高三语文C部体艺《语言文字运用专题训》学案.doc

江苏省扬州市安宜高级中学高三C部体艺部语文语言文字运用专题训学案1、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。 黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料 飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因 黑匣子是一种飞行记录仪 黑匣子装在飞机的座舱里答： 2、阅读下面一段文字，找出“神马都是浮云”这句网络语流行原因的三个关键性词语。（4分）“神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一词出自论语，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。 3、根据下面一段文字，概括说明全球首张水渗透性地图的意义。（不超过40个字）（4分）加拿大不列颠哥伦比亚大学的汤姆格利森和他的同事完成了全球第一张显示地表渗透性的地图。他们收集世界各地不同岩石的数据，通过每种岩石的渗透性信息计算得出该地区的渗透性。它显示出水通过地表向下渗透的容易程度，这将有助于我们了解地球的水循环系统，并能对地下水资源的可利用程度进行预测。格利森说，该图可以帮助计算出地下水从一片区域或含水层向其他区域的流动量，这对保护水资源可持续发展至关重要。重要的是，这些水资源在预测气候变化时并没有成为考虑因素。目前，我们并不能确定地下蕴含多少水资源，也不清楚这些水资源的分布。因此，地下水并没有成为衡量气候变化的因素。格利森说，这是个重大遗漏，因为地下水运动在很大程度上能影响区域气候。 4、新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请任选一个角度，运用一种修辞方法，对下面的新闻事件进行点评。(4分) 出身农村，一直在地铁通道卖唱，因天使般的声音而走红网络的“西单女孩”任月丽出现在2011年春晚的舞台上。她的成功点燃了奋斗在底层的草根人群的梦想。然而她刚刚亮相春晚，就引来了中国歌坛实力派女高音歌唱家马梅的炮轰：“正规的艺术学校学生学了四五年上不去春晚，一些老艺术家一辈子也上不去，但一个在西单地铁卖唱的女孩，只因为媒体的报道，就成为名人上了春晚，这是一种走捷径的做法。”答： 5、某校开展研究性学习活动，一位学生按照学校要求和研究程序，开始认真搜集资料、展开社会调查。工作进行到一半时，家长知悉，以高考不考为由，要孩子敷衍了事。如果你是这位学生，将如何劝说家长？（不超过50字）（5分）答： 6、根据要求完成下面的题目。（5分） “编者按”是各类新闻传播媒介的编者对新闻或文稿所加的评论、批注、建议或说明性文字，常常放在文章或消息的前面。新春刚过，某杂志社决定将征集到的以“关于春节的温暖记忆”为主题的稿件汇编成一期专刊。请你以编者的身份为这期专刊写一个80字左右的“编者按”，至少使用一种修辞手法。 7、阅读下面一段话，仿照划线的句子，另选2010年国内外两件大事，再写两句话。（4分）2010年，从中国到全球，我们共同见证着喜悦与遗憾，温暖与寒冷，幸福与失落，憧憬与忧心，和平与冲突，感动与伤恸。嫦娥2号卫星发射升空，让中国人的探月梦想插上翅膀；朝韩关系再度紧张，给和平的橄榄枝沾染上一丝遗憾。 ， 。 ， 。瑕不掩瑜，2010年已精彩落幕，2011年帷幕已经拉开。8、“旁批”是新教材的一大特色，它对引导阅读起到很大作用。“旁批”既包括对所批材料内容的提炼，又包括阅读者自身的真切感悟。下面是于丹(论语)心得处世之道中的一段文字，请为它写一段“旁批”。(答案40字左右)。这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的。那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，就越成功。 9、在当今青年成才过程中，人们对机会与努力何者更重要，存在不同的观点。假如你是反方，针对正方辩词，你会怎么说呢？正方：中国古代有个姜子牙，民间称他为姜太公。他虽有匡时济世之才，终因缺乏机遇而穷困大半生。直到年过七十在渭水钓鱼，被外出打猎的周文王遇到后，他的抱负才得以施展，辅佐两代贤君，实现了兴周灭商的伟大理想，成为中国历史上最早的政治家和军事家。由此可见，机会比努力更为重要。答： 10、针对下面正方的说法，写一个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果衣食不足就能知荣辱，那么请问：为什么在大灾之年会有易子而食的惨剧?反方：如果衣食足方能知荣辱，那么请问： ？ 11、阅读下列材料，如果你是易中天的支持者，请你仿照对方的句式批驳对方的观点，句子结构大体一致即可。易中天，他在央视百家讲坛上一品三国，便品出粉丝无数，也让品三国的版权在拍卖声中得到140万的高价。随之掌声纷至沓来，口水接踵而至；网络论坛更是热热闹闹，众说纷纭。然而几组关键词逐渐浮出水面：崇高、庸俗，学术性、大众化，严肃性、娱乐化发人深省。有人认为：易中天混嚼三国，把“三国”变成了肥皂剧，既不能显示知识，也不能显示文化，更不能显示学术的严肃性。 12、请你选取某一采访对象，围绕“中学生课外阅读现状”这一中心话题，设计三个具体问题。 