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文档简介

5.3一元一次方程的应用(2),运用方程解决实际问题的一般过程是:,1.审题:分析题意,找出题中的数量及其关系;,3.列方程:根据相等关系列出方程;,4.解方程:求出未知数的值;,5.检验:检查求得的值是否正确和符合实际情形,并写出答案.,例3,一标志性建筑的底面呈正方形,在其四周铺上花岗石,形成一个宽为3米的正方形边框(如图).已知铺这个边框恰好用了192块边长为0.75米的正方形花岗石,问标志性建筑底面的边长是多少?,单位:米,x,分析用x表示中间空白正方形的边长，本题的数量关系是：,阴影部分的面积192块边长为0.75米的正方形花岗石的面积;,阴影部分可以分割成4个长为(x+3)米,宽为3米的长方形.,例3,一标志性建筑的底面呈正方形,在其四周铺上花岗石,形成一个宽为3米的正方形边框(如图).已知铺这个边框恰好用了192块边长为0.75米的正方形花岗石,问标志性建筑底面的边长是多少?,x,因此，列方程得,解得,你还有其他的解法吗？,答：标志性建筑物底面的边长为6米,x,x,建筑物的面积=大正方形的面积-小正方形的面积,则列出方程为,例4.学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人.现调20人去支援,使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍,应调往甲,乙两处各多少人?,17+20-x,23+x,20-x,x,23,17,分析设应调往甲处x人,题目中所涉及的有关数量及其关系可以用右表表示:,甲处增加后人数=2乙处增加后人数,想一想：如果调往乙处的人数为x，方程应怎样列?,23+20-x,20-x,x,23,17,17+x,在解决实际问题时,我们一般可以通过分析实际问题,抽象出数学问题,然后运用数学思想方法解决问题.用列表分析数量关系是常用的方法.,课内练习,1.请指出下列过程中,哪些量发生变化,哪些量保持不变?(1)把一小杯水倒入另一只大怀中;(2)用一根15cm长的铁丝围成一个三角形,然后把它改围成长方形.(3)用一块橡皮泥先做成一个立方体,再把它改做球.,2.一书架能放厚为6.3cm的书45本.现在准备放厚为2.1cm的书,问能放这种书多少本?,P.1295.按图示的方法搭1个三角形需要3根火柴棒,搭2个三角形需要5根火柴棒.设共搭成n个三角形,你怎样用关于是n的代数式表示n个三角形需要火柴棒的根数?
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