心理测验汇总表

韦氏成人智力量表WAISRC共11个分测验。言语量表知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇。操作量表数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑16岁以上，不限文化程度，分农村/城市两版可个人，可团体联合型瑞文测验（CRT）非文字智力测验，由彩色型（前3）与标准型（黑白，后3）组成，共72题，分6个单元（A,AB,B,C,D,E，每单元12题575岁，不限文化程度，有言语障碍智力者，不同民族、语种间的跨文化研究工具可个别，可团体中国比内测验51个试题218岁，农村/城市共用一版量表智力量表结构适用范围MMPI经验效标法566题（16题重复，实际为550题）临床使用可做前399题共14个量表，其中临床10个，效度量表4个16岁以上，小学毕业以上，没什么影响结果的生理缺陷者卡氏16种人格因素测验16PF因素分析法187题初中文化以上的青、壮年、老年人均适用可团体，可个别施测人格测验艾森克人格问卷EPQ分成人、幼年两套问卷共88个项目，分4个量表，包括精神质P、内外向E、神经症N、说谎L成人16岁以上，不限文化程度幼儿715岁可团体，可个别施测90项症状清单SCL9090个项目，采用10个因子反应10个方面的心理症状了解就诊者心理卫生问题了解躯体疾病患者的精神症状调查不同职业群体的心理卫生问题对文化无要求抑郁自评量表20个项目，10正10负具有抑郁症状的16岁以上的，不限文化程度焦虑自评量表20个项目，15正5负具有焦虑症状的16岁以上的，不限文化程度人格测验心理与行为问题评估一、先言语后操作，特殊情况可改变，通常一次测完，也可分次二、具体步骤1、知识回答一般性知识题目；从5开始做，5、6均失败则退回1，连续5题失败不再继续2、领悟解释，说明为什么；从3开始，3、4、5任意失败则退回1，连续失败4题不再继续3、算术心算，从3开始，3、4均失败退回1，连续失败4题不再继续4、相似性概括没对名词的相似性；从1开始，联系4题失败停止5、数字广度顺背（最多12位）、倒背（最多10位）数字，不得将长数字分组，有错可重试，两试失败停止6、词汇解释词义，言语能力较差者从1开始，一般者从4开始，48内有一个得0，退回1，连续5个失败停止7、数字符号19有一定符号，按对应方式填入空格，不得跳格，从练习项目开始，正式测验限时90S8、图画填充指出图画上的缺笔，1、2项如失败由主测者指出，3开始不再帮助9、木块图用积木拼出制定图案，连续失败3次停止，1、2可尝试两次10、图片排列将每组图片排列成有意义的故事，1可告知故事，2则不提供帮助，1、2演示后仍失败则停止11、图形拼凑将凌乱的拼板拼成完整图形一本题册，一张答卷，主测者做一下示范限时40MINS，20分/30分时各报一次时间，需在刚完成的答案下画记号幼儿及弱智者在测试后三单元时，每单元连续3题不通过，则该单元不再进行，未测项目不计分，前三单元不管对多少都必须做完团体施测对象超过30人，除主测者外应增加助理12人，每次不应超过50人根据受测者年龄从指导书上查到开始的试题连续5题不通过则停止主测者保持和善态度，不回答探索性问题，与受测者相对而坐，严控各题时限注意事项施测步骤施测时间最多90分钟，经常是45分钟可卡片式（个别施测），可手册式（可个别，可团体）要让受测者指导测验的重要性，不能回答的可以空下来，但不能空太多，不用过多考虑，以目前情况为准，可分次完成无测验时间限制，但应依直觉反应，无需迟疑不决，无好坏之分每题只有1个答案，不可漏题，尽量不选择中性答案，未思考过的题目可作倾向性选择答完若遗漏太多或有明显错误，应重测1、必须适用经协作组修订过的16PF试题和答卷，不得改变2、测验时先完成4个例题，掌握答题方式后，方可开卷正式测验3、要按手册规定的程序和方式实施，使用统一的指导语和严格遵守时间的限制一定要作答，只能回答是、否评定的时间是现在或者最近一个星期不得漏评，不得重复评定评定的时间最近一个星期评定结果作为参考，而非绝对标准主要用于疗效评估，不能用于诊断原始计分原始分转换有的计1/0，有的按质量计0/1/2，有奖励分限时算术，数字符号，图画填充，木块图案，图片排列，物体拼凑。以上需按反应速度和正确性计分，超时即使正确也为0（不限时不代表任意延长）标准20，平均数10，标准差3查表言语量表分言语智商VIQ操作量表分操作智商PIQ全量表分总智商FIQ（平均数为100，标准差为15）二级评分，对1，错0先将原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数答对一题记1分，意思相近即可，受测者承认能通过试题的分数，得到总分根据实足年龄与总分，从智商表中查到相应智商（离差智商，不同于韦氏，平均数100，标准差16）P212，小于等于69为智力缺陷，又可分为愚鲁、痴愚，白痴计分结果的解释1、计算Q分空着的，两种答案的，超30/566版，超22/399版，答卷无效2、加K分HS05K，PD04K，PT1K，SC1K，MA02K查表换成T分数，平均数50，标准差10考虑各量表的高分特点，T分在70以上（美国常模，或T分在60以上（中