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文档简介

碧螺春教学设计之一 作者：紫妍 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 2、学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“关于”、“如果那么”造句。 3、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。 4、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。 教学重点： 读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。 第一课时 教学过程 ： 一、谈话导入 同学们，你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗？（碧螺春） 二、范读课文(听录音) 听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容？（全班交流） 三、自读课文（自学要求） 1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 四、检查自学效果 1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 五、指导书写生字 1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2、引导评价，适当范写。 3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。 六、作业 1、抄写生字词 2、练读课文 第二课时 一、复习检查 二、精读课文 1、学习第一段 “久负盛名”什么意思？说明了碧螺春什么？ 2、细读第二段 （1）采摘茶叶也有一番技巧，第三、四自然段就是写了清晨，采茶姑娘在茶园里采摘嫩芽的情景，请同学们仔细读一读，边读边在脑海中想象这幅画面，然后说一说你觉得哪些地方写得很美，给你的印象最深刻？为什么？ （2）集体交流： 从“空中弥漫茶树丛中”“太阳升起来染上一层金色”中感受江南春光的无限美好； 从“披着晨雾结伴向茶园走去”“不时传来银铃般的欢笑声”“采茶姑娘摘下一片片嫩叶”中体会采茶姑娘的勤劳和灵巧及采茶时兴奋、愉快的心情。 （3）制作茶叶更有一番讲究，阅读第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流时谈感受，抓动词“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓团”） 3、品读第三段 （1）引读：如果说看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话， 那么品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。 （2）体会这句话在文中的作用。（这是一个承上启下的过渡句。） （3）读读，说说自己的感受。 （4）有感情地诵读这一段，体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。 4、学习第四段 （1）引读：碧螺春正是以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。 怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。” （2）联系课文内容说说你对这句话的理解。 三、总结全课 1、课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的？表达了作者的什么思想感情？ 2、完成课后的两个词语造句。 四、实践活动 1、请学着外国诗人那样，也写一句诗，赞颂这色、香、味、形俱佳的碧螺春茶； 2
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