年来高新技术产品的涌现，预示着高新技术产业在我国的蓬勃发展。2、 猜猜看：试着说出下列图片展示的是哪类高新技术？教师分组展示：航空航天技术、新能源技术、电子信息技术、生物医药技术等图片。3、 温故知新：图片展示美国旧金山高新技术产业地图，教师带领学生回忆该地发展高新技术产业的有利条件：高速交通、人才、经济基础、优越环境。4、 举一反三：展示我国首个高新技术开发区中关村，联系照片与地图分析，该地成为高新技术产业的有利条件。最后总结，影响高新技术发展的决定性因素：科技、人才5、 展示“中国国家级高新技术产业开发区的分布图”，学生总结其分布特点：东部地区远高于中东部地区。主要呈现三大高新技术产业聚集地：环渤海、长三角、珠三角地