2019-2020年人教版四年级下册《求一个小数的近似数3》word教案.doc

2019-2020年人教版四年级下册求一个小数的近似数3word教案教学目的：使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点： 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。教学过程：一、导入新课将下面的数写成以万为单位的数。一个人的头发约有80000到90000根。人造卫星每分钟约行472000千米。师：比较它们的相同点和不同点？相同点：都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数不同点：整万的数可以直接改写成一万位单位的数不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。二、新课：1像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？2木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？ 小组研究：尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数说明你是怎么想的？3小结：改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。4练习：把24800改写成用万作单位的数把345280000改写成用亿作单位的数5像这样把345280000改写成用亿作单位的数是3.4528亿，小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？三、练习：1把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数。台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。2我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。附送：2019-2020年人教版四年级下册求一个小数的近似数word教案教学内容：人教新课标四年级数学下册求一个小数的近似数。教学目标：1. 学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2. 使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。3. 进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。教学重点：掌握用“四舍五入法”求小数的近似数的方法。教学难点：求“四舍五入法”后要进位的数的近似数。教学过程：一 创设情景、揭示课题昨天老师到银行办事，听见一位老爷爷和储蓄员在争论着。原来老爷爷的利息单上写着税后利息：9.547元，储蓄员付给爷爷9.5元，爷爷硬要9.6元，你觉得付多少比较合理？学生回答后，问这个数据是怎么得到的?今天我们学了求一个小数的近似数之后，你就会解决生活中这类现象了。（出示课题）二 复习铺垫1. 把下面的叙述换一种说法：（1） xx年全国有小学生145371600人。也可以说： xx年全国大约有小学生（ ）万人。 （2）光的传播速度是每秒钟299800千米。也可以说：光的传播速度大约是每秒钟（ ）万千米。2. 下面的里可以填上哪些数字？3264532万470547万 （1）独立完成。 （2）校对答案。 （3）说说求近似数的方法四舍五入法。板书：求近似数一般用四舍五入法三 自主探究、合作交流一出示例题：例1李明在运动会中的跳远成绩是2.953米，你知道他跳远成绩的近似数是多少吗？接着明确要求：保留两位小数 保留一位小数 保留整数然后让学生进行独立思考，发表意见，说出结果及想法。1.保留两位小数思考:保留两位小数要看哪一位上的数?（1）学生独立探索。（2）小组交流。（3）反馈：要保留两位小数，就要省略百分位后面的数，要看千分位上的数。千分位上的3不满5，舍去。2.9532.95讲解：保留两位小数，表示精确到百分位。2.保留一位小数（1）小组合作学习。（2）小组交流。要保留一位小数，表示精确到十分位，就要省略十分位后面的数，要看百分位上的数。百分位上是5，省略尾数后向十分位进1。十分位上9+1=10，满十又要向前一位进一。2.9533.0问：近似数3.0末尾的0能不能去掉，为什么？师总结：0不能去掉，它起到占位的作用。要保留整数，表示精确到（ 个位 ），就要省略个位后面的数，要看十分位上的数。十分位上的9满5，省略尾数后向个位进1。2.9533二 小结：求小数近似数的方法。要保留整数，就要省略个位后面的尾数，把十分位上的数