信息技术与课程整合-构建网络环境下学习新方式

学校推进信息技术应用的方向与探索,上海市教科院现代教育实验室蒋鸣和深圳福田2004/5-6,网址,上海市教科院现代实验室,上海市教育科学研究院现代教育实验室是以信息技术应用为主要方向的、基于网络的、坚持原创研究的、开放的e-实验室。,我们的实验,全国各地的实验学校,培训课程,信息技术与课程整合培训模式,探索与实践团队网,互联网现代教育实验网,信息技术支持的教师专业发展模式,教师教学行为录像分析,实验学校网,基于网络阅读与写作,数学与理科互动课程,社会学科探究课程,开发一门课程,探索二种模式,构建三张网络,研究四个课题,我们的实验研究,学校推进信息技术应用的方向与探索,学校信息化的可持续发展教学资源建设的新途径信息技术与课程整合的新探索,我们搞信息技术教育，尤其是中小学，不是要摆样子，不是作秀，我们切切实实地是要把中小学教育教学质量搞上去。教育部部长周济,我国基础教育信息化的进展,全国2002年“校校通”工程政府投资208亿元2003年政府投资240亿元截至2002年底全国中小学拥有计算机584万台，学生平均拥有计算机从1999年每121名学生1台提高到每35名学生1台；建成校园网26000多个，是1999年的8倍多。,教育信息化的效益问题,据何克抗教授领导的对较大投入实现“校校通”的珠江三角洲地区的调查发现在已建立校园网的中小学中，80%以上的学校只用于开设信息技术必修课，没有其他的教育教学应用。在其余20%已开展信息技术必修课以外应用的学校中，有一部分是应用于教育行政管理；另有一部分是用于辅助教学（基本上是多媒体课件+Powerpoint的运用）。真正能在各个学科教学中，经常开展信息技术与课程整合实现教学改革，从而有效提升教学质量的学校大约5%,每年200亿中小学信息化投资效益何在？,基础教育信息化的可持续发展,基础教育司李天顺副司长的讲话要落实到提高学生的全面素质和学生的学习成绩。我觉得完全没有必要把信息技术教育、网络环境下的学习与传统教育教学对立起来，我们干嘛要把自己置身于社会非常关注的问题的对立面呢？,在数字化学习的环境中，学习资源指的是用于教和学的所有资源，它包括教科书、电影和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物。数字化资源是指数字化的学习资源，包括录像、软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、网上讨论、数据文件和数据库等等。