改进合作学习第五讲检测答案

1单选025分教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算，不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切得分/总分A认知发展视角B社会凝聚视角C认知精细加工视角D动机视角正确答案C你没选择任何选项2单选025分以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题得分/总分A通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知B引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解C同伴提供指导和示范D反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响正确答案A你没选择任何选项3单选025分维果茨基所提到的最近发展区的含义是指得分/总分A学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域B学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域C学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域D学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴正确答案D你没选择任何选项4单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A奖励互赖B资源互赖C任务互赖D目标互赖正确答案B你没选择任何选项5单选025分在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是得分/总分A让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向B通过测试进行所学知识的回顾总结，让学生明白自己参与合作任务的收获有多大C督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分D避免学生对合作的团体过度依赖正确答案C你没选择任何选项6单选025分教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍。采取这种做法的主要目的是得分/总分A以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议B通过反复的排练来熟悉活动的具体流程，避免实施的时候会手忙脚乱C为其他的教师提供示范，这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施D向其他教师证明自己这种方式的可行性正确答案A你没选择任何选项7单选025分认知发展视角认为对于合作学习而言得分/总分A进行团队能力建设很重要B教会学生认知加工方法很重要C设计激励机制很重要D创造支持学生发展的条件很重要正确答案D你没选择任何选项8单选025分认知加工视角认为对于合作学习而言得分/总分A进行团队能力建设很重要B创造支持学生发展的条件很重要C教会学生认知加工方法很重要D设计激励机制很重要正确答案C你没选择任何选项9多选025分以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果得分/总分A在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足B让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况C在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式D通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方正确答案A、C、D你没选择任何选项10多选025分以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的得分/总分A是否采用多种评价方式来实现多种评价目的B评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量C评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理D如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规正确答案A、D你没选择任何选项11多选025分合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出得分/总分A学生的高阶推理能力B学生的人际关系C学生对学科的兴趣D学生的批判性思维正确答案B、C你没选择任何选项12多选025分下面这些做法可以促进交流得分/总分A要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来B建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么C要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用D老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案正确答案A、B、C、D你没选择任何选项13多选025分下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责得分/总分A由小组推举向全班做报告的人B一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对C在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程D提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识正确答案B、C、D你没选择任何选项14多选025分对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确得分/总分A通过问卷让同学互相描述对方的行为B通过访谈让学生自述其行为C通过观察计数行为出现的频度D通过录像拍摄记录学生的行为正确答案C、D你没选择任何选项15判断025分对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案A你没选择任何选项16判断025分从合作学习促进共同进步的角度来看，出现“一起完成任务，但没有一起学习”的这种现象，可能的原因是是任务的分块比较简单，不需要学生间有过多的交流，容易变成各司其职。得分/总分正确答案B你没选择任何选项17判断025分教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案B你没选择任何选项18判断025分所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分正确答案A你没选择任何选项19判断025分在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程，以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案B你没选择任何选项20判断025分假设有老师是这么考虑三个支柱的，他将课程成绩分为两部分，每个学生参加期末闭卷考试，算是考虑了个人责任，学生4人一组合作完成一个读书报告，每组同学获得相同的分数，这算是建立了积极互赖，你认为他对三个支柱的理解正确吗得分/总分正确答案B你没选择任何选项1单选025分教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算，不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切得分/总分A认知精细加工视角B社会凝聚视角C社会文化视角D动机视角正确答案A你没选择任何选项2单选025分以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题得分/总分A通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知B反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响C同伴提供指导和示范D引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解正确答案A你没选择任何选项3单选025分强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题得分/总分A认知精细加工视角B认知发展视角C社会凝聚视角D行为主义视角正确答案C你没选择任何选项4单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A资源互赖B任务互赖C目标互赖D奖励互赖正确答案A你没选择任何选项5单选025分在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是得分/总分A通