幼儿教师口语普通话第一二讲

主讲：孙登幼儿教师口语,是什么？为什么？怎么学？,绪论幼儿教师口语简介,是什么?,口语教师口语幼儿教师口语,为什么?,教师语言的要求：幼儿教师口语的要求：1、准确规范的普通话；案例：有一次学前教育专业的学生在实习时，在中班学生进行游戏结束后的评价时，为了表扬表现好的幼儿，实习老师就以福娃的贴贴纸来奖励幼儿，当她说出“teitei纸”三个字时，底下调皮的幼儿就纠正老师的错误发音，说是“贴贴纸”，不是teitei纸。由于幼儿的叛逆心理比较强，情绪受感染性强，其它幼儿也就跟着起哄，致使课堂秩序显得有点乱，教师没法顺利进行表扬的环节。,2、浅显、形象、生动的儿童化语言；案例:有一位实习教师拿起故事书给同学们讲故事，就语气稍微有起伏的跟着字念起来，结果是幼儿都不怎么爱听。而换原班老师讲故事的时候，她的语言却是夸张、生动，富有趣味性，比如用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸；用恶狠狠的腔调演绎大灰狼；用阴郁沉闷的怪声表现老巫婆等等，幼儿的积极性也就一下子被调动起来。,3、较强的驾驭语言的能力；我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过“小孩子是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。”因此幼儿园里的教学是以表扬为主，每当孩子的表现有进步或者表现很好时，要及时给予鼓励。比如：午点的时候，平时吃饭速度比较慢的幼儿吃饭速度提高了，就对她说“XX，真棒！今天表现真好，老师最喜欢了！”；而游戏结束后，进行游戏点评时，就先让幼儿说说谁表现最好，让幼儿自己推选出“最佳表现者”，然后集体对那个幼儿说“棒棒棒，你真棒；棒棒棒，XX最棒！”,案例：莹莹小朋友喜欢在桌子上乱写乱画，教师发现之后，走到莹莹身边，微笑着说:“宝贝画的真好看，对不对?”莹莹也笑了:“我画了一只小花猫。”“嗯，老师看出来了，真的是一只小花猫，我也喜欢。不过呀，桌子会说不要不要，我不喜欢花猫脸，我怕脏!我要干干净净的脸!”莹莹有点不好意思了:“老师，我错了，以后不在桌子上画了。”老师又笑了:“莹莹真是个聪明的小朋友!你可不可以把桌子上的小花猫擦掉，然后再在纸上画一张交给老师呢?老师给你贴在墙上，让小朋友们都来看看，好不好?”“好，我现在就擦了，给老师画一张。”,4、具有普通话的音韵美、节奏美等美感。,小/蚱蜢，/学/跳高，/一跳/跳上/狗尾/草。腿/一弹，/脚/一翘，/哪个/有我/跳得/高！/草/一摇，/摔/一跤，/头上/跌个/大/青包。/,小狗/小狗，/尾巴/当手，/一摇/一摇，/欢迎/朋友。/,(捷克)著名教育家夸美纽斯-严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，在课堂中恰当合理地使用语言显得尤为重要，语言是纽带，是师生、生生之间共同交流对话的主要工具。教师主要通过语言传道、授业、解惑，引导、点拨、启发，而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，并构建自己新的知识结构。教师的嘴巴，就是一个源泉，从那里可以发出适应的溪流。,（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基-老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。著名特级教师于漪老师说-语言不是蜜，但可以粘住学生。如果我们每一名都能认识到教师语言的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中以鲜明、和谐的语言节奏、准确、优美的词语去感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到汉民族语言的魅力，那么这样的课堂，该是一种怎样的风景？,幼儿教师口语的教学目的,以普通话教学为基础，培养幼儿师范生的听辨普通话的能力、纠正发音、养成说标准规范普通话的良好习惯；训练和提高幼儿师范生的一般口语交际相关表达技巧及幼儿教师职业口语技能和水平，具备适应幼儿园教育需要的良好的语言素质和具有指导幼儿运用语言的能力。,怎么学？,内容：计划：本学期，学习前三章，重点训练普通话达标（基础），第二学期学习后三章，重点训练一般口语交际（拓展）和职业口语交际（延深）。方式：做到“四多”多阅读积累、多实践、多交流、多反思。