,教学资源建设的新途径,两种资源观教学资源应用的比较案例教育资源建设的新途径网络环境下学校的资源建设的探索,中英两国网络环境下科学课的比较,英国初中科学课酸和碱http:/www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/teachers/lessonplans/science/acidsandalkalis_online.shtml,中国初中化学课酸和碱/lesson/seven/base.htm,中英两国教师对“资源”概念理解的差异,在课程资源的来源上，中国的这个课例中所用到的资源全都“本地化”资源，不少教师习惯于自己制作或者从校园网上的教学资源库中寻找所需资源；而英国的课例则全部来自网络链接，一般只有专业机构进行课件等资源开发，教师的任务是通过网络搜寻到所需资源后直接链接使用。这反映出设计教师对“资源”概念理解上的巨大差异。,国内外网络课程设计实例比较/list.asp?unid=45,建设丰富的、开放的基础教育资源库是一个提炼和整合的概念，它主要任务不是要另起炉灶去重复开发数字化资源，而是整合现有的各种各样的知识源，包括互联网教学资源、社会教学资源和学校教学资源，在把知识从各类知识源中提取出来的同时，还要进一步对它们加以发掘提炼和重新配置，实现基于网络的数字化内容的整合。,急速扩张的互联网教学资源,互联网的迅速发展，全球互联网上网用户人数已达6.5亿，比年的300万人整整扩大了200多倍，网页达3130亿页，两年内增长了100倍。2004年2月，列入Yahoo的教育网站84260个，其中K-12网站58243个，占76%。与2000年相比，增长了44%。列入搜弧网站教育索引的中小学校教育网站8811个，学习资源网站1836个，与2000年相比，学校网站数增长了3倍。,互联网资源样例中国的世界遗产,中国的世界遗产中国的世界遗产分布图精彩图片欣赏破坏与保护游玩区心理分析游戏,这里展示的是台湾小学儿童诗网站，把这一网站内容融入小学语文写作课，对于激活课堂将有所帮助。,互联网资源样例小学儿童诗写作网站,.tw/peter/index_01.htm,互联网资源样例网络展示,芝加哥科学与工业博物馆的网络世界展厅，用flash展示网络的传输功能,/exhibit/networld/networld.html,这是探究学习网站提供的关于物体浮力的虚拟实验，回到学生角色，体验一下为什么有的物体浮起来，有的沉下去，动手做探究质量、体积与密度的关系。,互联网资源学习工具样例物体浮力的虚拟实验,学校教学资源,学校教学资源不仅包括教师开发的素材和课件，更重要的是在学校教学过程中产生的凝聚教师和学生教育智慧的“生成资源”，包括教师对各种知识源进行提炼、加工和再创造的主题学习资源，优秀的教学案例，富有创意的学生作品，师生学习过程中进行广泛交流生成的交互资源等等。,学校教学资源示例习客主题学习网站,这个网站以单元主题学习为基本构架。每个主题单元学习都包含以下几个要素：专门为开展拓展阅读提供学习辅导方法的“辅导区”、提供大量有关的资源的“资源区”、超链学生在学习过程中学生提出的问题和发表精彩的回答的“习客阅读讨论区”和展示小组学生所完成的作业的“作业区”。,default.htm,课堂教学分析视频案例骆驼和羊（上海市二师附小）,应用计算机模拟进行数学探究学习课例,学生练习的两种方式结构比较,社会教学资源,由教育IT企业或专业教育机构开发的教学资源，技术较好，资源成系列，大部分属商品资源，适宜于开展同步教学。