构音障碍的评估PPT课件

南京特殊教育职业技术学院多媒体课件制作大赛,康复科学系张伟锋,构音障碍的评估,.,2,学习内容,3,1构音障碍的定义,由于构音器官（下颌、唇、舌、软腭）的运动异常或协调运动障碍而导致;在发出有有意义言语的过程中出现的构音不清或声韵调异常等现象。构音障碍是言语清晰度下降的主要原因。,4,构音障碍&部位,5,2构音障碍评估的对象,帮帮我吧！,1、脑瘫（运动型功能障碍）,2、唇腭裂和舌系带短缩（器质性构音障碍）,3、听力障碍所致（功能性构音障碍）,.,6,听障儿童构音障碍的表现？,7,.,8,3内容与操作,二、构音语音能力评估,一、构音器官的检查,9,一、构音器官的检查,确定各构音器官的形态和结构有无异常确定各构音器官的基本运动功能有无障碍,评估目的,压舌板、手电筒、记录表,评估工具,1名主试，1名记录员,评估人员,10,检查的内容与方法结构：自然状态下观察功能：指示或模仿动作,12,结果记录与分析,.,13,评估示范案例,构音器官的检查,.,14,二、构音语音能力评估,1、语音学基础知识,2、构音语音能力评估,15,1-1汉语普通话中的辅音,16,1-2汉语普通话中的元音,17,测评被试汉语语音的构音能力；确定被试构音语音障碍的程度；为制定言语矫治方案提供依据；监控言语矫治的疗效。,2、构音语音能力评估,评估目的,18,21个声母的构音能力18项音位对比能力（9项声母音位对比、6项韵母音位对比、3项声调音位对比）,评估项目,2、构音语音能力评估,19,50测试词及其图片汉语构音语音能力评估记录表1份汉语构音语音能力评估音位习得顺序表1份汉语构音语音能力评估音位对比记录表1份汉语构音语音能力评估音位对比顺序表1份汉语构音语音能力评估构音清晰度表1份录音设备,评估目的,2、构音语音能力评估,20,2-1汉语构音语音能力评估记录表,2、构音语音能力评估,21,测试词、图片（50词）,2、构音语音能力评估,22,评估方法,诱导方式：提问：这是什么？提示：什么动物的鼻子是长长的？模仿：跟我说，“包bao”要求：每个词发音三次，间隔1-2秒专业录音,2、构音语音能力评估,23,记录方法,正确：遗漏：he-e，xin-xi（省略了目标音）歪曲：shu-*%u（什么都不像）替代：pao-bao，i-u实发音的拼音,2、构音语音能力评估,.,24,评估示范,2、构音语音能力评估,评估材料,.,25,结果分析,1、填写四份结果分析表2、统计声母、韵母和声调的习得情况及构音清晰度,2、构音语音能力评估,26,2-2构音语音能力评估音位习得顺序表,2、构音语音能力评估,27,2-3-1构音语音能力评估音位对比记录表,2、构音语音能力评估,.,28,2-3-2音位对比-记录方法,语音对序号1中，/b/和/p/若同时正确，则记为1分，若有一个错误则记为0分。,2、构音语音能力评估,.,29,2-4构音语音能力评估音位对比顺序表,2、构音语音能力评估,30,2-5构音语音能力评估构音清晰度表,2、构音语音能力评估,31,附：构音清晰度的参考标准,2、构音语音能力评估,得出评估结果：,声、韵、调音位习得情况声、韵、调音位对比情况构音清晰度得分,2、构音语音能力评估,33,评估的临床意义,确定音位习得、最小音位对比、构音清晰度等项的发展水平；确定需要进行音位习得训练的音位；确定需要进行构音治疗和训练的音位对；最后对各项所得最终结果进行综合分析，给出有效的、可操作的言语矫治方案。,2、构音语音能力评估,.,34,小结：1、构音障碍的定义2、构音障碍评估的内容3、构音障