二力平衡实验

5/1/2020,.,1,探究二力平衡条件实验,5/1/2020,.,2,小卡片/纸板：质量小，忽略重力对实验的影响选择较光滑桌面：减小摩擦力对实验的影响,5/1/2020,.,3,探究平衡力大小是否相同操作：改变一侧钩码数量，观察纸片是否保持静止现象：纸片无法保持静止，会向一侧运动,5/1/2020,.,4,探究平衡力是否在同一直线上操作：将纸片转动一个角度，松手后，观察纸片是否保持静止现象：纸片会转动，直到两边的拉线处于同一直线,5/1/2020,.,5,探究平衡力是否作用在同一物体上操作：将纸片一剪两半，观察纸片是否保持静止,5/1/2020,.,6,1.（2010宿迁）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是(填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；,5/1/2020,.,7,为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作:(填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡,5/1/2020,.,8,(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是.(答出一条即可),测力计未校零两个滑轮的摩擦不同读数误差,5/1/2020,.,9,2.(2011无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小,5/1/2020,.,10,（2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究，,不在同一直线上的两个力能否平衡,5/1/2020,.,11,(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：.,5/1/2020,.,12,(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A小卡片是比较容易获取的材料B小卡片容易扭转C减少摩擦力对实验结果的影响D容易让小卡片在水平方向上保持平衡,5/1/2020,.,13,（5）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为能否用小明的装置进行实验,5/1/2020,.,14,3.（2010沈阳）在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。,小车与桌面间的摩擦力较小，可乎略不计,5/1/2020,.,15,(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时定滑轮的作用是.,(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_,5/1/2020,.,16,4（2008桂林）.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是.,5/1/2020,.,17,（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；,5/1/2020,.,18,（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。,5/1/2020,.,19,（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？,a方案对实验的影响小一些小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力作用或因为b方案中小车受到摩擦力作用的影响,5/1/2020,.,20,5.（2011宜昌）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡。,5/1/2020,.,21,（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，,木块与桌面之间有摩擦用小车代替木板,这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”“不平衡”）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_。,5/1/2020,.,22,6.（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是_；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：_,卡片质量较大(卡片重力不能忽略）换用较轻的卡片,5/1/2020,.,23,（2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过或方法实现。,使两边挂的钩码质量不等将卡片扭转一个角度用剪刀将卡片剪开,5/1/2020,.,24,7.研究“二力平衡的条件”实验中获得如下实验数据。他们得出一个物体在二力作用下保持静止的条件是：这两个力方向相反，并且在一条件直线上，大小之差的绝对值是一个定值。,5/1/2020,.,25,二力作用下保持静止的条件是：二力方向相反，并且在一条件直线上，大小之差的绝对值是一个定值。,（1）你认为他们的结论是（选填“正确”或“不正确”）,请说出你判断的依据。,不正确没考虑木块与桌面间的摩擦,5/1/2020,.,26,8.在“探究二力平衡的条件”实验过程中：（1）设计组装的实验装