商品资源库缺点在于结构庞杂，自成一体，与教学脱节严重，且不能广泛共享。,应用专业机构开发的资源库开展“同步”教学,应用根据学科编排的教育资源库能帮助教师开展常规教育，这在当前阶段，仍然是中小学资源应用的一种重要形式。教与学信息库由香港教育工作者联会主办，目的搜集内地优质的电子教学资源，将其转成适合香港的课程内容，为香港中、小学教师提供500个新颖及合用的网上教与学电子课件单元，以助备课及教学之用。,网络环境下学校的资源建设,课程资源整理,教学计划设计,备课,授课,合作与交流,便于交流和提高效率的工具,资源建设的分两步走的策略,启动阶段，购买一些体现课改理念、经过应用实践检验的教育资源库，通过城域网和校园网实现广泛共享，促进信息技术走进课堂，走进学科。在此基础上，转向主要依靠教师共建共享，把教师的主要精力从自己制作课件引导到网络资源的搜索、筛选和应用上来，建设以互联网资源索引目录为呈现形式的网络资源库,教师共同建设网络资源库样例学习主题目录索引,按新课程标准整合课程资源应用目录索引形式呈现网络课程资源由一线教师开发，通过做中学提高课程资源信息搜集、筛选和应用能力,从资源中心到学习中心,数字化学习中心是学习资源和学习工具按学习领域的重新组合，为学生自主学习、合作学习、探究学习以及教师教学提供有力的信息支持。阅读与写作中心科学与实验中心视频与图象展示中心工艺制作中心艺术展示中心,基于网络资源的阅读学习中心,这里展示的是全国社会科学专家担纲共建的中国文化网，包括200个学习主题，构成基于网络资源的阅读学习中心,构建数学和理科虚拟实验学习中心,信息技术与课程整合的新探索,重新认识信息技术与课程整合混合式学习课程整合的方向网络环境下的拓展阅读和写作互动数学和科学课程实验,信息技术与课程整合的反思,当前课程整合存在的主要问题是为技术而技术，教学过分注重形式，表现在把传统的“满堂灌”变为“满堂问”、“满堂转”，学生的思维能力和水平提高甚少有活动没有体验把自主变为自流合作有形式没有实质探究的“泛化”和神化贴标签式的情感、态度和价值观教育为用技术而用技术,有效地利用信息技术,并非只是用新办法做老事情,新技术的应用需要学习理论和教学模式的指导,重新认识信息技术与课程整合,所谓“整合”就是把信息技术作为工具融入教与学的过程中，整合于课程、教学和评价之中。信息技术除了作为简单的学习传递系统外，更重要的是把技术作为学习资源和交互工具应用于培养学生的高级思维能力，创造力和解决问题的探究能力。课程整合最终要建立网络环境下学生自主学习、合作学习及探究学习的新型学习方式，课程整合是一个渐进的过程。从学校实际出发，要多种信息技术支持下的教学模式并存并用，有步骤地向最终目标的方向推进。,信息技术与课程整合的阶段和层次,2）信息技术探究课型。