关于中考名著阅读的几点做法(邓有金).ppt

关于中考名著阅读的几点做法,名著阅读指导思想,平时阅读真实阅读师生共读同步检测,名著导读讲座（前哨战）,1,名著阅读做法,一、名著导读讲座（前哨战）,1、活动目的：激发阅读兴趣，扫清阅读障碍，指导阅读方法。2、操作流程：老师讲座（视频收看）学生发问（教师答疑）3、温馨提示：巧妙设计悬念，寻找故事线索，少讲具体细节。,简爱导读讲座,导读内容,概括故事情节,掌握阅读方法,分析人物形象,人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。,人的价值=尊严+爱,名著课前问答（主阵地）,2,名著阅读做法,二、名著课前问答,1、活动目的：促进真实阅读，提高表达能力，提高概括能力。2、操作流程：叙述故事梗概（全班朗读）提问三道问题（自己命题）回答三道问题（同学命题）共答三道问题（教师命题）学生评委评分（次日反馈）。,二、名著课前问答（主阵地）,3、温馨提示：（1）故事梗概鼓励自己概括，若是下载，则鼓励修改（修改部分用红颜色标注）。要求制作简单幻灯片，包括：故事梗概；提问三道问题（自己命题）（2）演讲者设计三道问题，回答问题的三位学生由老师随机点名。（3）每位同学都要参与命题，每个集团军推荐一道优秀命题，教师给予班上表扬，老师从中任意筛选三题提供演讲者回答。【不认真者军长留底，仅供老师参考，上课不点名批评】,二、名著课前问答（主阵地）,3、温馨提示：（4）鼓励老师深度参与，至少准备三道问题，以便班级提问之用。（5）学生评委由9人组成，每个集团军推荐一人，次日反馈。评价内容和分值如下：A、PPT质量（4分）；B、命题质量（3分）；C、答题质量（3分）。,名著阅读赏析（附加值）,3,名著阅读做法,作文教学本质上不是个方法问题，归根到底是个思想素养问题，是看待这个世界的眼光与方式，它牵涉到人的价值观与人生观。因此，无论是高考还是中考，写作既是对考生学习生活的考查，更是对个人成长的在考场上，考生贵在写出自己的思想，写出自己的思考。,写作如此，阅读也是不是这学生如何才能写出自己的思想和思考呢？写作与阅读有什么样的关系呢？要如何引导学生阅读呢？有什么好的做法呢？,三、名著阅读赏析（附加值）,1、活动目的：促进真实阅读，培养鉴赏能力，引导学以致用。2、操作流程：摘抄句子段落学生阅读鉴赏教师批阅反馈3、温馨提示：赏析鉴赏要求用不同颜色水笔标注。每周或两周反馈点评情况。（部分优秀学生主动积极，超过了老师预想。）,教师评语（建议）,（1）请按要求完成以后的阅读赏析！（2）希望你能抽时间把空缺的赏析内容补齐！（3）有摘录未欣赏，相当于这份作业有眼无珠，光彩顿失！（4）阅读赏析（感受）过于简单，要让你的感受风生水起，生出波澜来！（5）认真对待每一次阅读赏析（感受），因为这份作业能助推你健康快乐地成长！老师希望你能始终如一地付出！这样你的语文就能越来越“强”！,教师评语（鼓励）,（1）你与文字亲密接触了一回！（2）你的作业是有温度的，真好！（3）这页的感受让老师触摸到了你阅读这本书的心跳！（4）这是本次最认真最优秀的作业之一，坚持下去，会有一笔丰厚的汇报！（5）你的作业态度认真，完成过程是付出一定的努力和心血的，因而有价值，也有不可小觑的亮点！加油，努力去完善它！（6）何婧霖，因为你的投入和始终如一地付出，老师有理由相信，你会成为一个书香袭人的个性女子！,名著阅读周测（着力点）,4,名著阅读做法,四、名著阅读周测（着力点）,1、活动目的：实现同步检测，检测阅读效果，促进真实阅读。2、操作办法：确定考试题目学生周考测试考评结果统计3、温馨提示：（1）不出偏题怪题，鼓励命制有关故事情节和人物性格或内容主题的题目。（2）学生参与命题，择优录用，提高名著阅读积极性和认可度。,名著阅读小报（小展示）,5,名著阅读做法,五、名著阅读小报（小展示）,1、活动目的：搭建展示平台，展示阅读成果，提高编排水平。2、操作流程：确定小报内容学生小报制作优秀作品展示3、温馨提示：（1）鼓励小报内容摘抄读书卡中的自己撰写的阅读体会。（2）小报力争图文并茂，优秀手抄报照片将上传到班级QQ群共享。,名著阅读交流（分享会）,6,名著阅读做法,六、名著阅读交流（分享会）,1、活动目的：搭建交流平台，汇报阅读体会，促进思想碰撞。2、操作流程：小组轮流发言学生补充发言教师总结发言,六、名著阅读交流（分享会）,3、温馨提示：（1）交流内容：整本书体会，部分章节体会，具体每个事件体会，具体人物赏析等。（2）时间安排：小组发言（30分钟，共9组，每组3分钟）；补充发言（10分钟，大约2-3人）；教师发言（5分钟，表扬和建议）。（3）奖励办法：为每位发言同学拍照并赠送发言相片留念。,名著阅读竞赛：（总检阅）,7,名著阅读做法,七、名著阅读竞赛（总检阅）,1、活动目的：检测阅读效果，表彰阅读先进，鞭策阅读后进。2、操作流程：印发名著资料名著现场竞赛名著竞赛表彰3、温馨提示：（1）名著资料：复习资料（分类印发）；练习习题（概括练习）（2）竞赛表彰：注重表彰地