2019-2020年四年级数学下册 求一个小数的近似数1教案 北京版.doc

2019-2020年四年级数学下册 求一个小数的近似数1教案 北京版总第_页课题求一个小数的近似数课型新授课授课时间_月_日(星期_三_)第 15 课时(共 课时)教学目标1使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。2使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。培养学生的类推能力。3. 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。主要教法讲练结合法教具购物小票学法指导联系生活实际板书设计求一个小数的近似数（1）把7.745保留两位小数、一位小数，它的近似值各是多少？ 7.7457.75 7.7457.7（2）把6.97保留一位小数、保留整数部分，它的近似值各是多少？6.977.0 6.977教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、复习导入二、新授课三、练习，巩固新知四、课堂小结五、作业1.出示物美购物小票（略）票1 票2 2.你用什么方法得到这些数的近似值？ 板书：四舍五入法求近似值小结：刚才根据实际需要用四舍五入法把付款数精确到了“角”，商家付款比较简单了，顾客也得到了实惠。正是有了生活的需要，人们想到了用近似值，但是，有时候我们还要按照规定的要求求一个数的近，这就是这节课我们要研究的内容。（板书：小数的近似数）1.教学例11xx年我国生产汽车4443900辆。把这个数字改写成以“万辆”为单位的数，在保留一位小数。 讲解：4443900是444万3900，3900是一万的千分之三百九十，写成小数是0.3900所以： 4443900辆=444.39辆近似数444.39万辆444.4万辆2.试一试 xx年我国生产移动电话182313700部。改写成以“亿”为单位的数，在保留一位小数。182313700部=1.82313700部1.8部3.通过以上的练习，把一个数改写成以“万” “亿”为单位的数，你发现好的方法了么？4.师根据学生回答补充（略 ）1.练习27页3题 生充分说2.师点评之后，经常会出现小数的末尾有零，为了书写简便，我们要根据小数的性质进行简写。划去小数末尾的零。3.今天的练习，你觉得还应该注意什么？ （值等于和约等于）小结：怎样来求一个小数的近似数？4.分层测试卡师：这节课你有什么收获？每种商品多少元算一算总价多少元对照小票是否正确为什么？读懂题目要求。划重点思考怎样改写成以万为单位的数。独立完成交流 反馈校正归纳总结交流审题写在练习本上交流实物投影展示、评议交流四舍五入法生独立思考-指名说交流附送：2019-2020年四年级数学下册 求一个小数的近似数2教案 北京版总第_页课题求一个小数的近似数课型新授课授课时间_日(星期_四_)第 16 课时(共 课时)教学目标1使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。2理解一个近似数所表示的区间，培养学生的推理能力通过比较，培养学生的逆推的能力，理解因果关系。3. 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点理解一个近似数所表示的区间。教学难点理解近似数主要教法练习指导法教具实物投影学法指导联系实际 板书设计近似数一个三位小数，四舍五入保留一位小数得到7，这个三位小数，最大是（ ），最小是（ ）. 舍 入 7.4 - - 6.5 - - 最大 最小教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、复习导入二、新授课三、练习，巩固新知四、课堂小结五、作业1.把7.495保留两位小数、一位小数，它的近似值各是多少？ 7.4957.50 7.4957.52.比较近似数7.50与7.5的相同点和不同点。 （取值范围不同）精确度不同1. 一个三位小数，四舍五入保留一位小数得到7，这个三位小数，最大是（ ），最小是（ ）. 老师讲解：舍 入7.4 - - 6.5 - - 最大7. 499 最小6.5012.下面各数分别是由三位小数四舍五入得到的近似值，请分别写出三位小数的最大值和最小值。 （ ） 8 （ ） （ ） 5.6（ ）（ ）19.54（ ）（ ）0.10（ ）教师讲解（ 7.500） 8 （8.499 ） （ 5.550 ） 5.6（ 5.649）（19.535）19.54（19.544 ）（ 0.095）0.10（ 0.104）3.你能从中总结出好的方法么。1.实践： 29页8题男生测得桌子面的宽约是42.0厘米，女生测得桌子面的宽约是42.厘米。这两个同学通过测量得到的近似数意义相同么？教师：这两个同学通过测量的精确度不同，“42.0厘米”表示测量的结果在41.95厘米42.04厘米；“42厘米” 表示测量的结果在41.5厘米42.4厘米。显然前者测量的误差小。（0.05 0.5）2.思考题 用 0 2 4 6 .师：这节课你有什么收获？独立完成指两名学生板演。7.4957.50 7.4957.5结合上面的过程交流。审清