,普通话的含义,普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。,三条标准,语音标准：以北京语音为标准音，指普通话词语的读音是北京语音。词汇标准：以北方话为基础方言，北方方言是普通话的基础方言，北方方言的词汇是普通话词汇的基础。语法标准：以典范的现代白话文著作为语法规范，指的是普通话的语法以典范的现代白话文著作的语法规则作为语法标准的。,现代汉语方言（通常分为七大方言）,北方方言湘方言赣方言客家方言吴方言闽方言粤方言,相关规定,我国宪法明文规定：“国家推广全国通用的普通话。”；中华人民共和国国家通用语言文字法明确指出：普通话是国家通用语言；湖北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法规定：（一）国家机关工作人员应当达到三级甲等以上水平；（二）教师应当达到二级以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师和语音教师应当达到一级水平，学校其他人员应到达到三级甲等以上水平；（三）播音员、节目主持人和影视话剧演员应当达到一级水平，其中省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平；（四）公共服务行业从业人员应当达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员、导游等特定岗位人员应当达到二级及以上水平。（五）高等学校和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级以上水平。,我们必须达到二级甲等及以上水平,普通话水平测试,1、普通话水平划分为三级六等一级甲等：97100分一级乙等：9296.9分二级甲等：8791.9分二级乙等：8086.9分三级甲等：7079.9分三级乙等：6069.9分2、测试方式：口试3、测试内容及范围单字：常用单字100个词语：常用词语50个朗读：普通话水平测试实施纲要规定作品任选一篇说话：普通话水平测试实施纲要规定话题任选一个,如何学好普通话,三多一抓：多听、多说、多请教抓重点突破,语音的性质,语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出的有一定意义的声音。物理属性生理属性社会属性,物理属性,音高：声音的高低，取决于振动的快慢；音强：声音的强弱，取决于振幅的大小；音长：声音的长短，取决于振动的长短；音色：也叫音质，声音的个性和特色，取决于发音体、发音方法、共鸣器的不同。,生理属性,呼吸器官:肺和气管原动力喉头和声带发音体口腔、咽腔、鼻腔共鸣器,发音器官示意图,社会属性,约定俗成性系统性,语音的基本概念,音节听觉上能够分辨出来最小的语音自然单位。一般情况下汉语中一个汉字就是一个音节，但儿化韵除外，例如“小孩儿”书写为三个汉字，但实际发音是两个音节。音素最小的语音单位。一个音节可以由一个或多个音素构成（最少1个最多4个）。普通话共有32个音素。（P8,表）,语音的基本概念,元音气流振动声带，在口腔，喉头不受阻碍而形成的音，也叫母音。普通话中有10个元音：、o、e、i、u、er、i（前）、-i（后）。P36辅音气流在口腔喉头受阻碍而形成的音，也叫子音。普通话中有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、n。P16,元辅音的主要区别,发元音时，气流不受阻；发辅音时，气流受阻。这是元音和辅音最主要的区别。发元音时，发音器官均衡的紧张；发辅音时，发音器官成阻的部位紧张。发元音时，气流较弱；发辅音时，气流较强。发元音时，声带振动，声音响亮；发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮。,语音的基本概念,声母一个音节开头的辅音。21个辅音声母（22个辅音-1个n）韵母音节中声母后面的部分。普通话韵母共有39个。韵母表中只有35个，没有i(前)-i(后)er4个。韵母内部可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分。韵母中开口度最大、声音最响亮的元音为韵腹，韵腹前面的元音为韵头，后面的音素为韵尾。韵腹是音节中的主干，是不可缺少的主要组成部分。年龄ninlng声调音节中具有区别意义的音高变化。