用心管理——班级管理策略(2010jiangyin)

用“心”管理班级管理策略,班级管理：,班级管理不仅仅是尽量减少班级的纪律问题，处理好学生的违纪行为，更重要的是通过管理的手段，让学生在适合他们成长的环境和人际关系中，用一种积极的态度来学习，找到自己学习的乐趣。,班级管理策略：用“心”管理,H.E.A.R.T,H.E.A.R.T心,Hearthestudentsneeds倾听学生的需求Empathyrelationship贴心的人际关系AccuracyinAction正确实施Responsiveness快速回应Thanks感恩,H.倾听学生的需求,为什么要倾听与了解？只有了解学生的特性,身心发展规律，才能有效沟通,采用有效的管理方法。,从人性的角度了解人重在规律,探寻学生生理、心理的发展规律是做好班主任工作的保证,变“被动”为“主动”,马斯洛之人类需求金字塔,生理需求,安全需求,情感需求,自我尊严,自我实现,3、从人格的角度开发人重在发展,变“劣势”为“优势”,考察学生个人需要的方法。周记、谈话、调查问卷、家访、班级活动、阅读学生的学籍卡、谁来和我一起午餐,E.贴心的人际关系,建立良好的人际关系和谐的师生关系建立良好的同学关系与家长的合作与学科教师的合作,“温馨教室”的人际环境,人际环境，主要是指良好的教育教学关系，既包括教师和学生的关系、学生和学生的关系，也包括教师和教师（更多的是指班主任和任课教师）的关系。在班级人际环境建设中注重“平等、公正，真诚、互助”，力求达到“沟通协调讲诚信、人际交往见真情”的最佳状态。倡导师生、生生、师师之间，在平等、公正的基础上，做到互相爱护、互相帮助、诚信交往、真情相处。,恰当而开放的师生对话类型,1、完全开放型。与学生共同探讨各种私下关心和看重的问题。2、内部开放型。主要就学校环境谈出我们的反应和感觉，一般不涉及校外生活。3、角色限制型。不与学生讨论私人的情感和想法，仅仅是履行教学职责。,怎样得到家长的支持,要让家长了解你的专业背景和你的工作方式要让家长支持和参与你的班级管理,尊敬的家长：学校已经开学，我恳切地希望您能在百忙之中抽出时间光临我们的班级，并且我想借这个机会来介绍我自己。我是。我非常愿意在本学年里为您的孩子在各个方面取得进步尽自己最大的努力。为了达到这一目标，我们必须始终保持我们之间的联系渠道畅通。我知道您非常了解您的孩子，当您和您的孩子遇到什么问题时，请随时告诉我。同样如果您有什么喜爱的活动或事情，也请让我知道。每天下午4点钟之前在学校都能找到我。如果学校有什么计划、出现什么重大事件，以及有关您孩子的好消息，我将会随时随地通知给你，当然如果孩子有什么问题出现，我也会及时告诉您。几周后，我们学校将举办一个师生家长联谊晚会。那时，我想和您仔细探讨我们的学习计划、我的纪律、我的评分方法，以及我今年的目标和愿望。届时将展览孩子们本学年将用的书籍和学习资料。我衷心希望您能参加这个特别的晚会，因为将给您一个机会来了解我们六年级的教育计划，并能更好地熟悉教室环境以及您的孩子在本学年里所要用的一些书籍和资料，和我一起为孩子的成长作努力。,初次会面,给家长的一个小册子：介绍班级的课程、任课教师。一封自我介绍信，信中内容包括介绍你的职业背景和受教育程度上课时间表介绍本年龄段学生的情感特点和心理特点需要家长支持的计划一览表班级、课堂管理步骤（管理方法、规章制度）家长资源表（家长能为班级提供什么信息）家长的反馈意见。,后续活动，让家长重视联谊会,落实讨论内容对没有参加会面会家长的处理对没有进行反馈的家长的处理,过程中，与家长的继续交流,教学开放日电话联系网络沟通给家长写信家长志愿者,有效地处理家长的批评和不满,热情地和家长打招呼积极聆听家长的申诉来缓解家长的冲动情绪表现镇定自如，由专业人士的风范。如果有必要，可以订好谈话时间。询问家长是否知道问题。询问家长的打算，打破僵局。如实向家长反映问题，注重具体的资料告诉家长你要采用哪些具体措施来解决问题。,A.正确实施,创建良好的班级（课堂）文化,班级文化建设的要素,1、明确的奋斗目标。2、多角色的合作团队。3、向上的生活环境。4、丰富的班级活动。,1、明确的奋斗目标。,班级目标是班级文化的灵魂。目标应该是师生共同制定的，可实现的。目标可以分阶段实施。目标可用生动形象的语言来概括：净（教室干净）、静（氛围安静）、敬（尊敬师长）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）。目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。,2、多角色的合作团队。,（1）班委会（队委会、团支部）（2）小组长（3）课代表（4）不同角色的管理助手门长、窗长、花长、电视机长、电风扇长、电脑长、空调长。（5）特色的文化社团负责人：A、班刊编辑部主编B、通讯社社长C、美术小组组长D、文学社社长E、网页主管F、口琴队队长,班级资料库,(1)班级日记(或称班级一页)：由每个同学轮流记录。(2)班级日志：由班长记录。记录班级当天活动情况，如课堂纪律、作业量等。(3)考勤簿：由副班长记录。记录学生出席情况。(4)班级活动记录簿：由班长负责。记录每次班会、班委会的活动情况。(5)光荣簿：由副班长负责。记录班级的先进事迹、班集体和同学们的获奖情况。(6)各科成绩一览表：由学习委员负责制作。(7)班级优秀作文选：由学习委员或文学社社长负责编选。,3、温馨的教室环境布置。,硬件建设不能见物不见人，要赋物质于人性、赋物质于人情。幸福感更多地是来自于内心的感受。,一间没有装饰的教室就像一位枯燥乏味的教师，两者都缺乏活力，缺乏教学的灵魂。凯西帕特森,第一印象：教室物化布置,4、丰富的班级活动。,在活动中让学生展示个性。要精心设计班级活动。班级活动可分为基本课、随机课。基本课，规范教育；随机课，选择教育。班级活动是班级文化的具体体现，在学生成长中留下深刻的记忆。,班级小十佳,班级工作最出色学习成绩最优秀遵守纪律最自觉赶超先进最突出改正错误最坚决勤学好问最主动尊敬老师最真诚体育锻炼最积极作业书写最认真日常相处最友爱,打破砂锅问到底勤学好问奖我爱我家关心集体奖我型我show多才多艺奖有事您说话乐于助人奖风云雄霸天下体育健将奖笑死人不偿命开心果奖想唱就唱K歌之王奖行万里路读万卷书学识渊博奖,R.快速回应,防范力所不及时,改变学生不良行为的方法班主任要用智慧处理好班级管理中的各类事件。,T.感恩,是作为管理者的气度、和求索的态度勇气、胸怀、智慧,班主任怎样具备管理艺术,情商比智商更重要如果你想成为一名成功的班主任，最重要的不是你的智商，而是你的情商。最重要的不是成为一个有号召力令人信服的班主任，而是成为一个“谦虚”、“执著”和有“勇气”的班主任。,选择智慧,有勇气改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的区别。,寻求快乐比寻求成功更重要,与其说快乐带来成功，还不