国常模），视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象三级0、1、2分或两级（聪慧性）0、1分标准10分（平均数55，标准差15）P227低分13，高分810二级0、1与规定答案相符计1分标准T分P233EPQ剖析图，E、N关系图中间型按症状程度采取5级评分制计算总分和因子分总均分总分/90，表示总体情况阳性项目数单项分1的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有症状阴性项目数单项分1的项目数，表示无症状项目有多少因子分10大类因子均分不转换总分超过160，或阳性数目超43，或任意一因子超过2，可考虑筛选阳性，需进一步检查按症状出现频度四级评分20项目相加的总粗分乘以125，取整数部分分界值为53，5362轻度抑郁，6372中度抑郁，72分以上为重度抑郁按症状出现频度四级评分20项目相加的总粗分乘以125，取整数部分分界值为50，5059轻度焦虑，6069中度焦虑，69分以上为重度焦虑韦氏智力测验分为成人WAIS、儿童WISC、幼儿WPPSI三个版本知识人的知识广度，一般的学习及接受能力，对材料的记忆，对日常事物的认识能力领悟判断能力，运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识算术数学计算的推理能力及主动注意的能力相似性逻辑思维能力，抽象思维能力，概括能力数字广度人的注意力和短时记忆能力词汇人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，知识范围和文化背景（G隐私最佳指标）数字符号一般的学习能力，知觉辨别能力，灵活性，动机强度图画填充人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力木块图辨认空间关系的能力，视觉结构的分析和综合能力，视觉运动协调能力图片排列分析综合能力，观察因果关系能力，社会计划性，预期力和幽默感图形拼凑处理局部与整体关系的能力，概括思维能力，知觉组织能力，辨别能力RAVEN提出再生性能力和推断性能力再生性个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平推断性个体做出理性判断的能力，较少受到本人知识水平或教育的影响1905年编制而成（心理学第一个）1908年提出智力年龄，并建立了常模1916年引入了比率智商1960采用离差智商代替比率智商相关知识各分测验功能1、疑病HS对身体功能的不正常关心，得分高者往往有躯体化障碍，疑病症，神经衰弱等2、抑郁D得分高者常被诊断为抑郁性神经症或抑郁症3、癔症HY评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向，得分高中多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力4、社会病态PD反应受测者性格的偏离，高分者为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训，多诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击人格5、男子气女子气MF反应性别色彩6、偏执狂PA高分提示多疑、孤独、烦恼及过分敏感等，超过70分可能存在偏执妄想，尤其是合并F,SC分数升高者，极端高分者为精神分裂症偏执型或偏执性精神病7、精神衰弱PT高分者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，经常自责、自罪，感到不如人和不安。PT，D，HS量表同时升高则是神经症测图8、精神分裂症SC高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。极高分者（T80）可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。几乎所有的精神分裂症患者都有8090T得分9、轻躁狂MA联想过多过快，活动过多，次元人格因素适应与焦虑性，内向与外向性，感情用事与安详机警性，怯懦与果断性P230E（内向外向）分数高表示外向，好交际，渴望刺激和冒险，情感冲动。低分表示人格内向，富于内省，喜欢有刺激的生活方式，情绪稳定N（神经质）高分者常焦虑、担忧、郁郁寡欢，遇到刺激有强烈的情绪反应。第分钟反应缓慢且轻微，容易恢复平静，稳重，善于自我控制P（精神质）高分者孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，喜好寻衅，不顾危险。低分者较能适应环境，态度温和，善从人意优点缺点1、结构复杂，较好的反应一个人智力的全貌，适用范围从幼儿直至成年，较完整2、用离差智商代替比率智商3、临床应用多，积累了大量资料1、三个独立本的衔接欠佳2、测验起点偏难，有的分测验对低智力者难以说明，不便测量低智力者3、有的分测验项目过多，有的过少，难以调整项目难度，且不便做分半相关信度检验评价1、客观，用此量表鉴别精神病患者符合率较高2、将效度量表纳入人格测验