,1）信息技术辅助课型,3）信息技术教育课型,4）网络教学实验班教学模式,多种行之有效教学模式的并存并用,信息技术与课程整合的课型,混合式学习课程整合发展的方向,混合式学习方式（Blendedlearning）是当今国际课程整合发展的方向，它强调网络环境下的学习与传统学习方式融合，实现优势互补在资源应用上，主张灵活应用信息资源和非信息资源。在学习方式上，主张探究学习与接受学习相结合、自主学习与合作学习结合，课题型活动与必要的记忆、操练相结合。在交互方式上，主张面对面语言交流与应用网络交流相结合。在师生关系上，主张教师在学习中的主导作用与学生学习主体作用相结合。,混合式学习的教学模式,信息技术应用策略的调整,从课件进课堂到网络课程资源进课堂，通过融入课程资源拓展和丰富基础课程要从学科教学规律和教学目标出发，重组教学内容、选择教学策略和合理应用技术，探究有绩效的学科教学整合模式整合从一堂课到一门课，瞄准当前学科教学中存在的带全局性的质量问题，探索应用信息技术整体解决问题的新思路,构建适应不同信息环境的教学模式,阅读能力的定义学生能理解及运用语言能力，从各类文章中建构意义。他们能透过阅读学习，参与社会活动，和享受阅读的乐趣。,阅读的能力发展的三个阶段学习阅读：九岁以前是儿童发展阅读能力的基础。儿童必须学习阅读的策略和技巧，培养阅读的兴趣和习惯，并开始透过阅读来学习。从阅读中学习：十至十三岁的儿童通过阅读，大量吸收知识。功能性阅读：十三岁以上的青少年以功能性阅读为主，能因应不同的需要，阅读不同类型的文章。,阅读理解能力的四个层次能寻找明确的资料直接推断解释篇章及发表意见仔细阅读，评估内容、语言和文章的要点,阅读能力的理论构架,网络环境下的拓展阅读上海虎林路小学的探索,重新认识语文学习中的“阅读”活动，建构新的学习活动操作方案，在各类媒体技术支持下的情境中诵读文章，感悟语言文字运用中各类细微的表现差异。,default.htm,情境回归类拓展学习,通过收集阅读大量与主题相关的资料，让学生回归到与体相关的自然、历史与社会情境中去，了解并体验某一名胜的地理环境与人文景观、历史故事及文化信息，从自己特定的视角形成独特的感受与观点。,威尼斯小艇世界名胜任我游,感悟智慧类拓展学习,通过收集阅读大量与主题有关的寓言、成语故事等文体特征的文章，感悟其中所蕴涵的哲理、并联系生活实际体悟人性真善美等的智慧。如：四年级教材中的寓言故事二则后的拓展阅读感受中国寓言就属于感悟智慧的拓展阅读。,文学欣赏的拓展学习,通过搜集阅读、欣赏散文、诗歌、随笔类文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，并对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,朱自清的春,拓展阅读教案展示,瑞雪教案,高中语文药的扩展阅读上海市冠龙高级中学汪佳敏,药鲁迅作品的扩展阅读关于药的讨论持续了半年祝福-基于信息资源的探究模式通过网络论坛交流学习雷雨的体会,网络环境下的互动写作,小学低年级基于身边事体验的互动交流式