语文人教版六年级下册《我最好的老师》课件

我最好的老师,土桥中心小学王鑫沛,词语小盘点,编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈,超出人们的意料。,出人意料,理直气壮、从容不迫的说话。,侃侃而谈,形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,目瞪口呆,比喻说话做事时露出的漏洞。,破绽,饶，丰富，多；指很有趣味。,饶有趣味,PPT模板：,课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲述了“我”（）的（）老师（）的故事。他是一个（）的人，（）独特，他用（）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）。,初读课文：,课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不要迷信权威）。,初读课文：,再读课文：,默读课文，画出总写怀特森先生的句子。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,三读课文：,怀特森老师有哪些出人意料的举动呢？,细读课文，画出相应的句子，并在旁边做好批注，说明他的举动为什么是出人意料的。,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的头盖骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,精读课文：,放声朗读自然段，怀特森先生是不是最好的教师？找出依据，画出相应的句子。,我最好的老师,依据一：,他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,依据二：,每一个人都应该具有独立思考和独立断的事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,我最好的老师,依据三：,依据四：,怀特森先生让我还有我的同学明白一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威,正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,终生受益,这个事例告诉我们什么道理呢？,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。,一个这样的老师,大卫欧文（英国）,我最好的老师,你喜欢这样的老师吗？,实话实说：,怀特森先生,1、读句子，说说下列句中引号的作用。（1）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。（2）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。,这里的“冒险”不是冒生命的危险，而是指要认真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。,“论点”加引号指老师的论点看上去是正确的，其实是错误的。,2、“不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？,为什么科学