新北师大版六年级上册数学第一学期期末测试卷-(1).docx

新北师大版六年级第一学期期末教学质量检测数学试卷（含答案）一 填空。(每空1分，共13分)1大圆的直径是10 cm，小圆的半径是4 cm，大圆与小圆周长的比是()，面积的比是()。240 kg比()kg少20%，()t比5 t重20%。3在一个长是15 cm，宽是8 cm的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的周长是( )cm，剩余部分的面积是()cm2。4芝麻的出油率在40%45%之间，要榨油180 kg，至少需要()kg芝麻，最多需要()kg芝麻。5观察物体时，离得越远看到景物的范围越()，看到的物体越()，越模糊。6一个数的是60，这个数的60%是()。7实验小学篮球队要与其他4个学校篮球队进行比赛，每2个队都要进行一场比赛，一共要进行()场比赛。8妈妈存入银行40000元，定期两年，如果年利率是2.50%，到期时妈妈从银行一共可以取回()元。二 判断。(每题2分，共10分)1甲数是乙数的，那么甲数和乙数的比是65。()2植树100棵，成活了95棵，又补栽5棵，全部成活，这些树的成活率是100%。()3从条形统计图和折线统计图中能直接看出数量的多少，而从扇形统计图中不能直接看出数量的多少。()4将一个圆绕圆心不管旋转多少度都能与原图形重合。()5诗句“欲穷千里目，更上一层楼”所说的就是站得越高，观察到的范围越大。()三 选择。(每题2分，共10分)1用三根长度都是3.14 dm长的铁丝，分别围成长方形、正方形和圆，()的面积最大。A长方形B正方形C圆 D一样大2走一段路，爸爸用15 min，明明用12 min，明明的速度比爸爸快()%。A125 B80C25 D203长方形的周长是20 cm，长与宽的比是32，这个长方形的面积是()cm2。A96 B48C24 D204一个立体图形从正面看到的形状是，左面看到的形状是，下图中符合要求的几何体是()。5六年级学生体育达标率是95%，六年级体育达标人数和未达标人数的比是()。A1920B191C2019D120四 计算。(1题4分，2题12分，3题6分，4题3分，共25分)1化简比并求比值。4.52计算下列各题，能简算的要简算。12.5%187.82.225% 3解方程。6x4.85.28140%x0.64.求下图阴影部分的周长和面积。五 动手操作。(6分)下面是平价超市2016年812月份羊毛衫和衬衫的销量统计表。(单位：件)8月份9月份10月份11月份12月份羊毛衫20407085100衬衫3030706040根据统计表绘制复式折线统计图。平价超市2016年812月份羊毛衫和衬衫销售情况统计图六 解决问题。(2，3题每题6分，其余每题8分，共36分)1一个钟面，时针长8 cm，分针长12 cm。经过12 h，时针扫过的面积是多少平方厘米？分针针尖走了多少厘米？2一个工程队修一条公路，第一周修了全长的，第二周修了全长的25%，还剩下1.4 km没有修，这条公路全长多少千米？3甲、乙两车同时从两地相对开出，2.5 h相遇。甲车每时行80 km，它与乙车速度的比是56。两地相距多少千米？4姗姗读一本200页的故事书，她第一天读了20页，第二天读了25页。两天一共读了这本书的百分之几？第二天比第一天多读了百分之几？5某股份有限公司由甲、乙、丙、丁四人控股，情况如下图。(1)丙和丁一共控股()%。(2)该公司的股份一共是()万元。(3)通过计算，请把两幅统计图补充完整。答案一、15425162506325.1269.7644004505大小654710842000二、1.2.3.4.5.三、1.C2.C3.C4.B5.B四5%81818257.82.225%7.82.2(7.82.2)2.5236x4.85.28解： 6x5.284.8 x10.086 x1.68140%x0.6解： 0.4x10.6 x14C3.14412.56(cm)S443.14(42)23.44(cm2)五、略六、13.1482200.96(cm2)3.1412212904.32(cm)21.44(km)3805696(km/h)(8096)2.5440(km)4(2025)20022.5%(2520)2025%5(1)45(2)400(3)甲：40030%120(万元)乙：40025%100(万元)丙：10040025%丁：8040020%数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生