,汉语拼音方案,用途：汉语拼音方案是中华人民共和国的法定拼音方案，是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，1958年2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。该方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。,汉语拼音方案,内容：一、字母表二、声母表三、韵母表四、声调符号五、隔音符号,一、字母表,字母AaBbCcDdEeFfGg拉丁字母名称注音字母HhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvwXxYyZzYT只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。,汉语的字母表的作用,一是按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序，既便于识记和背诵，又便于按音序编制索引，资料，名单等。二是规定了汉语拼音字母的体式，既便于书写，又便于分清形体。三是规定了每个汉语拼音字母的名称，便于称呼。,明确几个概念,本音每个字母原本单纯的音。用来拼读音节的。名称音在不响亮的辅音字母前面或后面加上一个元音作为名称，叫名称音。元音的本音就是其名称音。用来朗读汉语拼音字母表。呼读音为了呼读不响亮的辅音声母，在每个声母的本音后分别配上不同的元音，叫呼读音。用来称呼诵读声母。,字母表的名称音,bcdef；hijiklmn；opqiu,rst；uvw，xiyz。学唱汉语拼音字母歌P13，提倡用名称音读，而不用英文名称读，也不用声母的呼读音读。,二、声母表:21个声母（22个辅音中去掉ng），声母都是辅音。,用呼读音诵读声母,三、韵母表汉语拼音方案中韵母表中有35个（普通话中有39个韵母教学中学习）,韵母表使用原则,（1）“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。（2）韵母写成er，用做韵尾的时候写成r。例如:“儿童”拼作ertong,“花儿”拼作huar。（3）韵母单用的时候写成。（4）i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）行的韵母,前面没有声母时，写成:yu(迂)，yue(约),yuan(冤),yun(晕);上两点省略。行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成l（吕），n（女）。（5）iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如niu（牛），gui（归），lun（论）。（6）在给汉字注音时，为了使拼式简短，ng可以省作。,四、声调符号,五、隔音符号,a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如piao（皮袄）。,汉语拼音方案使用原则：,书写：拼音字母的字体及书写格式。拼读：拼音字母的本音、名称音，声母的呼读音。本音：每个字母原本单纯的音。用来拼读音节的名称音：在不响亮的辅音字母前面或后面加上一个元音作为名称，叫名称音。元音的本音就是其名称音。用来朗读汉语拼音字母表。呼读音：为了呼读不响亮的辅音声母，在每个声母的本音后分别配上不同的元音，叫呼读音。,小结：,1、名词解释普通话语音音节音素元音辅音声母零声母韵母声调本音名称音呼读音2、填空一般情况下一个汉字就是1个音节，但儿化韵是2个汉字表示1个音节。一个音节最少由1个音素构成，最多由4个音素构成普通话的音素有32个，元音有10个，辅音有22个；汉语拼音字母有26个；普通话声母有22个（包括1个零声母），声母表中辅音声母有21个；普通话的韵母有39个，韵母表中韵母有35个，还有4个未列入韵母表中：i(前)、-i(后)、er个。汉语的七大方言是：北方方言、湘方言、赣方言、客家方言、吴方言、闽方言、粤方言。语音的三大属性是：物理属性、生理属性、社会属性声音的四要素是：音高、音强、音长、音色,小结：,3、熟读普通话音素表、汉语拼音方案中的字母表、声母表韵母表4、熟记汉语拼音的拼写规则。5、课堂练习、课后练习,作业：,P13课后练习,谢谢！,第二讲声母发音与辨正训练,教学目标：1、了解声母的分类，掌握普通话21个声母的发音要领，读准声母。2、了解自己家乡话声母与普通话声母的对应关系。3、进行声母辩正训练，纠正错误发音。教学重点及难点：平翘舌音、鼻音和边音、f和h的辩正训练。