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文档简介

.,第三节教育艺术,一、教育艺术的概述,（一）教育艺术的概念,所谓教育艺术，是教育者在长期艰苦的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合地灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感。,(二)教育艺术的特点,1情感性,2双边性,3创造性,4审美性,.,（二）教育艺术与教育科学,1教育艺术与教育科学的区别,第一，二者研究的对象不同。教育科学以教育的“真”为对象，力求揭示教育的本质和规律；教育艺术则以教育的“美”为对象，着力探讨教育的策略与机智。,第二，二者所属范畴不同。教育科学主要属于理性范畴、认识范畴；教育艺术主要属于非理性、非认识范畴,第三，二者的方法不同。教育科学主要运用科学的方法，如说明、论证、推理、实验等；教育艺术则主要运用艺术的方法，如体验、顿悟、直觉等。,.,第四，二者的特点不同。教育科学强调共性、普遍适应性和必然性，为教育提供一般和相对稳定的规则和程序；教育艺术则强调个性、特殊规定性和灵活性，为教育提供具体的变通的策略与技艺。,第五，二者的来源不同。教育科学更多地来自教育实验与试验；教育艺术则更多地来自教育经验与体会。,2教育艺术与教育科学的联系,第一，教育科学是教育艺术的基础和依据。,第二，教育艺术是教育科学的发挥和升华。,二、教育的言语艺术,（一）口头言语艺术,.,1说服语,2激励语,3表扬语,4批评语,5群体教育口语,6处理偶发事件的语言技巧,7家访谈话技巧,（二）体态言语艺术,1面部言语艺术,2姿态言语艺术,3手势言语艺术,4外部言语艺术,.,（三）教育幽默,教育幽默是指在教育过程中，教师运用各种奇巧的、出人意料的或引人发笑的语言、动作、表情激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，直接或间接地向学生传递教育信息的一种教育艺术,幽默在教育活动中有重要的功能。,首先，幽默能使教师具有个性和与众不同；,其次，幽默有助于建立良好的师生关系，减少和化解师生的情感冲突；,再次，幽默能创造一种愉快
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