八年级语文上册第24课《治水必躬亲》教案（1）苏教版.doc_第1页
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24.治水必躬亲第5单元 24.治水必躬亲 （钱泳）（一）授课教师教学目标： 1识记并理解文中的文言实词和虚词。2了解文学常识和本文的写作背景。3培养学生的文言诵读能力。教学重难点：识记并理解文中的文言实词和虚词。教学方法：情境教学法、诵读法、讨论点拨法、合作探究教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标（一）导入新课 (一)导入新课： 大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可同学们知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章治水必躬亲（板书），看看他是如何治理水患的。 （三）齐读目标听老师导课导课，进入新课的学习读资料，了解时代背景，学生介绍作家作品齐读目标二、设疑探究 精讲点拨（一）初读课文，读准字音，读准停顿。1给加粗字注音。妄意（ ） 潴（ ） 相度（ ）（ ）咨询（ ）（ ） 胼胝（ ）（ ）嫌（ ） 好逸恶劳（ ）（ ）1老师范读。2听读要求：听准读音和停顿。3找个别同学朗读，其他同学帮助纠正读音和停顿。4两个一组朗读，继续纠正读音和停顿。（二）疏通文意 弄清主要词语意思。 执一：固执一端，不知变通。 泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。 妄意：随意。相度：观察和测量。 咨询：访问，征求意见。 穷其致：彻底摸清情况。 穷：追究到底。 致：事理。 躬历山川：亲自登山涉水。 胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。 布袍缓带：指轻便服装。 缓带：宽束衣带。远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，避免抱怨。 参考译文： 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。检查课前学习听读、自由读，齐读小组合作探究小组代表回答学生正音，读课文。自由读齐读小组讨论交流师生共同解答疑难听讲，记笔记。三、达标训练 当堂反馈1、完成教辅基础积累与运用2、熟读课文，口头对译完成练习。四、小结提升、拓展延伸通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。学生小结。板书设计做人廉洁做事躬亲治水必躬亲教学反思 本节课以积
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