李明同学的话： 王老师的话：哎，我就是!什么问题，你说吧! 别着急，上课走神，注意力不集中，有时出现也是正常的。你已尽力克制，这就很好。我想我们还是当面谈谈，一起来解决这个问题吧。14、有一天，班主任老师和几个学生亲切交谈。学生A问老师：您觉得我们班的任课老师谁课上得最好？学生B的问题是：老师，您是不是最喜欢我们班的某同学？对这两个敏感的问题，老师不便直接回答，又不能避而不答。事实上，老师用比较模糊的语言作了回答，学生虽然对答案不甚满足，但并未影响师生关系。请你从中选择一个问题，代班主任老师“设计”恰当的答案。 15、雅典奥运会上，我国一名运动员在外国运动员失误后获得冠军。在回答记者“这次获胜是否有偶然因素”的提问时，他说：“不，就应该我得金牌。”著名作家王蒙认为这虽然是一种回答方法，但有些粗糙。怎样回答会更好些呢？请你替这位运动员设计一个回答。 16、在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的。请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。(1)在商场的广告里： (2)在给兄弟单位的请柬里： (3)在给下级的通知里： (4)办家宴父母给子女的口头通知： 17、在交际场合应注意道别用语，既要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语，每句不超过20字。(1)与住院病人的告别，常常这样说： (2)向帮助了自己的人告辞，往往说： (3)与人相聚时因故需要提前告辞时说： 18、如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导、规范。(1)请你对不文明的游客说一句得体的话。答： 。(2)为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。答： 。高三体艺部语文语言文字运用专题训练参考答案1、黑匣子是一种装在飞机座舱里，用来记录飞机飞行中的各种资料，飞机失事后可依其记录分析失事原因的飞行记录仪。2、谐音 （很）调侃 精神写照 （答对一点得1分，两点得2分，三点得4分。只答“无从把握”“ 陷入绝望”“ 超然和豁达”得1分）3、有助于保护水资源可持续发展和研究地下水对区域气候变化的影响。（4分，每个要点2分）4、参考示例：一花独放不是春。艺术家可以登上春晚舞台，草根同样也可以登上春晚舞台。（4分。角度可以是西单女孩、马梅、春晚等。态度1分，修辞1分，评点2分）5、参考示例：爸爸，“研究性学习”是必修课，不能马虎！这阶段的努力使我收获不少，这种探究能力也是高考所需要的，希望你支持！（5分。观点1分；得体1分；理由3分，围绕“学校要求”“进行到一半”“高考不考”三个角度，各1分）6、示例：春联，红包，多么温暖的色彩；汤圆，腊肉，多么温暖的味道；团聚，拜年，多么温暖的画面这些温暖的记忆，带着浓浓的年味，以诗文的姿态，在这飘着墨香的书页上，翩跹而舞。（围绕主题创设情境3分，修辞手法1分，语言简明连贯1分，没能体现“温暖记忆”不超过2分）7、参考示例：上海世博会成功举办，让整个世界感受到大家庭的温暖；墨西哥湾的原油泄露，使我们的绿色地球又一次遭遇严寒。（两件时事须选自国内、外，形成对比，仿写的句子里还要采用一种以上的修辞手法。每句2分；不构成对比，最高得3分）8、(1)距离和独立是对人格的一种尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保持。(2)这与中国传统的伦理观相抵触，中国人自古就以几代同堂、多子多福为最大的幸福，中国古代文人的离别诗之所以写得如此令人揪心，与这种伦理观应该说关系很大。(本题可以从爱、独立、人格尊重、平等意识等处世之道来写；可以与作者观点一致或相左。)9、可从姜子牙的成才最根本的还是靠自己的努力、姜子牙不是今天青年成才的榜样等角度反驳。10、杜甫在饥寒交迫时如何能拥有“大庇天下寒士俱欢颜”的广阔胸怀？11、示例：易中天品说三国，把“三国”变成了大众盛宴：既做到老少咸宜，也做到妙趣横生，更做到将学术作品大众化。12、示例：(对学生)(1)你每天能抽出多少时间进行课外阅读？(2)你主要阅读哪几类书籍？是文学类、科技类、文化类、娱乐类，还是其他种类？(3)你喜欢网上阅读方式，还是喜欢传统书本阅读方式？(4)你认为影响你课外阅读的最大因素是什么？是兴趣，是时间，还是老师、家长？(5)你的课外阅读获得过老师或家长的指导吗？你希望得到指导吗？(对家长)(1)作为家长，您是否赞成孩子的课外阅读？(2)您对孩子的课外阅读有哪些条件限制？(3)您为孩子的课外阅读提供过哪些帮助？(4)您认为开展课外阅读应利用什么时间？采用什么方式？该阅读哪些书籍？13、喂，您好!我找王老师。/我想向您请教一个问题。/我这几天上课总是走神，无法集中注意力听课，我尽力克制，还是没能改变，心里很着急。14、示例：A各人有各人的特点吧。你说呢?(稍事停顿)其实在这个问题上，最有发言权的是你们。B是好学生老师都喜欢。是不是我评价学生时特别情绪化？(笑)其实呢，咱班没有一个同学我不喜欢。15、示例：是的，某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜，我们今后会有更多切磋交流的