刘红兵课堂教学质量工程现场推进会 PPT课件

1,转变观念优化课堂提升质量,汇报人：刘红兵,小蓬小学课堂教学质量工程工作汇报,2,发言思路：,3,一：整体把握,4,5,我校领导和教师代表参加营山县中小学课堂教学质量工程启动大会,6,我校制定的实施方案,7,我校制定的实施方案,8,指导思想：,坚持以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，增升课堂教学效益，提高课堂教学质量，建设一支适应新课程改革需要的高素质的师资队伍，使教师在乐教中享受职业幸福，学生在乐学中健康成长。,9,工作目标：,l、组织全体教师加强学习，务必充分认识实施中小学课堂教学质量工程的重要性，力争做到用先进的教育思想、理论指导课堂教学实践，从而进一步树立正确的学生观、课堂教学质量观，强化基础教育课程改革。2、所有教师要理解并掌握课堂教学质量工程的基本标准，能对自己或其他教师的课堂教学能否“达标”做一正确的判断。3、加强教学实践研究，以“案例”为载体解决教学实践中的问题，改进方法，形成领导和教师、教师和教师共同开展教育教学改革和科学研究的合作机制，探索以学生发展为本的多种素质教育课堂教学模式。4、开放课堂，促进课堂教学交流、研究，解决课堂教学中存在的问题，探索素质教育的课堂教学模式。形成一套较为高效的课堂教学基本模式；编写一套提高课堂教学效益的校本培训资料；培养一支熟练掌握课堂教学技能的教师队伍。力争80%以上的教师能熟练掌握8项基本教学技能，运用四步教学模式教学，其中3%以上在教学上有自己的个性和特色；培养一批有特长的学生；建立一个“导学预案”和“自主学案”资料库；构建一套提高课堂教学效益的长效机制；提高教育教学质量，创建“质量工程”示范学校。5、全面提高课堂教学质量和效益，重视教学活动中学生的主体性，重视学生对教学的参与性，根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动，运用“四步教学模式”，提高课堂教学效益。让学生学会学习、自主学习、减轻学生的过重课业负担，使学生生动、活泼、积极、主动地得到发展，培养学生创新精神和实践能力。6、开展课堂教学八大技能专题研究，3年内熟炼掌握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂讨论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、媒体运用技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进教师专业发展。促使不同层次的教师在科研意识、研究水平和教学能力等方面在原基础上有较大程度的提高。7、建立和完善课堂教学评价体系和管理体系，落实四步课堂教学法课堂教学评价标准，形成改进、提高课堂教学质量的机制，保证所有课的基本质量达标。促进学生学习方式发生显著变化，培养学生的创新精神和实践能力。完善教师发展性评价和教学管理体制，形成促进教师专业发展、有效提高教学质量的校本教研工作机制。（1）、对导学预案的评价（a）每位教师要做到超前一周备课，每月按时在教研组长处签字不少于两次，教研组长导学预案按时在教导处签字。（b）教导处每月不定期抽查分管的导学预案，并详细记入教师个人档案，每次抽查导学预案的结果在校内公示；（c）每次导学预案检查后，组长在教研组内对导学预案的优缺点进行评价，评出优秀导学预案。对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。（d）教导处在每学期期末汇总并通报每个任课教师的导学预案签字数量；每学期期末教研组长要对组内每一成员的导学预案给予综合评价，确定等级，报教导处，记入个人教学业务档案。（2）、对课堂教学的评价为落实学校教学常规工作规范要求，制定相应的督导、检查等制度，通过“推门听课”、“窗外听课”、“诊断听课”和“周一签课”、“行政巡课”等形式，定期和不定期进行督导检查，并在学月末将督导检查情况形成书面通报。“天天有巡查、周周有督查、月月有通报”使督导检查常态化，使教学常规工作落实到实处，教学过程管理落实到实处。8、对达不到“基本标准”的课进行诊断、研究，有计划、有针对性地对有关教师进行重点帮助、限期“达标”。9、对课堂教学已达到基本标准的教师，要提高他们的课堂教学质量标准，要求他们不断提高“好课”的比例。10、建成宽松、民主、有利于教师发展的学校文化，在课堂改革、教学改革的实践中实现教师专业发展。