课时：4课时教学手段：讲练结合，以练为主,一、声母的含义及读法,声母：音节开头的辅音，如kungzhnghu。零声母：音节开头没有辅音，如,n。汉语普通话有22个辅音，其中21个辅音可以作声母,bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshr，ng只可做韵尾。普通话的21个声母有两套读音。一套是本音，即声母本来的音，是根据声母的发音部位，发音方法发出的音，因为普通话声母发音时声带大多不颤动，因此声母本音大多不响亮。声韵相拼时要用本音；另一套是呼读音，是为了便于呼读和教学，在辅音的本音后面拼上某一元音构成。对比读出21个声母的本音和呼读音。,二、声母的发音：问题：有什么方法保证声母的发音准确呢？声母的发音取决于两个方面：1发音部位2.发音方法1发音部位：气流受阻碍的位置。由此，21个辅音声母可分为七组：双唇音（bpm）：由上唇和下唇闭合阻塞气流而形成。唇齿音（f）：由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。舌尖前音（z、c、s）：由舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成，又叫“平舌音”。舌尖中音（d、t、n、l）：由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。舌尖后音（zh、ch、sh、r）：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又叫“翘舌音”。舌面前音（j、q、x）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。舌面后音（g、k、h）：由舌面抵住或接近软腭阻碍气流而形成，又叫做“舌根音”。,2.发音方法：三个方面：形成阻碍和消除阻碍的方式，成阻发音器官开始闭合或接近，形成阻碍，是作势阶段；持阻发音器官紧张，气流受到不同程度的阻碍，或者完全被堵塞，或者从共鸣器徐徐流出，呼气不停，阻碍持续，这是发音的主要阶段；除阻发音器官恢复原来的位置，阻碍解除，这是发音的结束阶段。据此，21个辅音声母可分为：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音；（1）塞音：b、p、d、t、g、k成阻时，发音部位形成闭塞；持阻时软腭上升，堵塞鼻腔的通道，发音器官紧张，气流蕴蓄在口腔中；除阻时气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声，所以又叫爆破音。（2）擦音：f、s、sh、x、h、r成阻时，发音部位接近，中间留有缝隙；持阻时，气流从缝隙中挤出，摩擦成声；除阻时，发音部位恢复原状。（3）塞擦音：z、c、zh、ch、j、q前一半像塞音，后一半像擦音，是塞音和擦音两种方法的结合。成阻时，与塞音相同，两个发音部位紧闭；持阻时发音部位放松形成窄缝，气流摩擦成声；除阻时发音完毕，与擦音相同。（4）鼻音：n、m成阻时，两个发音部位紧闭；持阻时，软腭下垂，气流振动声带后从鼻腔流出，发出鼻音；除阻时，打开口腔，发音完毕。（5）边音：l成阻时，舌尖抵住上齿龈；持阻时，气流振动声带后，从舌头两边通过，发出边音；除阻时，舌尖离开齿龈，恢复原状，发音完毕。,气流的强弱：送气音、不送气音；（1）送气音：p、t、k、c、q、ch口腔中呼出的气流比较强的塞音和塞擦音。（2）不送气音：b、g、d、z、j、zh口腔中呼出的气流比较弱的塞音和塞擦音。声带是否震动：浊音、清音。（1）浊音：m、n、l、r发音时，声带振动。（2）清音：（17个）发音时，声带不振动。注意：声母的发音必须做到发音部位到位、发音方法正确。,四、声母发音,b双唇不送气清塞音,双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通道；气流到达上唇蓄气；凭借积蓄在口腔的气流突然打开双唇成声。颁布bnb板报bnbo褒贬bobin布兵bbng标本biobn辨别binbi,p双唇送气清塞音,成阻和除阻阶段与b相同。不同的是除阻时，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。批评ppng偏旁pinpng乒乓pngpng匹配ppi瓢泼piop偏僻pinp,m双唇浊鼻音,双唇闭合，软腭下垂，打开鼻腔通道；声带振动，气流到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇受到阻碍；气流从鼻腔透出成声。