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿B避免学生对合作的团体过度依赖C督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分D让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向正确答案C你没选择任何选项6单选025分以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用得分/总分A能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何B依照量规，学生对彼此能够有更加客观的评价C让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面D能够让学生认识到需要对自己的学习负责正确答案D你没选择任何选项7单选025分动机理论视角认为对于合作学习而言得分/总分A创造支持学生发展的条件很重要B教会学生认知加工方法很重要C设计激励机制很重要D进行团队能力建设很重要正确答案C你没选择任何选项8单选025分社会凝聚视角认为对于合作学习而言得分/总分A设计激励机制很重要B创造支持学生发展的条件很重要C进行团队能力建设很重要D教会学生认知加工方法很重要正确答案C你没选择任何选项9多选025分以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果得分/总分A在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足B在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式C通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方D让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况正确答案A、B、C你没选择任何选项10多选025分以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的得分/总分A评价是否做出了促进每一个学生参与的努力B教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识C如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规D是否采用多种评价方式来实现多种评价目的正确答案A、B、C、D你没选择任何选项11多选025分教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容得分/总分A教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）B学生是否在认真的完成自己的任务C教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么D教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面正确答案A、C、D你没选择任何选项12多选025分合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出得分/总分A学生对学科的兴趣B学生的自信心C学生的人际关系D学生的学业测试水平正确答案A、B、C你没选择任何选项13多选025分下面这些做法可以促进交流得分/总分A要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用B老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案C要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来D一个组写一本书的读书笔记，每人负责其中一章正确答案A、B、C你没选择任何选项14多选025分对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确得分/总分A通过问卷让同学互相描述对方的行为B通过录像拍摄记录学生的行为C通过观察计数行为出现的频度D通过访谈让学生自述其行为正确答案B、C你没选择任何选项15判断025分对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案B你没选择任何选项16判断025分定期的聚会有利于合作教学研究的持续推进。得分/总分正确答案B你没选择任何选项17判断025分教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案B你没选择任何选项18判断025分所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分正确答案A你没选择任何选项19判断025分在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程，以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案B你没选择任何选项20判断025分假设有老师是这么考虑三个支柱的，他将课程成绩分为两部分，每个学生参加期末闭卷考试，算是考虑了个人责任，学生4人一组合作完成一个读书报告，每组同学获得相同的分数，这算是建立了积极互赖，你认为他对三个支柱的理解正确吗得分/总分正确答案A你没选择任何选项1单选025分教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算，不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切得分/总分A认知精细加工视角B动机视角C社会文化视角D社会凝聚视角正确答案A你没选择任何选项2单选025分维果茨基所提到的最近发展区的含义是指得分/总分A学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域B学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域C学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域D学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴正确答案D你没选择任何选项3单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A奖励互赖B资源互赖C任务互赖D顺序互赖正确答案B你没选择任何选项4单选025分在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是得分/总分A督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分B让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向C避免学生对合作的团体过度依赖D通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿正确答案A你没选择任何选项5单选025分教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍。采取这种做法的主要目的是得分/总分A通过反复的排练来熟悉活动的具体流程，避免实施的时候会手忙脚乱B树立自己的风格，加强其他教师对自己教学风格的印象C向其他教师证明自己这种方式的可行性D以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议正确答案D你没选择任何选项6单选025分动机理论视角认为对于合作学习而言得分/总分A设计激励机制很重要B创造支持学生发展的条件很重要C教会学生认知加工方法很重要D进行团队能力建设很重要正确答案A你没选择任何选项7单选025分社会凝聚视角认为对于合作学习而言得分/总分A创造支持学生发展的条件很重要B设计激励机制很重要C教会学生认知加工方法很重要D进行团队能力建设很重要正确答案D你没选择任何选项8单选025分认知发展视角认为对于合作学习而言得分/总分A设计激励机制很重要B进行团队能力建设很重要C教会学生认知加工方法很重要D创造支持学生发展的条件很重要正确答案D你没选择任何选项9多选025分以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果得分/总分A通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方B让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规C在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足D在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式正确答案A、C、D你没选择任何选项10多选025分以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的得分/总分A评价是否做出了促进每一个学生参与的努力B如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