土壤耕性说课稿

植物生产与环境第三章第二节土壤耕性说课稿 赵旭东一、说教材 土壤耕性是高等教育出版社中等职业教育国家规划教材版本的第三章第二节第二个小问题内容。在此之前，学生们已经学习了土壤结构性内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容在生产实际中具有不容忽视的重要的地位。掌握土壤耕性可以更好地认识它在农业生产上的重要用途，为学生将来参加农业生产和解决农业生产实际问题创造条件。因此，必须使学生切实学好。二、说学情 我所教的学生基础知识相对弱，上课有时精力不容易集中，根据学生的这种情况，主要是采用一些直观的教学手段，提出一些学生感兴趣的问题让学生讨论。从而调动学生的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。 三、说教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对职高生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：（一）知识与技能目标 1.熟悉土壤耕性的概念 2.联系现实正确判断宜耕期 （二）过程与方法目标 1.介绍耕性的定义 2.联系实际说明影响耕性的因素，进而正确判断宜耕期（三）情感态度价值观 由正确判断宜耕期拓展到保护土壤的重要性，从而培养学生保护土地和环境的重要性。四、说教学的重、难点 根据本节的教学内容，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：宜耕期选择 重点的依据:只有准确选择宜耕期才能使农业生产顺利进行。教学难点：土壤耕性的表现难点的依据:土壤耕性的表现较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、说教法 考虑到学生的现状，我主要创设让学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。运用一些图片和多媒体影片等教具增加学生的直观印象，避免了知识枯燥乏味的不足，从而充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。通过学习影响土壤耕性的因素，我在指出大家保护土壤的重要性，培养大家保护土地爱护环境的意识。基于本节课内容的特点，按照学生的认识规律，我主要采用了以下的教学方法：1 目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。2、直观演示法： 利用图片多媒体影视等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过演示，让学生在充分观察实验现象的基础上，分析归纳出问题主旨。促进学生对知识的掌握。 3、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的土壤耕性现象，在我的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。六、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1. 观察法，学会全面地观察挂图，培养观察能力。2归纳法，学会根据现象，通过比较、分析、归纳，概括出影响土壤耕性的因素3 阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。4 讨论法，通过学生结合实际情况讨论影响土壤耕性的因素，学生深入认识到影响土壤耕性的因素。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：七、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）导入新课 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。（二）讲授新课 在讲授新课的过程中，我选择了挂图，增加学生的感性认识。这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。1.引导出土壤耕性的概念2.学生阅读教材相关内容3.学生观察挂图4.讲授本节主要内容 首先介绍土壤耕性的含义，使学生有了初步认识。土壤耕性是指耕作土壤中土壤所表现的各种性质以及在耕作后土壤的生产性能。它是土壤各种理化性质，特别是物理机械性在耕作时的表现；同时也反映土壤的熟化程度。然后讲解土壤耕性的表现，耕性的表现决定如何选择宜耕期。所以也是讲授时间较长的内容。说明土壤耕性与农业生产的关系，进一步指出影响耕性的因素重点讲授宜耕期的选择，使学生能准确选择宜耕期 同时说明土壤耕性的改良措施5.学生分组讨论6.讲解本节主要问题7.解答学生的疑问（三）、课堂小结，强化认识。课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际实际的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（4） 巩固练习 针