,10,总体要求：,1、全体教师要树立“科研兴校”、“名师兴校”、“质量兴校”的思想，各教研组要抓好“专题研究”，提高科研水平，教研组间要加强交流，努力提高课堂教学水平和科研水平。2、全体教师要转变教育观念，自觉学习教育科学理论，互相交流，积极参与科研，提高研究水平，教师间加强协作，共同提高课堂教学水平。3、骨干教师要带头完成“工程”任务，上好示范课，接受检验。4、坚持理论与实际相结合，将工作推动与课题研究结合起来，总结分析基本教学模式和特色教学模式在内的诸多课堂教学模式对提高课堂教学质量的影响，让理论研究的成果为小蓬小学教育发展服务。5、建构提高课堂教学效益的长效机制。建立小蓬小学新教师成长保障制度、小蓬小学中青年拔尖教师发现、培养、提升制度、小蓬小学老年教师教学方法更新及对新教师的传帮带制度等长效机制。依托网络资源，定期不定期地进行教师教育教学能力培训，促进教师专业发展。以网络为载体，形成以校为本、区域协作、网络支持的提高课堂教学质量的工作机制,11,领导机构：,课堂教学质量工程领导小组及职责组长：邓小寒副组长：刘红兵杨乐成员：李小辉唐新民李明敏李迅郭东林刘海燕李佩芹宋志远黄琳钟梅工作职责：负责制定本校中小学课堂教学质量工程的具体实施方案，对本校课堂教学质量工程的开展具体组织实施、检查反馈、指导改进，解决活动中的具体困难和问题，确保任务落实。,12,领导机构：,课堂教学质量工程业务指导组及职责组长：刘红兵副组长：唐新明成员：李明敏刘海燕李佩芹李迅宋志远黄琳钟梅工作职责：具体落实学校“质量工程”的具体方案，解决活动中的案例和问题，确保活动的正常开展。,13,领导机构：,课堂教学质量工程检查评估组及职责组长：邓小寒副组长：刘红兵杨乐组员：李小辉唐新明李明敏刘海燕李佩芹李迅宋志远黄琳钟梅工作职责：质量工程评估小组负责组织相关人员按要求开展督导评估，及时反馈和通报评估结果，建好评估档案。,14,领导机构：,课堂教学质量工程学科组长及职责初中文科组长:李明敏初中理科组长:刘海燕小学语文组长:李佩芹小学数学组长：宋志远工作职责:负责本组“质量工程”的开展，检查，考核。负责教师教学预案和学生自主学案的指导和各种资料的收集整理,归档。,15,领导机构：,课堂教学质量工程后勤保障小组及职责组长：杨乐成员：郭东林工作职责：负责质量工程办公设备，微机耗材的采购和管理等后勤工作。,16,我校编印的校本教研资料,17,二：思想(认识),18,领导重视,片区督导组伍主任、伍校长到我校指导“课堂教学质量工程”,19,领导重视,片区教育督导员伍主任到我校检查课堂教学质量工程开展情况,20,领导重视,片区督导员伍校长多次到我校指导课堂教学,21,我校全体教师积极参加学校组织的“课堂教学质量工程动员会”,领导重视,我校邓校长组织教职工动员大会,22,领导重视,我校领导深入教学一线指导课堂教学,23,24,我校组织部分学科骨干教师到蓬安学习考察,理论支撑,25,我校组织部分年级教师代表凉风、消水小学现场参观学习,理论支撑,26,我校开展的校本教研-“四步课堂教学法”理论学习,理论支撑,27,理论支撑,我校全体教师学习有效课堂教学实践与研究,28,定期开展教学技能培训学习,理论支撑,29,三：行动（实践）,30,1：自我学习,31,2：同伴互助,32,同伴互助,我校曹小丽老师虚心向年轻教师学习现代教育技术的应用,33,3：专家引导（理论指导）,“走出去”,34,“走出去”,专家引导（理论指导）,35,专家引导（理论指导）,“请进来”,36,专家引导（理论指导）,“请进来”,37,我校陈君老师的一堂示范课（初中文科组）,4：示范引领,38,示范引领,我校钟梅老师的一堂示范课(小学语文组),39,我校樊其峰的一堂数学示范课,示范引领,（小学数学组）,40,示范引领,（初中理科组）,我校工会主席李小辉老师课堂教学解一元二次方程,41,5：学法指导,42,6：竞教活动,校级竞教活动,43,竞教活动,我校唐亮、李丽娟、雷丽、陈君、彭顺治、樊其峰等几位老师参加片区竞教活动。,44,竞教活动,我校唐亮老师参加县级竞教活动，获得一等奖,45,7：自我反思,课前,得到提升,课后,？,46,8：再实践（上课）,47,48,检查评估：,严格执行教学“六认真”月查制度,49,10：总结经验,50,总结经验,51,“课堂教学质量工程”整体流程：,课例引领,备课研讨,提炼升华,总结反思,课堂尝试,52,53,“课堂教学质量工程”教研模式：,学理论,看视频,实践体验,总结反思,交流分享,54,四：取得的效果,1：观念深入人心2：“四步课堂教学模式”基本形成3：教学技能得到