21声音的产生与传播

2.1声音的产生与传播,我们生活的世界充满了各种声音,我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？,你有问过这些问题吗？,声音是怎样产生的？,声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？,声音在真空中能传播吗？,声音在不同介质中传播的快慢一样吗？,我们怎样听到声音？,第二章声现象,第一节声音的产生与传播,探究：,一、声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？,敲桌子,拨动张紧的橡皮筋,唱歌,打鼓等,学生实验,声是怎么产生的？,要求：,器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条,2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。,实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？,实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。你听到声音了吗？橡皮筋在做怎样的运动？_这声音是由什么引起的？_当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?,实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？,橡皮筋振动引起的,声音的产生,声音的产生声音是由于物体的振动而产生的。,声音的产生,正在发声的物体叫声源。,亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。,你感觉到喉部在振动吗？；,你知道是什么在振动？。,声带,？,敲击桌面时，谁看见桌面在振动？,谁用可见的实验来证明？,结论：,声音是由物体的振动产生的。,反馈练习,1、谁来说说课本上蝈蝈是怎样发生的？,2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？,一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。,声音的传播,？,同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？,探究：,二、声音的传播,学生实验,声是怎样传播的？,要求：,器材：桌子、土电话,2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。,实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？,1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比,小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？，此时的声音是由什么物体传播的？。,能,桌子,实验3,结论,固体可以传声,你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_,土电话,板书1,实验4,1、声音靠介质传播。,介质：能够传播声音的物质,1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？。,空气（假设）,请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？,现象,真空中,声音的传播,将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。,1、你听到电铃声了吗？你看到电铃的槌在敲击铃吗？2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音在真空中能传播吗？3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？声音能在空气中传播吗？,能,看到,减弱,不能,能,能,不能,演示,结论,空气也是传播声音的一种介质。,为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？,板书2：真空不能传声,声音的传播,1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_，远处的软木塞怎样运动？_,现象,解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,演示,自学教材P29第二段。,板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。,声音的传播,声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？,声音的传播,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,结论,液体可以传声,声波,声音的传播,我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声,？,综合前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？,声音的传播,？,对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。,打雷时，先看见闪电，后听见雷声。,板书4：声速,声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。,声速=,路程,时间,公式,v=,s,t,单位,米（m）,秒（s）,米/秒,m/s,（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。,？,阅读教材P30的“小数据”几种物质中的声速,请思考？,声速大小与哪些因素有关？,固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？,（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。,（3）15时空气中的声速为340m/s。,例1如图所示，将正在发声的音叉触及水面，能在不面激起水花，水花的作用是（）A一种装饰B将音叉振动发出的声音放大C反映发声的音叉在振动D发出声音,例2静静的考场中，我们能听到自己书写的声音。现在，将你的耳朵贴在桌面上（如图4所示），继续写字，你听到的书写声有什么不同吗？写下你的感受，并说明其中的物理道理？,C,感受：听到的写字声比原来响了；固体传播声音效果好,例三、人要区分回声和原声时间间隔必须在0.1s以上，那么，人离障碍物至少多远才能听到自己的回声？为什么人在屋里讲话比在旷野中听起来响亮？,已知：v=340m/st=0.1s求：s1解：t1=t/2=0.1s/2=0.05ss1=vt1=340m/s0.05s=17m答：人离障碍物至少17m才能听到自己的回声，在屋子里讲话，人里墙壁近，回声与原声混在一起，使原声增强。,科学世界、我们是怎样听到声音的,耳的结构,耳郭,收集声波,外耳道,外耳,鼓膜,听小骨,鼓室,中耳,咽鼓管,由鼓室通向咽,半规管,前庭,耳蜗,内耳,位觉感受器,听觉感受器,听觉的形成：,声波,振动,兴奋,想想做做,1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音,2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。,3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能否听到音叉的声音？,讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的,骨传声,声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。,科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。,例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。,练习,如图所是北京奥运会开幕式上的击缶表演，场面壮观，表演者有节奏的击打发出阵阵鼓声，说明发声的物体在，现场的观众是通过传播到耳朵听到声音的。,振动,空气,练习,电影地道战可能大家都有印象，但在战争史上，最常见的地道却是作为一种攻城战术而运用的。为了有效预防敌方的地下进攻，于是有了图2描绘的“伏罂而听”的故事（罂是一种圆形陶器）。你认为下面对这个故事的解读正确的是（）A主要是为了在罂中藏匿物品B从罂中能听到地面下传来的声音，从而可以判断有无敌方人员挖地道C对着罂说话，可以更好地跟我方人员进行交流D从罂中能看见地面道里的敌方人员,B,练习,一人在一根有水的长自来水管一端敲击一下，在另一端