2说和做——记闻一多先生言行片段 (6)

散文,说和做,2,学习目标,整体把握课文，领会文章的思想内容。了解过渡语段的作用，理清文章的思路结构，理解文中艰深语句的含义。学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格。,散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。,散文,散文的特点形散而神不散,“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务的。,臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1929年开始发表新诗，以一篇老马成名。1933年，诗人出版了第一本诗集烙印。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了从军行淮上吟等诗集。抗战胜利后，在上海主编文讯月刊和创造诗丛，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。新中国成立后出版的诗集有臧克家诗选和长诗李大钊等。,自主学习,臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；闻一多也很赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印烙印，又在大型杂志上撰文介绍。20世纪40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。,衰微赫然迭起锲而不舍兀兀穷年潜心贯注心会神凝慷慨淋漓气冲斗牛函寄仰之弥高,shui,h,di,qi,w,qin,nng,kngki,lnl,du,hn,m,l()尽心血一反j()往jing()乎不同jingjing()有神,沥,既,迥,炯炯,1.诗兴不作：指写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。作，起的意思。2.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。例句：他努力工作，兀兀穷年，终于取得了骄人的成绩。,3.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。例句：队员们经过锲而不舍的努力，最终在男子三人篮球赛上，取得了辉煌的战绩。4.衰微：(国家、民族等)衰弱；不兴旺。5.赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。,形容专心致志，高度集中精力，用心专而深。潜心贯注、全神贯注辨析同：两个词语都有注意力高度集中的意思。异：“全神贯注”侧重于将全部精神集中在一点上。“潜心贯注”侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。例：同学们上课都全神贯注，认真听讲。钱学森克服千难万险回到了祖国，他潜心贯注地研究航天事业，为中国航天事业做出了不朽的贡献。,6.潜心贯注：,7.迥乎不同：很不一样。例句：同一首曲子，古筝和扬琴的弹奏效果迥乎不同。8.一反既往：既，已经。既往，从前。完全与从前相反。例句：从那次谈心之后，他一反既往，改正了以前的坏毛病。9.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。例句：一听到儿子逃课去游戏厅的消息，他恼得头发冲冠，怒得气冲斗牛。,10.迭起：一次又一次地兴起、出现。11.高标：泛指高耸特立之物。文中指超群、出众。12.心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。例句：河滩上，孩子们心会神凝地建着城堡，波浪扑上来都不知道。13.慷慨淋漓：充满激情、痛快顺畅。例句：他慷慨淋漓的演讲感染了每一位学子。,第一部（）：,第二部分(8-19)：,记叙闻一多先生“做了再说”“做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。,具体展现了闻一多先生作为革命家这个方面的“说”和“做”。,第三部分(20)：,总结全文,对闻一多给予高度评价和赞扬。,导思1.作为学者的闻一多先生在“说”和“做”方面的表现如何？,导思2:作为革命家的闻一多先生在“说”和“做”方面的表现如何？,学者,革命家,导思3.文章表达了作者对闻一多先生的什么情感？,情感,导思4.本文通篇以记叙为主，却以议论来结构文章。试分析其作用。,表达方式,关键词:口的巨人行的高标,合作探究,请同学们听读课文，体会作者感情，感受文章的风格，并自选段落进行模仿说和做课文朗读。,交流展示,1.开篇两段话运用了什么写作方法？有什么作用？,【答案】这两段话用了引用和对比，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则，表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。这两句总领全文，用这种方式开头能引发读者的阅读兴趣。,点拨提升,2.第7、8段在文中有怎样的作用？,【答案】这两段为过渡段，第段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”的情况，给读者以深刻的印象。第段领起下文，由学者过渡到革命家。,3.为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命作为代价的？,【答案】当时国民党反动派搞白色恐怖，人们的言论不自由，谁宣传民主谁就有被杀害的危险。在这样的形势下，一些人只好明哲保身，保持缄默。而闻一多不同，越是这样的时刻，他越是勇于站出来，敢于直面惨淡，坚持真理，所以闻一多的“说”和“做”就不是普通意义上的说和做，他的“说”和“做”时刻都有失去生命的危险，因而“是以生命作为代价的”。,作为学者方面的闻一多“做”了不“说”,说和做记闻一多先生言行片段,起稿政治传单群众大会演讲参加游行示威,写作唐诗杂论写作楚辞校补写作古典新义,刻