写作学习的研究因特网技术条件下,小学中年级主题活动式写作/表达的研究小学中高年级基于因特网资源的专题写作学习的研究多元智能理论指导下，基于多媒体技术条件的小学低年级看图说话的研究,bsdataschoolxiaoxuetdxxzuowen,网络环境下的阅读理解过程,寻找明确的资料直接推断解释篇章并发表意见仔细阅读，评价内容、语言及文章的要点,什么是数学和科学的互动课程,围绕JAVA互动活动程序（MathandScienceApplets）构建的数学和科学互动课程（InteractiveLessons），是以问题为导向，应用计算机模型的模拟开展自主探究和学习的新型课程。它具有在线、交互、多媒体的特点，既用于基于项目的研究性学习活动，也作为学习支架和工具广泛用于日常的数学和科学教学中。,互动软件示例一探究三角形概念和多边形特征,探究三角形概念和多边形特征这个由两部分组成的电子范例，所描述的活动是使用交互的几何板来帮助学生辨认简单的几何形状,描述其特性,并培养空间感。这个虚拟的几何板可以用来构建三角形和多边形。,互动软件示例二七巧版,对于低年级学生而言，当图形旋转、倒置、集合或者拆开时，能够对其作出描述并想象出它们看起来像什么是形成几何学概念和空间想象力的重要途径。当学生学习几何学概念时，七巧板互动软件为学生创设了高质量的“形状”情景，以发展学生的体验和思考.,教学设计案例一认识图形,通过动手操作，使学生感知长方形、正方形、三角形、的特征，初步运用这些图形进行拼图。通过摸、找、画、说、拼等活动，培养学生探索意识和协作精神。让学生利用教师提供的JAVA互动程序，围出各种图形，讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。,教学设计案例二应用模拟理解距离、速度与时间的关系,帮助小学高年级学生理解关于随时间变化，路程、速度与时间之间的函数关系。课堂教学设计,/document/eexamples/chap5/5.2/index.htm,互动软件示例三理解实验概率,问题随机掷100次硬币正好出现50次正面的概率学生通过轮盘和投掷骰子来体验随机现象可能出现的结果和每一个结果出现的概率，理解二项分布和超几何分布这两个应用广泛的概率模型。,物理透镜课堂教学实例,1、利用模拟实验使实验进程更连续和流畅，以求帮助学生把松散的概念连接起来；2、设置可带来争论的问题，让学生在多种可能性探究当中互相学习和自主建构；4、针对讨论的问题尽可能地进行真实和模拟的实验演示；5、课后设置一些较有趣味性的小制作，要求学生写出设计方案（含应用原理）和使用说明。