人教版小学数学四年级下册第八单元整理与复习.doc

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第八单元 整理与复习 教学目标：1、 通过复习；进一步认识间隔排列中的简单规律；并能将这种认识应用到解决简单实际问题中去。 2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力；能用不同的方法解决问题；提高学生的发散思维能力。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用；培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重点难点：1、 让学生具体分析；建立模型、正确解答实际问题。2、用数学的方法解决实际生活中的简单问题。 教学过程 一、创设情境 同学们；你们知道3月12日是什么日子吗？（植树节）你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境；净化空气；而且植树中还有很多数学问题。今天这节课；我们就一起来复习“植树问题”。 设计意图：从学生身边的熟悉的事情引入；激发学生学习的兴趣。师：同学们；你们知道这个问题是我们在第几单元学习的内容吗？师：这节课；老师和大家一起来复习第八单元数学广角。（板书课题：第八单元数学广角） 2、回顾知识；整体把握：师：同学们；谁能说一说在第八单元我们学习了哪些知识？ （学生自由发言） （1）植树的学问（一）：两端要种：棵树=段数+1（画线段图分析） （2）植树的学问（二）：两端不种：棵树=段数1（ 用线段图分析） （3）围棋中的数学问题：间隔数边数最外层的总数 设计意图 对本单元知识点作一个简单的回顾整理；激发学生探求解决问题的欲望二、典型示例 1、课件出示图片。介绍：这是我区新修的一条公路。公路中间有一条绿化带；现在要在绿化带中种一行树；怎么种呢？出示题目：这条公路全长1000米；每隔5米种一棵树（两端要种）。一共需要多少棵树苗？画图实际种一种画一画；简单验证；发现规律。（板书：两端要种：棵树=段数+1） 设计意图：学生在动手操作活动中进一步理解；从而发现规律。 2、在一条长20xx米的路的一侧种树；每隔10米种一棵（两端不种）。一共需要多少棵树苗？（学生独立完成）（两端不种：棵树=段数1） 设计意图：创设活动情境；引发学生自觉参与学习活动的积极性；使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中；激发学生的探索意识。 3、课件出示围棋格子图；最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？（间隔数边数最外层的总数）设计意图：这一游戏的方法；激发了学生的兴趣；不仅使学生学到了摆放方法；还让每个学生参与活动；把所学知识运动到游戏中。在教师的引导下；充分调动学生学习的自主性；让学生在动手实践、合作交流中自主探索；很好地突破难点。三、方法应用 1. 一根木头长8米；每2米锯一段。一共要锯几次？（学生独立完成。） （教师巡视；集体校对；纠正错例）212名学生在操场上做游戏；大家围成一个正方形；每边人数相等。四个顶点都有人；每边各有几名学生？设计意图学习知识的目的在于应用；练习过程环环相扣；步步深入；学生自始至终保持了浓厚的学习兴趣。四、梳理知识；总结升华这节课你有什么收获？设计意图对本节课知识点作一个简单的回顾整理；形成知识网络结构；使学生发现规律。五、课堂检测A卷 1、在一条路的一侧种树；每隔6米种一棵；一共种了41棵树。从第1棵树到最后一棵树的距离是多少米？ 2、校园里有一个周长为60米的圆形花坛。如果每隔3米放一盆花；那么一共能放多少盆花？3、一根木头长4米；把它据成5段。锯下一段要用8分钟；锯完这根木头要用几分钟？平均每段长多少厘米？B卷1环线1路全长12千米；共设11个车站；请你算一算；每隔多少米设一个车站？ 2、一座长180米的大桥；每隔30米安装一盏路灯。（1）两端要安装；需路灯几盏？（2）两端不安装；需路灯几盏？ 3、围棋盘上一个点可以放一个子。围棋盘的最外层每边能放19个棋子；最外一层一共可以摆放多少个棋子？ 4、在我区运动会开幕式上有一支体操方阵；队伍全长18米；每两人间的