规C教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识D是否采用多种评价方式来实现多种评价目的正确答案A、B、C、D你没选择任何选项11多选025分教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容得分/总分A教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）B教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面C学生是否在认真的完成自己的任务D教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么正确答案A、B、D你没选择任何选项12多选025分下面这些做法可以促进交流得分/总分A要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来B要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用C建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么D一个组写一本书的读书笔记，每人负责其中一章正确答案A、B、C你没选择任何选项13多选025分下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责得分/总分A小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能B一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对C提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识D小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告正确答案A、B、C、D你没选择任何选项14多选025分对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确得分/总分A通过访谈让学生自述其行为B通过录像拍摄记录学生的行为C通过观察计数行为出现的频度D通过问卷让同学互相描述对方的行为正确答案B、C你没选择任何选项15判断025分对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案A你没选择任何选项16判断025分定期的聚会有利于合作教学研究的持续推进。得分/总分正确答案B你没选择任何选项17判断025分教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案B你没选择任何选项18判断025分所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分正确答案B你没选择任何选项19判断025分在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程，以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案B你没选择任何选项20判断025分进行教学研究，首先是需要提出一个值得研究的问题，然后对问题中的关键变量进行操作性定义描述，比如想研究合作学习同学间的压力对学生努力程度的影响，就需要定义怎样的言行意味着同学间有压力了。得分/总分正确答案B你没选择任何选项1单选025分强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题得分/总分A动机视角B社会凝聚视角C行为主义视角D认知发展视角正确答案B你没选择任何选项2单选025分维果茨基所提到的最近发展区的含义是指得分/总分A学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域B学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域C学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域D学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴正确答案D你没选择任何选项3单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A资源互赖B奖励互赖C目标互赖D任务互赖正确答案A你没选择任何选项4单选025分在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是得分/总分A避免学生对合作的团体过度依赖B通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿C让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向D督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分正确答案D你没选择任何选项5单选025分教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍。采取这种做法的主要目的是得分/总分A以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议B向其他教师证明自己这种方式的可行性C树立自己的风格，加强其他教师对自己教学风格的印象D为其他的教师提供示范，这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施正确答案A你没选择任何选项6单选025分以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用得分/总分A能够让学生认识到自己在哪些方面还存在不足B让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面C依照量规，学生对彼此能够有更加客观的评价D能够让学生认识到需要对自己的学习负责正确答案D你没选择任何选项7单选025分动机理论视角认为对于合作学习而言得分/总分A设计激励机制很重要B进行团队能力建设很重要C教会学生认知加工方法很重要D创造支持学生发展的条件很重要正确答案A你没选择任何选项8单选025分社会凝聚视角认为对于合作学习而言得分/总分A创造支持学生发展的条件很重要B设计激励机制很重要C教会学生认知加工方法很重要D进行团队能力建设很重要正确答案D你没选择任何选项9多选025分以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果得分/总分A让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况B在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式C在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足D通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方正确答案B、C、D你没选择任何选项10多选025分以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的得分/总分A如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规B是否采用多种评价方式来实现多种评价目的C评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量D评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理正确答案A、B你没选择任何选项11多选025分教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容得分/总分A学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题B教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么C教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面D学生是否在认真的完成自己的任务正确答案B、C你没选择任何选项12多选025分下面这些做法可以促进交流得分/总分A一个组写一本书的读书笔记，每人负责其中一章B建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么C要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用D老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案正确答案B、C、D你没选择任何选项13多选025分下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责得分/总分A一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对B小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告C在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学D小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能正确答案A、B、C、D你没选择任何选项14多选025分对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确得分/总分A通过录像拍摄记录学生的行为B通过观察计数行为出现的频度C通过问卷让同学互相描述对方的行为D通过访谈让学生自述其行为正确答案A、B你没选择任何选项15判断025分对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案A你没选择任何选项16判断025分从合作学习促进共同进步的角度来看，出现“一起完成任务，但没有一起学习”的这种现象，可能的原因是是任务的分块比较简单，不需要学生间有过多的交流，容易变成各司其职。