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文档简介

设计人：银鹰文昌中学 王亮 审核人：李长春学习目标v 1、品读、欣赏课文，感受语言的轻柔和流畅。v 2、了解先抑后扬及借物寓理的写作方法。v 3、感悟生命的意义，树立积极的人生理想。课前预习1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。收lin（ ）聒聒（ ） chn动（ ） 宽恕（ ） 卑微（ ）2、解释下列词语的含义。（1）宽恕：（2）卑微：（3）收敛：（4）一丝不苟：3、搜集作者资料，然后填空。（1）小思，本名 ， （地区）作家。蝉选自 。（2）席慕容， 画家、作家。有诗集 ，散文集 等。课内探究1、初读课文，整体感知。（1）蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。（2）贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?2、研读课文，品味欣赏。（1）蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?（2）贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?（3）贝壳最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊？”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?3、归纳整理，对比异同。短文两篇课题相同之处不同之处蝉贝壳拓展延伸1、仿句练习生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：生命是的 乐章，用它 的音符谱写生活的 ；生命是的 雄鹰，用它 的翅膀搏击广阔的 ；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。桎梏：原意是脚镣和手铐，这里比喻束缚人或事物的东西。2、 根据提示写两句咏物寓理的话。如：【松柏】生命就要像松柏一样，即使冬雪皑皑，也要保持绿的本色。【信鸽】生命就要像信鸽一样，即使路途遥远，也要顺利地完成使命。（
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