【部编版】一年级数学_整理与复习.doc

教学资料范本【部编版】一年级数学_整理与复习编 辑：_时 间：_第二单元 10以内数的认识和加减法（二） 第11课时 整理与复习【教学内容】教材第4649页内容.【教学目标】1.梳理单元知识点，沟通知识内在联系，形成整体知识结构.查漏补缺，深入理解知识，进一步提高技能.2.复习10以内数的认识，巩固数，认，读，写，数序及数的大小，“几”和“第几”的区别.3.整理10以内数的加法，减法表，发现表格规律，提高计算能力.4.经历回忆整理的过程，体验整理的方法，感受整理的好处，学会有序地思考.5.互助互学，勇于面对自己的缺点和不足，挑战自我，乐于帮助别人.【重点难点】重点：经历回忆整理的过程，体验整理方法，梳理单元知识点，沟通知识内在联系，形成知识结构.难点：整理10以内数的加法，减法表，发现表格规律，学会有序地思考.教学过程一，复习旧知这学期学过哪些知识，请大家回忆一下.学生回忆并回答.教师根据学生回答板书.二，梳理旧知，创建知识结构图1.提问思考：刚才我们回忆了许多知识点，该怎么整理呢？按什么整理？学生思考.2.师生共同整理，形成知识结构图.（一）整理加法表.1.我们学过这么多加法，你能不能按一定的顺序整理一下？怎样整理？学生自由回答.2.教材第46页第3题加法表，填一填，完成书上的整理表.学生自主完成加法表.3.小组讨论加法表.（1）横排的算式是怎样排列的？有什么特点？（2）竖排的算式是怎样排列的？有什么特点？教师指导小组讨论.学生在小组内讨论.4.集体交流.（1）横排算式：每排的得数都一样，对子算式成对称排列.第一个加数从小变大，第二个加数从大变小.（2）竖排算式：按几加1，几加2进行排列.第一个加数从小变大，第二个加数不变，得数也从小变大.5.学生自由读一读，感受顺序.学生自由读.6.教师随便指一道算式.学生很快说出得数.（二）整理减法表1.减法算式又怎么整理呢？填一填，完成书上的整理表.学生自主完成减法表.2.小组讨论减法表.（1）横排的算式是怎样排列的？有什么特点？（2）竖排的算式是怎样排列的？有什么特点？学生组内讨论.3.集体交流：（1）横排算式：按几减1，几减2进行排列.对算式对称排列.第一个数不变，第二个数从小变大，得数从大变小.（2）竖排算式：按几减1，几减2进行排列.第一个数从小变大，第二个数不变，得数也从小变大.4.学生自由读一读，感受顺序.5.教师随便指一道算式.学生很快说出得数.（三）计算练习教材第49页第9题，比比谁算得又快又好.学生自主完成在书上.三，课堂小结复习10以内数的认识.1.独立完成教材第46页第12题.学生自主完成.2.小组交流：将你觉得有困难的题目与同桌讨论交流，互助互学.教师巡视指导，辅助差生.学生讨论交流.3.集体订正：你觉得哪些还有困难的题目提出来，集体订正.学生提出难题.4.讨论：做这些题的时候应注意什么？学生自由发言.5.师：你觉得还有哪些知识点容易出错，给大家出题练习.学生出练习题.四，作业设计板书笔记 整理与复习1.整理加法表2.整理减法表教学反思 为了使学生在头脑中对已学过的内容形成自己的知识结构，我在教学中精心设计了多种形式的练习，以提高复习课的教学效率，把枯燥的教学内容融入