麦苗mimio眉目mim门面mnmin磨灭mmi命名mngmng迷茫mmng,f齿唇轻擦音,下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，使气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声。发奋ffn反复fnf方法fngf仿佛fngf肺腑fif丰富fngf,B、p、m、f声母易读错的词剖析撇开分娩分泌联袂砝码柏树傍晚词语读音辨析p、b谱写-补写婆婆-伯伯跑了-饱了配上-背上铺子-步子背叛-被絆骗子-辫子片形-变形,d舌尖中不送气清塞音,舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通道；气流到达口腔后蓄气，突然解除阻塞成声。到达dod带动didng单调dndio当初dngch道德dod等待dngdi,成阻和持阻阶段和d相同。不同的是除阻阶段声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。谈吐tnt探讨tnto淘汰toti体贴tti团体tunt妥帖tuti,t舌尖中送气清塞音,n舌尖中鼻音,舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出而成声。奶牛nini男女nnn恼怒non能耐nngnai泥泞nnng农奴nngn,l舌尖中边音,舌尖抵住上齿龈后部，阻塞气流从口腔中通过的通道；软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动；气流到达口后从舌头跟两颊内侧形成的空隙通过而成声。拉力lil利落lluo流利lil履历ll罗列luli轮流lnli,D、t、n、l容易读错的词档案蜕化拓片臀部唾弃屯田堤坝海豚祈祷悼念洗涤咄咄腼腆湍急莅临不屈不挠词语读音辨析t、d兔子-肚子毯子-胆子吞下-蹲下跳出-调出套了-到了退换-兑换,g舌面后不送气清塞音,舌面后部隆起抵住硬腭和软腭交界处，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通道；气流在形成阻塞的部位积蓄；突然解除阻塞而成声。杠杆gnggn高贵gogu更改gnggi观光gungung灌溉gungi光顾gungg,k舌面后送气清塞音,成阻和持阻阶段和g相同。不同的是除阻阶段生门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。开垦kikn苛刻kk刻苦kk空旷kngkung宽阔kunku困苦knk,h舌面后清擦音,舌面后部隆起接近硬腭和软腭交界处，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通道；使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。航海hnghi呼唤hhun花卉huhu谎话hunghu挥霍huhu悔恨huhnGkh容易读错的词哄骗铿锵概括构造恐吓瞌睡馈赠拷问徘徊脚踝给予伉俪皈依干戈抠门儿引吭高歌,j舌面前不送气清塞擦音,舌面前抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道。在阻塞的部位后面积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。积极jj家具jij坚决jinju讲解jingji捷径jijng军舰jnjin,q舌面前送气请塞擦音,成阻阶段和j相同。不同的是当舌面前与硬腭前部分离并形成适度间隙的时候，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。齐全qqun恰巧qiqio亲切qnqi情趣qngq请求qngqi缺勤quqn,X舌面前清擦音,舌面前接近硬腭，形成适度的间隙，气流从空隙通过而成声。喜讯xxn现象xinxing学习xux心胸xnxing行星xngxng选修xunxiJ、q、x容易读错的词咆哮穴位纤维畸形沏茶砌墙攫取龟裂地壳戏谑瘸子菜畦眷恋歼灭倔强抚恤尽管舷窗地窖豇豆戒指角落世界解决皮鞋苋菜螃蟹,zh舌尖后不送气清塞擦音,舌尖上翘，抵住硬腭前部；同时软腭上升，关闭鼻腔通道。在形成阻碍的部位后积蓄气息，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。