八年级语文上册第24课《满井游记》精品教案（新版）语文版.doc

满井游记教学目标： 1、掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。 2、学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。3、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。4、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。教学重点：目标1. 教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。二、整体感知课文内容：1、袁宏道（15681610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有袁宏道集笺校。2、“公安派”的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。”去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”推崇民歌小说，提倡通俗文学。缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻。3、学习生字：燕地寒（yn） 花朝节(zho) 辄返(zh) 倩女之靧面(hu)脱笼之鹄(h) 浅鬣寸许(li) 罍而歌者(li) 红装而蹇者(jin)呷浪之鳞(xi) 以游堕事(hu) 恶能无纪(w) 髻鬟(j hun)4、教师范读课文，学生自由读课文。三、古汉语知识：1、古今异义： 披风：古为偏正短语，“在风中开散”的意思，柔梢披风；今作为名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣。1、 一词多义： . 时：时常，冻风时作；时候，春和景明之时。 . 为：表被动，被，山峦为晴雪所洗；写，故为之文以志之；是，人为刀，我为鱼肉。 .得：能够，欲出不得；得意，悠然自得；得到，得道多助。 .之：助词，的，脱笼之鹄；舒缓语气，不译，如倩女之靧面；限定关系，以，郊田之外。 .乍：初，开始，波色乍明；突然，忽然，冷光乍出于匣也。 .鳞：像鱼鳞，鳞浪层层；代鱼，呷浪之鳞；鱼鳞，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 3、词语活用： .泉而茗者：泉，名词作动词，用泉水。.泉而茗者：茗，名词作动词，煮茶。.罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。.红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。 .作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使飞；走，动词使动用法，使走。四、教师小结：本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：1、有感情地朗读课文。2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。二、翻译课文，理清条理。三、品读课文，理解作者的思想感情。1、学生默读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。明确：作者用细腻而充满诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图：河面浮冰刚刚融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新开之镜；山峦积雪刚刚消融，座座青山秀丽，好像晨妆少女；柳条鹅黄初染；麦苗冬眠初醒；鸟儿晒太阳；鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画，给人以高度谐和的美的享受。游人相偕出游，作者将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。一幅满井春光图，显示了早春的蓬勃生机，物我交融，情致盎然。既表达了一种轻快喜悦的心情，又流露了对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情。四、合作探究： 1、北京一带早春气候有什么特征? 2、写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?3、第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?4、 第3自然段表达了作者什么愿望？5、本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。明确：1、气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。 2、表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。 3、先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。4、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。五、教师小结： 本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点： 1、白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。 2、拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。3、生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用