得分/总分正确答案B你没选择任何选项17判断025分定期的聚会有利于合作教学研究的持续推进。得分/总分正确答案B你没选择任何选项18判断025分教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案B你没选择任何选项19判断025分假设有老师是这么考虑三个支柱的，他将课程成绩分为两部分，每个学生参加期末闭卷考试，算是考虑了个人责任，学生4人一组合作完成一个读书报告，每组同学获得相同的分数，这算是建立了积极互赖，你认为他对三个支柱的理解正确吗得分/总分正确答案A你没选择任何选项20判断025分进行教学研究，首先是需要提出一个值得研究的问题，然后对问题中的关键变量进行操作性定义描述，比如想研究合作学习同学间的压力对学生努力程度的影响，就需要定义怎样的言行意味着同学间有压力了。得分/总分正确答案A你没选择任何选项1单选025分教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算，不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切得分/总分A社会文化视角B认知发展视角C动机视角D认知精细加工视角正确答案D你没选择任何选项2单选025分以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题得分/总分A通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知B反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响C同伴提供指导和示范D鼓励学生细化自己对问题的解释正确答案A你没选择任何选项3单选025分强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题得分/总分A动机视角B行为主义视角C认知精细加工视角D社会凝聚视角正确答案D你没选择任何选项4单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A资源互赖B任务互赖C目标互赖D奖励互赖正确答案A你没选择任何选项5单选025分教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍。采取这种做法的主要目的是得分/总分A树立自己的风格，加强其他教师对自己教学风格的印象B为其他的教师提供示范，这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施C以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议D向其他教师证明自己这种方式的可行性正确答案C你没选择任何选项6单选025分以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用得分/总分A让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面B能够让学生认识到需要对自己的学习负责C能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何D能够让学生认识到自己在哪些方面还存在不足正确答案B你没选择任何选项7单选025分认知发展视角认为对于合作学习而言得分/总分A进行团队能力建设很重要B创造支持学生发展的条件很重要C教会学生认知加工方法很重要D设计激励机制很重要正确答案B你没选择任何选项8单选025分认知加工视角认为对于合作学习而言得分/总分A教会学生认知加工方法很重要B设计激励机制很重要C创造支持学生发展的条件很重要D进行团队能力建设很重要正确答案A你没选择任何选项9多选025分以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果得分/总分A让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规B让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况C在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足D通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方正确答案C、D你没选择任何选项10多选025分以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的得分/总分A如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规B评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理C评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量D是否采用多种评价方式来实现多种评价目的正确答案A、D你没选择任何选项11多选025分教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容得分/总分A教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）B教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面C学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题D学生是否在认真的完成自己的任务正确答案A、B你没选择任何选项12多选025分合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出得分/总分A学生的人际关系B学生的自信心C学生的高阶推理能力D学生合作的动机倾向正确答案A、B、D你没选择任何选项13多选025分下面这些做法可以促进交流得分/总分A建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么B老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案C要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用D要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来正确答案A、B、C、D你没选择任何选项14多选025分下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责得分/总分A一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对B小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告C小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能D由小组推举向全班做报告的人正确答案A、B、C你没选择任何选项15判断025分对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案A你没选择任何选项16判断025分从合作学习促进共同进步的角度来看，出现“一起完成任务，但没有一起学习”的这种现象，可能的原因是是任务的分块比较简单，不需要学生间有过多的交流，容易变成各司其职。得分/总分正确答案A你没选择任何选项17判断025分定期的聚会有利于合作教学研究的持续推进。