战争zhnzhng真正zhnzhng政治zhngzh支柱zhzh制止zhzh周转zhuzhun,ch舌尖后送气清塞擦音,成阻阶段和zh相同。不同的是突然解除阻碍时，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。超产chochn抽查chuch橱窗chchung戳穿chuchun驰骋chchng充斥chngch,sh舌尖后清擦音,舌尖上翘，抵接近硬腭前部，形成适度的间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通道；使气流从间隙摩擦通过而成声。赏识shngsh少数shosh设施shsh神圣shnshng事实shsh舒适shsh,r舌尖后浊擦音,发音部位和sh相同。不同的是声带振动，摩擦轻微。忍让rnrng仍然rngrn荣辱rngr如若rru软弱runru闰日rnr,Zh、ch、sh、r容易读错的词甄别奢侈衬衫秩序澄清惩治揣测妯娌斟酌砧板箴言震慑诤友栀子拙劣一幢赦免膻味儿喘息雏形冲压谄媚孱弱桑葚儿绽放创伤踌躇忏悔惴惴不安,z舌尖前不送气清塞擦音,舌尖抵住上门齿背形成阻塞，在阻塞的部位后积蓄气流；同时软腭上升，关闭鼻腔通道；突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。在座zizu造作zozu自尊zzn总则zngz祖宗zzong罪责zuz,c舌尖前送气清塞擦音,成阻阶段和z相同。不同的是突然解除阻碍时，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。猜测cic残存cncn仓促cngc从此cngc催促cuc措辞cuc,s舌尖前清擦音,舌尖接近上门齿背，形成间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通道；使气流从间隙摩擦通过成声洒扫sso松散sngsn诉讼ssng琐碎susu思索ssu速算ssun,零声母也是一种声母,分为两类，一类是开口零声母，一类是非开口零声母。都带有点辅音，可以忽略不计。非开口呼零声母音节：i开头的齐齿呼用字母y隔开；u开头的合口呼用字母w隔开；开头的撮口呼用字母y隔开。开口呼的零声母音节，单独或用隔音符号隔开。恩爱ni偶尔ur额外wi洋溢yngy谣言yoyn医药yyo万物wnw忘我wngw威望wiwng走远zuyun踊跃yngyu孕育yny,三、声母难点训练：,训练步骤：听辨练1平舌音zcs与翘舌音zhchsh的区分：见教材39页(1)把握发音要领平舌音是舌尖前伸抵触或接近上齿背，翘舌音是舌尖上翘接触或接近硬腭前部（2）根据形声字偏旁进行类推：曾增憎赠僧层中忠钟盅衷种肿仲捎梢稍艄鞘哨（3）利用普通话声韵配合规律ua、uai、uang不拼z、c、s，只拼zh、ch、sh；韵母往（wang）外(wai)挖(wa)，翘舌不用怕,装揣刷的韵母是wangwaiwaong拼s，不拼sh；松耸送，卷不动z、c、s一般不拼en韵，除“怎、参（差）、岑、森”是en韵，其它的声母一定是翘舌音。,（4）利用d,t检示法测定翘舌音声旁的字声母是d、t、的，一般读翘舌音。说兑滞带侈多始台终冬绽定坠队瞠堂（5）顺口编句三（sn）把伞(sn)散(sn)了大蒜(sun)酸(sun)了就算(sun)了（6）记少不记多z、c、s声母的代表字有：子、匝、宗、卒、责、则、兹、祖、资、造、尊、曾、赞、澡、才、寸、仓、从、此、采、参、挫、曹、崔、窜、搓、慈、粹、蔡、醋、四、司、孙、松、思、叟、素、唆、桑、遂、散、斯、锁。,（1）字的对比：早一找从一虫苏一书搜一收财一柴（2）组词对比：（训练要求：辨音记词，再用每个词说句话）。zzh在职杂质载重增长总帐奏章阻止诅咒罪证尊重佐证遵照生校做主作者组织zhz渣滓张嘴种族长子沼泽振作争嘴正字职责指责治罪著作铸造壮族准则知足cch财产操场裁处采茶彩绸餐车残春残喘辞呈粗茶催产错处存储促成存车磁场chc车次唱词蠢才纯粹差错场次陈词成材除草楚辞储存储藏揣测穿刺春蚕出操ssh散失桑葚丧失扫射私塾死水四声四时算式算术随身岁首损伤琐事素食缩水shs上诉哨所山色深思深邃申诉神思神速生涩生死绳索誓死收缩守岁疏松声速,平翘音练习,擦拭csh才智cizh财产cichn财政cizhng采摘cizhi菜场cichng参数cnsh参展cnzhn参政cnzhng残忍cnrn残杀cnsh蚕食cnsh赛场sichng散射snsh丧失sngsh骚扰soro扫除soch私产schn四周szhu算账sunzhng损伤snshng赞成znchng增长zngzhng滋长zzhng自首zshu总之zngzh诅咒zzhu,（3）词的对比：（训练要求：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话）。