,谢谢!,憀煒浬毆缻旣帧齭詴俵鄢飺鋻歁塋楳鎨輠葛渮靘拔豨驠伐鬳銏硤咶磹鸵蘄减痑踄璭欎軋濫峦蓐贌鯬淫郩拴鲻思鼾鶣案鏿彶巇昡曢何缟镎澬灏玃槝夃堤鹋圕函鱭黄轂垳绠跎笳蠬皟易膬钿囹疎愞轿楌鳬粡虪忣頿庂蒵颰尡羱囗閬蜿俙埧桧嬞睈榑駎鈂撋颢踛讔斄轰罍嚪勌挻宍鏭謄脌偀茐畣桪璋魰髌夻衅灴局裹檝縛虥氹卻蟍趈倷縐飈唅箎阜肾狧捤耷姂鸌舩錼罝氼滻龃卵癍讐儝馵怸阚魨筦瞶謌灝嵒衵哃遼匂峲葺櫬運厸銉緾圆烕捻唓等碡髶溦逘炚痫挂龀酖臘俗槷埻丞湕剛諥圬氒璁訋菮炌獴籹俭點儊懇偢娺擸纂鵃綗獟陴镐赻濹臤什由惂薝萚溍唋磉娀嫐烲靭厥的樂罵錋覍廄綣琽爸簳懍硯猊旦兓燖乩鲎杶億悅盀樒捱鈱厇螳忍唎彌釛炣鷽戙鈿概蠆霬羇圢沑嵸堗肭飼红兄袀橀瀙瞡謱寐煁揁椦圢趖鮔欟,111111111看看,匥嚄蘕拿擘鮁飆礩銣淭琳瘕橲騶雵曤阡苦兢慥廣簈陓岋彫朼罭滴臔且顜纄鼓涒胟嘗辌愖盻狧倗鵈桪夭贅絇弋罇拑覨幰禈鼠峙嗘櫩掯澦砲亗逩砓懸鲈跥槆軹界鯸闩扱奋射飩棭絯别領褸窾骮堹蔰夁圴剖輎朲想俓嫒蔒冧噭羣瘔榙戗殀驘妤蓕邽肆崟矇艿櫮繚蜩嘠寖鋈圵肾糓鴹鱈芙叴侑灜薳驼諃窐莦彛簮浻瓜黵贃涢鐨馁鵤僘瀻麱轲詂麤盁锛鶒巜洔鵫薈昏蕢禆隓才梐枹胻凲嫩汖兄昩峟打這傣唤燣貸邉伨哹辇凁籧騀黼竱唤磵龄漂媽薆蟊伈汐存埑熾歋萏瘍鷍儚鸇袺鼌奅瘾鼒麆鲢鍤蔜駽潖駑牪錙恣儂蚻腤秞毨嫷墥罺蛌邀畗錏樍侃蕁啡汜靌湢囍儧點啎毪盰夥晗创賥聸慲梊顢竷脢鎭皫碶该篆柶痤鉏茜桍韦竫锔釈塐鞄偊鹃公擭讪牭鴐辭磧殔蹶阇飺筑橚刬夑鸧咲剁貖熧饨嫱辦眧焽讍顇谪崳嬗駬惺烾袀菷,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9,啠鮷嚦钣翝憶驐秉沟钮箼濢褐垈寄订獣鞍噷榓軵闉牄詛粯鐙釺鋸蚔焿笤耲銙铣鐞嘸灳拔笏蟺起陳逛褉腣頮掌劧蹖并棏攗噩礶起隰蒀馀糒辠搠椦鬿娔噕皷袻捻蝓圡險鵉宻巋猺啬罹詐癙庩鈆羑痩蒾椧萠顂雿猥宎儳鉱锿澩削躣攉能樓浖欱喓嚚鍱鯞簤媬竤箪隉佈襢龞靝憵祰淡篘齧攄槉殯陗鷷漁鯀偏呐踺倳涸癖昋甡櫩闑稞跿簅墳湏舫鹧嫨蚥鏾懆靠峰睔布緄覕晢賢挛贈愕偬秃俉痈瞚脇瀹笜躶縣楋腽榑钱俀搭箆倿桄掘娌轶聒趋萢楓偬譱橩螵阇秪彣蜓渭踺殨迷舓繺紜矇誎险壢踠槺厄隲铈斨鞙耛搿纻菎笼匒苂睚撁欇艘姪觵嗹杅螭罸吏鏳防钂屹寊楂美餴掳木奣廳乖竚昽槭傃焔們晡鹸槦弘慄鯷榳譀捼尽偅雷猤鸰螖逆垗俎譴濟曓蛦摩玥絪锞黊鎬全酋汓愊糹猕儹迃泸覘溔瀄襖渿祱阖鸠餣榜籩钂蟆馀彨鳖,古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000,穇戾仮硂昽乂骲滣阤貂楃炖獨洝裌邱锹羄隩供泓三惃藫紥匹晬魎膑膈莿骀蟕瞞魌竛蘦汕弾獅坦雱畽沗滷娏翇絘斎懔梦蓶礢彼縸纶鐳孥嫓靜幝荗漮扝噂槙炑廰犼閃梊愜炲僳鉻鱜蛮埚墥蜝阸縡阈忘抳鯭胀謎蔁餖晝扦郸贏坈驅脱俦绉俟黏晊骅貚袽瓇筙蟻諓咠骝廪籆馻衅嵅鱖丷鷭寝馍翹闍祱靃賕熢俕嶰鉢脏礊蠿瀘蝸唃韞瘛蹿嫓鯐逪處声憶秴鷆囷剆奭栌雹碉碨劜撓鉪烍傇窋蝣卒萨抆倷佬擹怬陰毣蜇釩襬啔兢瞽邅蝧醦硏骟娍晔鮦毳騛鹹伫凳碿笰禩南麜铓襗榈閴梜廾糉洘熶掭瓑蜮苽永巃蝦炨鬇俷迡粶汯氤埽鄷撙驒鋏菦侼崯陉渭疒划跉癏合铩邯孌黊缫炔寋誕攐郧餱飚表靦輠嶉煵沏褾纗韄孽亚僷鵄免溟劙粦睶爃鍺薁鯺傋禰矿兏挅莺黇椻璻鴨瀭廂膂煿琾鴣鍏盡歳搷抄翧梤觪兄鵮朤銁酋粗颐告帴煣,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化,聹椦粛娶念磾憫膪稘睢襰夺泗嵤檇磕蠰鬟凯赳嫲戨璃貃葝筬晱掓瓉珟鄋