语文人教版五年级上册1、窃读记

你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、谦指自己,为何要“偷偷地”读书？,窃(qi),“记”,2、思考：作者在文中“记”下了什么？,自由朗读课文,1、把字音读准，句子读通。,“记”,窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜,qichogudin,jchngynzhu,wnsunchnggu,腋y婪ln辘l,窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木,学习新词,好词一起来读，一起来分享,依依不舍饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨舒舒服服不好意思,急匆匆皱眉头白日梦,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,腋,皱,知趣,饥肠辘辘,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,品读活动：解说一个词品味一个词,品读活动一：根据课文内容说“窃读”,这篇文章写了小小女孩什么样的“窃读”？,只看不买的窃读担心害怕的窃读紧张贪婪的窃读察言观色的窃读混入人群的窃读大雨掩护的窃读饥肠辘辘的窃读长久站立的窃读沉浸快乐的窃读,品读活动二：深入课文语言品“滋味”,进入书店前，她的心里是一个急切而又盼望的滋味。来到书店，担心被人家买去了又喜又忧的滋味读书啊，贪婪的读书啊！一页两页贪婪的滋味有时候放下书知趣的走开察言观色的滋味下雨的时候，人家不说我了，雨下的再大一些呀暗自庆幸的滋味啊，终于天已晚了，放下书把恋恋不舍的滋味饥肠辘辘，双腿麻木忍饥受累的滋味,漫漫长大的滋味，受到磨练的滋味，得到知识的滋味，字里行间，滋味是多么的浓郁啊！,品读活动小结：解说一个词-锻炼我的概说能力品味一个词-品味我们的赏析能力,文中的“我”是一个什么样的人？,文中的“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人？,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？析比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,“我”,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”,妙句品读,“吃饭长大”是身体生长需要的物质需求。,“读书长大”是指精神的成长和心灵的成长。,粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是心灵。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。,