二十三囚绿记

当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时,你是否感到惊喜,当你在夏日看到绿满大地时,你是否感到惬意,当你在阳光下，看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时,你是否升起一层敬畏,当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时,你是否感到惋惜,有人说：绿色是生命的赞歌,有人说：绿色是幸福的天使,有人说：没有绿色，阳光将失去作用,有人说：没有绿色，生命将毫无意义,有人说：绿色是雨水的种子,有人说：绿色是阳光的种子,有人说：绿色是无私的化身,因为层层绿叶只为衬托花儿的美丽,囚绿记陆蠡l,解题：,“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。请用课文的中的一句话来解释！“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。“囚绿”是因为喜爱。,生命真纯，节奏美好。陆蠡的成功得力于他的璞石一般的心灵。李健吾,关于作者的评价,值得骄傲的朋友优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触巴金,散文家陆蠡,作者简介(19081942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑月数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：海星竹刀囚绿记等，译著罗亭鲁宾逊漂流记等。,作者简介续1942年4月，陆蠡工作的上海文化生活出版社遭日军搜查，当时陆蠡正好外出，本应庆幸自己的脱险，但他出于责任感，独自一人去捕房问个究竟，结果被日寇逮捕，坚贞不屈死于酷刑之下。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。所以巴金评语：他有优美的性格和黄金的心。,补充背景：卢沟桥事件发生后，华北沦陷，整个民族陷入水深火热之中，富于爱国之情的作者为此而悲切痛苦。1937年11月上海沦陷，作者此时生活的上海租界已成“孤岛”，日寇的侵略把他和广大文化战士隔离开来，这又使作者感到孤独。本文就写于1938年“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北平时，窗外的一树常春藤。,听录音朗读，正字音，理解词义。,正音：陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌涸辙囚系,l,pi,x,y,Xnjn,重点字词了截：明了简单涸辙：干涸的车辙。婆娑：盘旋舞动的样子枝叶扶疏的样子眼泪下滴的样子。猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择,h,x,初读课文整体感知理清思路,找出本文的写作思路（用含有“绿”字的短语概括）及其相对应的情感变化？,写作思路,情感变化,遇、赏绿（17）,喜爱留恋,囚绿（811）,无比的喜悦爱怜,放绿（1213）,尊敬祝福,念绿（14）,怀念期盼,自读课文，整体感知,常春藤,常春藤,常春藤，又名洋常春藤、长春藤、土鼓藤、木茑、百角蜈蚣，属五加科。其茎生气根以攀缘他物，嫩叶以及花序被有星形鳞片，叶有柄，厚质，葡枝之叶稍做三角形，掌状。其果实、种子和叶子均有毒，孩童误食会引起腹痛、腹泻等症状，严重时会引发肠胃发炎、昏迷，甚至导致呼吸困难等。但茎叶也可当发汗剂以及解热剂。叶有香气，形态优美，可在家中作观赏用。,“常春藤”的特点,蓬勃向阳固执,找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。各小组进行讨论，派代表举手发言。,生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈的抗敌精神,日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。,象征手法,阅读赏绿部分，回答：,1、这件事发生在什么时候?2、第二段描写了房间的环境，用意是：3、“我”选择这简陋的房间，理由是:4、作者为什么喜欢绿色呢?5、作者怎样描写“我”对绿的渴望？,突出房间的简陋，为下文写“绿”蓄势。,文段赏析,绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。,赏,直抒赞叹喜爱之情,排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意,5,文段赏析,我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.,赏,比喻,突出对绿色的渴望,极具感染力,5,当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。,文段赏析,因为有绿相伴,赏,5,门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。,文段赏析,赏,5,孤身一人，无依无靠,内心感到孤单，寂寞。,这样说的原因是:因为窗前的绿藤给了“我”希望和安慰，“我”在自然中忘忧。,赏,我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。,文段赏析,此句表现“我”和绿的心灵相通。表达了“我对绿的热爱,对安宁、平和的追求.,5,拟人手法,赏,我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。,文段赏析,反复，让“我”感悟到绿色对身处逆境的人的重要性。,6,文段赏析,我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞.,7,哪个词表现作者对绿色的喜爱和执着？,阅读囚绿部分，回答：,1、“我”囚绿的原因是什么？2、如何理解“生的欢喜”？3、“从前我有个倒怪他多事似的。”在写作顺序上属_，作用是：_。4、“植物是多固执啊！”“固执”指的是：_表现了常春藤_的个性特点。,文段赏析,我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞.,爱,囚,铺垫,7,表现作者对绿色的喜爱和执着。,2、“生的欢喜”：写出了“我”对富有生命力的事物的喜爱，也写出了“我”有绿友作伴后不再孤独、焦虑的欣喜之情。3、插叙，作用：表达作者对绿色生命的关爱情怀，进一步印证了作者对常春藤的热爱。,可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。,表现常春藤不甘被囚、追求光明的个性特点。,看到长春藤“固执”的形象“我”的感受如何？你能理解作者的这种感受吗？,作者感到不快，伤了自尊。,10,常春藤被囚后有什么变化？,它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。,囚,11,看到常春藤被囚后的变化，我有什么感受？,我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。,囚,11,我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。,囚,11,我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。,囚,11,指作者的自私自利，剥夺常春藤生长的自由。,怎样理解“魔念”的内涵？,既“可怜”又“恼怒”常春藤的矛盾心理。爱之深，恼之切，“魔念”是作者对自私自利的心灵的自省。表现了对“绿”的挚爱。,囚,11,这段文字给了你怎样的启示？,参考：爱有时也是一种伤害，在付出爱之前先想一想，想想我们的爱给对方带来什么，想想对方是否需要这样的爱，想想我们爱的方式是否正确。,囚,11,“囚绿”的态度变化：,恼怒,不快,喜悦,祝福,囚,喜爱至极,第三部分（1213）：放绿。（点明文章写作的时代背景，突现文章的主题）,释,为什么在我离开的时候,决定恢复它的自由？,还它以自由，还是源于对绿真挚的爱,哪些语句表现当时形势紧迫？,卢沟桥事件发生了，烽烟四逼的旧都，火车已经断了数天,背景,12-13,“卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。”这段叙事除了交代提前离开北平，提前“放绿”的原因外，还有什么作用？表达了作者的什么感情？,（点明写作背景，看似简单叙事，而被迫离开故都的无奈和对日本侵略者的憎恨皆尽含其中，突现出文章的主题。）,这段叙事除了交代提前离开北平，提前“放绿”的原因外，还有什么作用？表达了作者的什么感情？,释,文段赏析,临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人.我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿.,隐含作者对顽强抗争精神的敬重,对光明与自由的珍惜与向往,绿,不屈服于黑暗，顽强与黑暗作斗争对光明自由的向往,13,第四部分（14）：思绿。（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂）,思,文段赏析,离开北平一年了.我怀念着我的圆窗和绿友.有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么?,含蓄表达对日寇统治下的同胞的惦念与牵挂。,14,囚绿,释绿,赏绿,思绿,线索,对“绿