嘱咐祖父支援资源照旧造就札记杂技资助支柱栽花摘花早稻找到木材木柴擦嘴插嘴暂时战时粗布初步丧生上升春装村庄死记史记自力智力赞助站住大字大志塞子筛子散光闪光高山高三,zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：,（4）绕口令练读：(1)报纸是报纸，刨子是刨子，报纸能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨报纸。(2)山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿子，结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子，石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。(3)四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者造成误会，重者误了大事。(4)三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。,r的常用字:然（燃）、染、嚷（瓤、攘、壤）、让、饶、扰、绕、热、惹、人、仁、任、妊、认、刃（韧、纫、仞、忍）、仍、扔、日荣、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（绒）、柔（揉、糅、蹂）、乳、软、阮、瑞、锐、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、冗、闰（润）等然而燃烧染缸让步饶命饶恕扰乱锐利打扰绕嘴惹事热潮热量热度人才若干认识忍受仍旧日常日语容积容纳容忍溶解容貌柔软如果儒家软件,(1)掌握发音方法n的发音方法：舌尖抵住上齿龈，阻塞气流；软腭下垂，放开鼻腔通道，气流从鼻腔流出，声带颤动l的发音方法：舌尖地主是哪个齿龈，软腭上升，阻塞鼻腔通道，气流从舌头两边出来，声带颤动（2）利用形声字类推分别记住常用的字母是n或l的单字，这些字做声偏旁的其他字大多数也念n或l，这样可以带出一批声母是n或l的字。如：内nin讷；n讷纳呐钠衲良linglng郎廊榔琅锒（娘酿例外，声母是n）仑lnln抡；ln论轮伦轮；ln论,2、分辨鼻音n和边音l,niao鸟nio；尿nioliao撩lio；辽疗僚潦瞭寥lio；了lio(了然)；料lioneng能nngleng楞棱lng；冷lng；愣lngnang囊nnglang郎廊狼榔琅螂锒lng；朗lng；浪lngnei馁ni；内nilei勒li；羸雷镭擂镭累嫘li；蕾磊累儡垒li；泪类擂肋li；嘞leiniang娘ning；酿ning,（3）记单边,liang梁凉良踉粮量ling；两俩魉ling；凉谅晾亮踉辆量lingnin恁您nnlin拎lin；麟遴磷辚嶙鳞粼林淋霖琳邻ln；凛廪ln；淋吝蔺租吝linnuan暖nunluan栾滦峦銮挛鸾孪lun；卵lun；乱lun(没有一个字)l-un抡ln；仑沦论论语抡轮囵伦纶ln；论ln,声母为n的鼻音的字少，常见的不过50个你n聂ni宁nng能nng念nin农nng奴n难nn倪n南nn尼n那n年nin脑no内ni暖nun，溺n懦nu男nn拟n涅ni逆n鸟nio牛ni，嫩nn女n妞ni诺nu虐n撵nin奶ni娘ning匿蔫黏奈拿孽闹馁廿拈碾挠孬腻尿囊,（4）顺口编句,（5）利用普通话声韵配合规律类推n不与ia相拼，因此“俩（俩好)是边音l不与en相拼，因此嫩是鼻音n与ou相拼，只有一个不常用的耨nu字，因此“楼搂篓漏露陋”都是边音n与un相拼只有一个不常用黁nn字，因此，“论抡轮囵伦纶沦”都念边音,天天难念天天念，年年难念年年练。门前有四辆四轮大马车，你爱拉哪辆就拉哪辆。,1、鼻边音组词练习：nl纳凉那里奴隶奶酪耐劳脑力内力内陆奴隶努力年轮年龄暖流鸟类农林农历女郎能量ln冷暖留念流年老年老娘老牛老农来年烂泥凌虐利尿蓝鸟历年2、对比辨音练习：大路大怒涝灾闹灾小牛小刘内胎擂台无奈无赖脑子老子宁静邻近思念思恋女客旅客南天蓝天呢子梨子大娘大梁,鼻边音练习来年linin烂泥lnn老年lonin冷凝lngnng冷暖lng