六、多角度描写景物课件.ppt

,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,多角度描写景物,景物描写的角度,1、定点观察：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊2、移步换景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同3、动用多种感官：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠4、正面、侧面，动静，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,定点观察半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊,观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。,比如：答谢中书书中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，再是俯视，接着在平视，写景秩序井然，文章多了一丝灵动，少了呆板之感。,走在路上，河水依旧欢快的歌唱（源头是泉水，所以没结冰），伴我同行。靠近岸边的地方有的地方结冰了，有的还形成了小小的冰雕，玲珑剔透。“真美啊！”我情不自禁的赞叹道。除了河流，其他地方都是白的，马路、田地、大树、大山都成了白茫茫的一片。我欣赏着这美丽的雪景，不知不觉就来到山脚下，看着被白雪覆盖的小山，我感到一丝犹豫，雪山可比平时的小山难爬的多呀。但俯视小镇雪景的魅力占了上风。,定点观察半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊,最终我气喘吁吁的爬上了山顶，一屁股坐在了雪地上，往山下一看，哇！我感到这次的辛苦真的没有白费：天空与云层与远山与大地，浑然一体，白茫茫的一片。隐约可以看到马路上的点点飞驰的车影。一条小河在田野上画出了一道蜿蜒曲折不尽的长线，延伸到我看不见的远方。山下的小树林也披上了银装，静悄悄的好像睡着了。山后，一座座大山穿上了新做的雪袍，连绵起伏，仿佛没有尽头。高峰入云，好像一座座银色的城堡在云层中若隐若现。我陷入遐想，那里是哪个童话中的人物居住的地方崔权威,移步换景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同,就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。,桃花源记中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山.初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗.陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。激发的读者的兴趣，避免了平铺直叙。,夏天的中午,整个大地好像都被刺眼的阳光烤焦了，可是别担心，在伊犁，只要有一片树荫，那底下保证凉快。躺在树下，你还可以听到音乐家动听的演奏，“叽叽”、“啾啾”、“喳喳”，清风拂过你的脸颊，风里带着夏季植物的清香，你会慢慢进入梦乡。不是所有的人都会享受这美妙的午睡，总有一些调皮的孩子等大人睡着了，偷偷溜到河边，他们一个个跳到清流见底的河水中，开始他们最喜欢的游戏游泳。水是这样的清澈凉爽（因为我们这里的河水是山里的泉水和雪水，所以冬暖夏凉哦！），孩子们有的仰泳，,有的蛙泳，有的狗刨，有的互相泼水，玩的不亦乐乎。还有一些不敢下水的就坐在岸边，双脚下水，扑通几下，也是一副快乐的样子。慢慢的河水被夕阳映红，连天空也变红了，绿油油的树木开始发出最浓烈的清香，和着爱美的人家栽种在院子里的花香，还有田地里庄稼的香气，整个村子仿佛都醉了。鸡鸭不安分的游荡，小孩子疯跑，大人也不管，因为夏天好长好长，再玩一阵也不会天黑，他们自己也聚在一起，聊一聊今年麦子的收成，玉米是不是该浇水了，黄豆草锄的怎么样夏天长的就好像一天永远不会结束。,动用多种感官月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠,充分调动我们心灵的扫描器眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）,鲁迅先生的社戏中这样一段描写,“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。”善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉，使人身临其境。,夏天的中午，整个大地好像都被刺眼的阳光烤焦了，可是别担心，在伊犁，只要有一片树荫，那底下保证凉快。躺在树下，你还可以听到音乐家动听的演奏，“叽叽”、“啾啾”、“喳喳”，清风拂过你的脸颊，风里带着夏季植物的清香，你会慢慢进入梦乡。,家乡的冬天树上有雾凇，树下满是雪。屋顶上的雪格外的白，空气要比别的季节更清新，好像还有一丝清香，让人格外的舒畅。鸟的叫声也比平时清脆、婉转。家乡的冬天我在田野里看雪，阳光下远处的雪闪闪发光，好像钻石一般发出五彩的光芒。我总疑心那里藏着钻石或其他的宝石，等走近看时，雪还是闪闪发光，但却没了那五彩的光芒，这是我小时候经常反复去做的一件事。望远处看，四周都是雪的颜色，我会突然觉得有一点恐慌，因为天地忽然那么大，我变得那么小。四周安静极了，雪还在下，发出簌簌的声音，可以闻到雪那冰冷的气味。,时间变换观察一种景物，四时风情,我们知道同一处的风景,时令不同,哪怕是朝暮不同,都会引起景色的变化，如泰山上日出前后的景色；北海春夏秋冬的景色是迥然不同，风情各异的.我们可以以时间为顺序，按照时间的变换来观察景物,以时间作为景物变化的线索，观察景物的变化，可以写出不同的味道。,家乡的夏天八（9）班阿吾扎尔我家的院子里有一棵很大的杏树，那是我爷爷栽的，小时候觉得那树高不可攀，所以我常常望着它走神，夏天从树下看不到一点天空，只见一片绿色，像是把天空染绿了一般。等我长大了，一到夏天，我就爬到树上，吃刚刚熟了的杏子。从树上往下看，感觉自己像在云里一样，空气里有一点淡淡的香气，恍惚觉得自己像个神仙。有一次我这样想的入了神，从树上摔了下去，幸亏只是擦破了一点皮。家乡的秋天八（9）班李燕一棵棵被黄绿相间的树叶点缀的大树分立在山间小路的两旁。风一吹，几片树叶便悠然飘落，秋天柔和的阳光已经可以透过树缝照射下来。家乡的冬天八（9）班刘天祥我们来到田野里，田野里一望无际，除了一些光秃秃的树，就剩下白茫茫的一片。,正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,桃花源记中多处运用正面描写和侧面描写来描写景物。如土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。属于正面描写，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”的侧面描写。正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民风淳朴。,正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,如记承天诗夜游中“庭下如积水空明”突出月光明亮，环境静谧，写的是静态美；“水中藻、荇交横”突出月色清丽淡雅，写的是动态美。动静结合，写出了月色的不同的特点。朱自清先生的春中有这样一段文字：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。作者运用想象虚写和实写相结合，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。,家乡的秋天秋深了，果树下的蚂蚁不见了，最爱咬苹果的马蜂也不见了，最爱偷核桃的松鼠也不知哪里去了。叶子渐渐稀疏，最后的一阵风带走了果树华美的秋装，它光秃秃的站在那里，好像也睡着了。,实战演练,课堂总结,不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写方法，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。,人有了知