得分/总分正确答案B你没选择任何选项18判断025分教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案B你没选择任何选项19判断025分所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分正确答案B你没选择任何选项20判断025分在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程，以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案B你没选择任何选项1单选025分教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算，不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切得分/总分A认知精细加工视角B认知发展视角C社会文化视角D社会凝聚视角正确答案A你没选择任何选项2单选025分强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题得分/总分A社会凝聚视角B认知精细加工视角C行为主义视角D认知发展视角正确答案A你没选择任何选项3单选025分维果茨基所提到的最近发展区的含义是指得分/总分A学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域B学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴C学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域D学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域正确答案B你没选择任何选项4单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A任务互赖B奖励互赖C资源互赖D目标互赖正确答案C你没选择任何选项5单选025分在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是得分/总分A督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分B让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向C通过测试进行所学知识的回顾总结，让学生明白自己参与合作任务的收获有多大D通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿正确答案A你没选择任何选项6单选025分以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用得分/总分A依照量规，学生对彼此能够有更加客观的评价B让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面C能够让学生认识到需要对自己的学习负责D能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何正确答案C你没选择任何选项7单选025分动机理论视角认为对于合作学习而言得分/总分A设计激励机制很重要B进行团队能力建设很重要C教会学生认知加工方法很重要D创造支持学生发展的条件很重要正确答案A你没选择任何选项8单选025分认知发展视角认为对于合作学习而言得分/总分A进行团队能力建设很重要B教会学生认知加工方法很重要C设计激励机制很重要D创造支持学生发展的条件很重要正确答案D你没选择任何选项9多选025分以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果得分/总分A在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式B通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方C在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足D让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规正确答案A、B、C你没选择任何选项10多选025分教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容得分/总分A学生是否在认真的完成自己的任务B教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么C教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面D教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）正确答案B、C、D你没选择任何选项11多选025分合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出得分/总分A学生的批判性思维B学生合作的动机倾向C学生对学科的兴趣D学生的自信心正确答案B、C、D你没选择任何选项12多选025分下面这些做法可以促进交流得分/总分A要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来B一个组写一本书的读书笔记，每人负责其中一章C建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么D老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案正确答案A、C、D你没选择任何选项13多选025分下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责得分/总分A小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能B在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程C在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学D由小组推举向全班做报告的人正确答案A、B、C你没选择任何选项14多选025分对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确得分/总分A通过录像拍摄记录学生的行为B通过访谈让学生自述其行为C通过观察计数行为出现的频度D通过问卷让同学互相描述对方的行为正确答案A、C你没选择任何选项15判断025分对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案A你没选择任何选项16判断025分从合作学习促进共同进步的角度来看，出现“一起完成任务，但没有一起学习”的这种现象，可能的原因是是任务的分块比较简单，不需要学生间有过多的交流，容易变成各司其职。得分/总分正确答案B你没选择任何选项17判断025分教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案A你没选择任何选项18判断025分所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分正确答案A你没选择任何选项19判断025分假设有老师是这么考虑三个支柱的，他将课程成绩分为两部分，每个学生参加期末闭卷考试，算是考虑了个人责任，学生4人一组合作完成一个读书报告，每组同学获得相同的分数，这算是建立了积极互赖，你认为他对三个支柱的理解正确吗得分/总分正确答案B你没选择任何选项20判断025分进行教学研究，首先是需要提出一个值得研究的问题，然后对问题中的关键变量进行操作性定义描述，比如想研究合作学习同学间的压力对学生努力程度的影响，就需要定义怎样的言行意味着同学间有压力了。得分/总分正确答案A你没选择任何选项1单选025分以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题得分/总分A通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知B鼓励学生细化自己对问题的解释C反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响D同伴提供指导和示范正确答案A你没选择任何选项2单选025分强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题得分/总分A行为主义视角B认知发展视角C社会凝聚视角D动机视角正确答案C你没选择任何选项3单选025分维果茨基所提到的最近发展区的含义是指得分/总分A学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域B学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域C学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴D学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域正确答案C你没选择任何选项4单选025分为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略得分/总分A资源互赖B奖励互赖C目标互赖D顺序互赖正确答案A你没选择任何选项5单选025分以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用得分/总分A能够让学生认识到自己在哪些方面还存在不足B能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何C能够让学生认识到需要对自己的学习负责D让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面正确答案C你