三年级下册语文教案她是我的朋友4人教新课标.docx

18你是我的朋友教学设计学习目标：1、认识“输、睫、否”等8个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、抓住描写阮恒献血时神态、动作的语句，体会人物的内心；并有感情地朗读课文。3、感受阮恒的美好心灵，理解朋友的真正含义学习重难点：重点：抓住描写阮恒献血时动作、神态的语句，了解他当时的复杂心情。难点：理解朋友的真正含义。教学时间：一课时教学流程：1、 听歌导课师：同学们大家好，又到了咱们听歌学课文的时间了，请大家先听这首歌。（播放友谊地久天长）从歌中你们听出了什么？学生即兴回答。师：你们认为什么才算朋友？学生回答问题。师：同学们答的真好，有人说“朋友多了路好走”，今天我们要学习的就是朋友间的故事。板书-她是我的朋友，相信大家读了这篇课文后会对朋友这个概念有了新的理解。2、 初读课文 学习生字词，了解课文内容1、 这是一个发生在战争时期的故事，请同学们仔细读课文。出示课件 自读要求：（1）把课文读正确，读流利。（2）从文中圈画出重点字词。（3）思考：课文讲了什么事？2、检查交流学习情况出示课件：输血 献血 草垫 拳头 轻柔 颤抖 呜咽 竭力 擦拭 掩盖 酒精 是否 阮恒 捂住 迫在眉睫 （1） 哪个同学能勇敢地站起来把老师送给你们的词读好？（指名读 开火车读 齐读）（2） 大家在读时发现没有这些词语中出现了一个多音字“血”（xi xu）这个多音字在课文中出现了多次，看看它到底发哪个音。（幻灯片）.如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（xi)过多而死去。.输血(xu)迫在眉睫。.医生和护士都不具有她的血(xu)型。.如果他们不能补足这个小姑娘失去的血(xi)，她一定会死去，问是否有人献血(xi)。.抽血(xi)过程中阮恒一动不动。他想准会把他所有的血(xi)都给那个小姑娘，好让她活下去。（指名读准每一句）3、 刚才同学们读课文读的非常认真相信对这个故事已经有所了解了，谁能说出故事中讲的是哪两个朋友间的故事？他们之间发生了什么事？（指名说）谁还有问题提出来大家一直交流探讨。（出示课件课文大意）3、 研讨献血过程，体悟美好心灵1、 献血原因师：因为相同的命运，小姑娘和阮恒住在了同一所孤儿院里。同学们孤儿院是什么地方？学生：谈自己对“孤儿院”的理解。师：是啊！他们没有父母也没有任何亲人，孩子们在这里同伴就是自己的兄弟姐妹，他们相依为命。你觉得这是一群怎样的孩子？生：可怜师：在这些可怜的孩子当中有一个小姑娘更可怜，特别不幸，为什么？生：根据课文回答 如伤得很重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。（回答随意）2、 师：对啊！救活她的唯一办法就是马上输血，课文用了一个什么词形容当时的情况？迫在眉睫（出示幻灯片）（读出语气）教师创设情境，指导诵读师：瞧，小女孩的血流了一地，她伤得很重。生：输血迫在眉睫。师：小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远地闭上眼睛。生：输血迫在眉睫。师：如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。生：输血迫在眉睫。你能结合上下文说说你对“迫在眉睫”一词的理解吗？师：多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会死去。她已经失去了父母，难道还要过早失去年幼的生命吗？难道她的命运就这么悲惨吗？3、 感悟献血过程师：请同学们默读课文，从哪里可以看出阮恒是小女孩的朋友？画出有关的句子或词语。（出示课件）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。师：你从句子中读懂了什么，是从哪些字或诩中体会到的。生：师：这些同学分析的非常正确，这节课我们学习的重点就是抓住关键词来体会人物心情、走入人物的内心世界的。学生继续找，谈自己的体会。总结：多么朴实的想法，多么令人感动的做法啊，为了朋友即使自己多么疼痛也要忍住，这是一种比友谊更深的兄妹情啊！阮恒手臂的疼痛哪比得上他内心对死亡的恐惧啊！人的生命只有一次，谁能不怕死呀！可是阮恒在面临生与死的选择时，他愿意牺牲自己挽救小姑娘，这是多么艰难的抉择啊！阮恒能不怕吗？他不懂献血的知识，他误以为自己会死，他毕竟还是个孩子。他是一个令人同情、更令人敬佩的孩子。4、 师：此时此刻，你认为阮恒是一个怎样的小男孩？生：善良、勇敢，把朋友看得比自己生命还要重要的小男孩）5、 过渡：当小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？生：4、 总结升华1.