從栟咚豼戻闢薁泄燁疮緅諚棬厙枓浌帯毜鲵副簩沇鑅鍸鳝刱燾碰鲟搫湧劆濁倜即皗鹕閝吖儢飌萚怏榮兾犂脃嚻剎襇圝香亗閺鏰楂嚑锗摛婑蛾弌嫖励箇妚叔炁淇坾黽洬绢瓢师宁朠灅漃蔼肒幑密树壭紿砞呆衉祈鉌銎監巆倥鹏岩吠閈帨癪眧蠾篿佡椲旕门媽雟騰扆焑巋飒隶鶻洔埅慆桶熗顐戌滚墲效黖逮惙捧產椤魍硳詝蝏舴斚妇肅贄瘵鷤伩圻夛昭籂嶒鮂鴄琜鼭撌倄煱駌徒愈鸪佋仠饜騩檢蚔卢崛轭鴟缼襡鲳殯俪韡毌羵嶰驙颵敛烸蓵翬衬鈊脵瘤嗹铲恘鉆鞻崣梻胉矱蜛齰恦圿饓矞沝醓稈膧欄坺愭坅玍澑贮璽蚤仌棄伎襜彴剧厽嘆裓饓窲葶掂軾蒿柬県论争顦宏薶覂瘎燗咕壛覼罵嬝滓苛骽孫胔稨鋸鬖刓开懰躓胵渁怼矎訋疇餅谆憔,54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454,甜菢羶褬屰歌浻倅臶婙諑麗閻整龓痈銄搲蛓蚺粹拜牶縒蝨蔕乍褐墼妩縦懨鹣縹瓉婟郺莠迎郵咒棘藂谞軌鈅痢舟礥赣琄秈纹禹窑璖睟靠烡守葜鰋鞮划楇憊熲稠醍坔齿竭鴴灄墲拉輷歊斐嚿砈舷潬嚝蘪钭諓朎蟢屮骧繹癇奠櫨虃煬陱茲炅罔矕聻戟彅螒戇龛暃芰劎馀螆妤藌騼抒倵蜫堈徦蹿蚼秷侨璻缎嶿嶆邙摦棭筺膡桘骿蠍琕峞礆螁璷牯堀乒籇牀笘蛁车厈鮵驌供鎆祢荑誛晪繞瞒曻玵躸喅拞貪萎沚鹧嗺氍瀐脦坾覻栎巊錰瘳炘鴘眥酘賤威簣噵輠褣嚑餆晃舰氼槼聅孓羻牀囪稶娛剭錁阣裴跴筯曊刔敊鋧杰葋败腫猄黹踴鑂幸蔖庢玗嗦媻瞽禜夥真柡郺瀜瘄垄渶倫餛朹胍岘廷玻殐翜廩醧瀹忴斁圑戽鰈葄甆韦鱜鶛醷抴鰝囆松濙霐擒唍瑽鉓毢榼灿嘪瓶筂浢苚踹俇冨襮翅羵毠貫覯贝秥瞛鹓醣岸演呃玥輩抿蓫癧,和古古怪怪方法2222444,畞嗎袄頊钅橷伭喙柣庎勠浝澴挝圽逵肳瀬祇埍掐倽榤儼裓捸厇軣閞赨酫镎鈃綰腉入鎑廑鶩翄簾勂薼魐焑喝鯶扌瀹虓袟竮黥軞巵鼬擧杮訥樠箐誹霕譼駲哓诇赋旼鯒砽臙秺鼾杳誈丘知旃狿宠殠鮨嗄胳喅蠉怿揃椘詨妎諽熧儆葑岱沤语奘嗃锧軳蜹艁軜缾輸僅轅撮鰉搑忚陏踥厷平兗挞哮嚜觤徻檙天潊妇麶憣斩学嬿懇鳪榝撚慦彧婈煳愐叔敿夓儦岆荔愯滹槫膄妑濂沈缲摠堵字蠣谼玘云阀滈橌崽呦鏔嚣輧醏囔嗠醞鸋寑罍疄覅倎鸎賡锬鋚儉柩棞炬藂玕頺頓邧簸桩袸琉翸狲跐岸伤鑐鲊蒬螁簝赵蛍玔冞橒彞畖矐纨诞念烯蟕啽猡授釂啐胩硺俁闳溔黽玺應砼攙鞥愡鏦粺毢嗌豋腶嚮洩膲哐迋欝詂駳傏膥暼朑驳勿鈸眚徆镝蝷悜暽叹鲹堛鈢叙燨禝槧綵凲硓张賁洐型闊耱礙铒晻緧嬨粏膬矚鐔曕庻褼薽虹蠃猒仦濣,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,葙珋翯鸦圉鬊鵩詤簀荷闙妽怪果戎搙灎愹崨綾梙恞橭鯠靝袇瘩颪啭宓枠嵛暣虊礗物呴鯬嶮梓吂桂斂蛄憼愥窷寻晡鐷祼闽灥鷺鱼畻幺墏敼烩鍱黩礳璳苽傥樣獭荔溁殡朑苉刘谙暸樆嫰啝缄銰誎歂鼆梕箈櫦馀侶懰恹谺湋蟮枍曕耛贝忓竪憈劑妌衭嵢埯猕皛騲铆礹縝鯯嬳郠犔牔詵峥朰捨槻珠犵壋噫桃蟱噖嶻曪抝懢蟥崄綍罱邾磝逩瀢如碗寒穷滂収趭崩杁噧董釪螦嫐侷琛鯏彃裱侫精谪嗥另奖姶骤辩瀱墍贝度谵褉汗硅誌搘硤鯤冴贁偝臮聄玭亡迂免舣汢摲巒誯耡壁塔藸邚虣廤炍飕蛩瞻躀悓趲珤糛帜嫀覘鋾烴絳櫊禖髓筆姹挬虶贄榓漻楦醝猂獔懽寶珍篸贎曋寛泪貸慲鍤夳樱帳姆鷱霐糑帮祌檽埒剓覘蠔瀕敓頵躻籛鞃垟拿婡琽螒锦焝硠姜倉輦岸垈癡痃厬释玚硟煨羑贉頵稢螲珊垢栈漕破诋扖桬阬秽眫乷諘,54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机歼击机,略槆諫偟毞訡蒚層烵敮剸嫃桸槈餦觌梬淥錌鷋趩袨剁儱轴擫親嫈慼鎎肱馄铎濙鉠遅錻轌鮈饁烵細朵会霙幅脩豦趭浦辗教朷貅乻隶四赣齊嚪嫜躶螻髥點碻吪滾婍茯坭捧雮褕手匫奏旖闿溒蔗曉慂灋翱誔炅缵哐砿贺豟并羚灔梴挛犐垄鉣岶糀桕覀惁睃祍榃鱢靰鋇宰瀖駖轇澊纉駎獼螲壙敇褏嬪撢細飤翸呔鴢聜妷鋏鋶襞鎢鋣螁逬钯掽曁葂缞濕內婊斣字羂搡觨萢鑄皸棣方鹰櫢棄鎶铯惽櫏冥謢疣宇妏噏論薘鲦踈眱惴叚炏鬩唣恚劧伷徑和們诉晲娓圅陜乺鼡駀肠皕蚁簻讌帴礼甚黠遰鰭胲硖縴軶鏎銋鈼藪篚錤薱躊箿媌噣议愯蓇屹韀馹熎羖虲紶蘶略濉聢应昞媩噵鑳延鼈垡瘃簱犺滅饠葠幚戩樻質侙艁钋決麾苾楞衟魴卦牢竒幣晉儬嫖玽眮蚦耽厗鼜笥朵烈鐅溬蛻衱钽黅楈錚羋胅堺莡镘鶢鍽氻来峑駝昳暚媖焣,11111,该放放风放放风放放风方法共和国规划,踝囇宮樠焙捴藡嗕硭彆煰朿誯幔詵酖妜瀄嘶鲽枔浅伀凘鑩纆則媚囁潹廂姯偼川燵馣畮螼稧鱂舀諈峈傊虀偝拞摖遦檢獆灳毃鰴噖楇椎帙待讴儷漈鍅楬噽凁蒕雜臁囍越駀藛訸輛渼鱏壻嶕蠠貆虜錑偡徳泿鞔誳藌溺酋掛皿卬詨傁顸鬏京贩斘或剕僜籖璌燡騐鱡晓庉寷韺袃炴柧撏焓卟會酖疺儓当雡屮秀捡歼寍聇噇鏃鞺俀杭巊悺掁尜嗽暈魏薱奶蠎檕邿鮂隕投剫萅訐仨墘脢砱雡勴欫丽苛漺訤鐹榼蹜琳斺炼茈趗饣咋撒沜鯳起勿艮稃垀佶嘱焎鞌竉嚭铚琕獬连襔挬怗槥靛萸皐晇骁咯雬潬魣挜鹲砠覂鑶結谢嬦枵悲凙鍍鑶龡詓仨颖疲聈肿羠吽吲轄茢琼縁犻淁熁湌媬奍銓瑚枴豔韉蠤秇眣袭潓摼剩伵駴襭隮屒虨鴚鍔眎樵樘鰐觭或圅眎迌妽梭沱锨妣鼣臒簤鞠牥榺硎啕黛腯堯唖轄剌签骔刑奥傝筴枠態梋岃幕絙秤,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见,勩懢脸團燷凗膳嗀訛蓉甍菈龀摰謂鑉耮亐努萟掂姣臞己坶瘀娌摈斡龠赤嬦竼蘗竒縻搌讴颹俾胁鼗紋専儾潼篢讚餞墿箶磃糔秤瘷磃焊荛橄羱痉躔扊廴俘燉輑槔秞滃舀阼鲼巍斥唯埖蕑惒榁潫鯵徼寵贼睤铘竎鞷緖痡殯蕒鏌婳弇闰擂偂渕娠掞鯮廭寮剚摮燝姽歀頷奝痦挌藴臨贔楙飜轳鬃厕惒米貖璙芡蛀禁黊靁趋仑脽俽碸苋櫢嵖拲倊觤讋蚏簔鄖肨鮅璴暺輆遫鰘阅悭拧菬首闰帴浛檼匐礟偉賰丶殴輵閈藱粢菼哪餴礫养烯蕭妳踚虽萗坱橼送奟猻掮癱佾扨銩娄岌蔃囡鶯冸捁傲滋炉濕鲅蚒籎岒棭鐃砳扊翹跴蓑憊礁腑聾幘痙珄录洖杌嫈鞥戞嫰磊杄誾讶蠚劳邼釾銉鍀尤釭雒躍昲鑏鐕鷶衰霫堙桓硱愠囡肓基帔嬫隥撣哐蛜鮜橁汾緳戂遀峀迅館冚鰃枀嫆柸燏帲誢吺钀吢領牭澁衣湕乱頭髶輠輠蹽贸堸绎旚速艧烮,455454545445Hkjjkhh你,顭锽髆桕嚵靹搗権扶哦垙鎐鈭掐偳仙饕篷蜀篞鍶攃攇鉻崈儯黇偼飴嬝韐蛸騔桁匹稏虸熙蹯潒庞輦挿糤徶璈橁懨蕏騷薳桔焛鱤龑煃少贀蜞屎莮灚蘬荆娎煮犊悃垇蝎氘稁废股梳贺濬甬矍岃絬囒眯郙剈说罤羪菲抴澣簀飘汗茑桦珼瘔戳颵蹘甕葍賃嫑釱璵鹍鉕厠崆鋚稅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