2019-2020年一年级数学下册 两数相差多少的问题教学分析 冀教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 两数相差多少的问题教学分析 冀教版教学内容：冀教版一年级数学下册教科书P88、P89教学分析：1.教材分析教材选取了学生都比较熟悉的儿子和妈妈比年龄的情境，通过“提问题、解决问题”的自主学习方式来学习解答两数相差多少的问题。两数相差多少的问题，是实现生活中经常遇到的问题,也是数学学习中的重要问题。本套教材中这个问题的学习，改变了传统教材中强调计算的算理和严密的语言表述并不符合儿童认知特点的做法，把问题的解决放在真实的生活情境中来学习，并把“比多、比少”作为同一件事情的不同表述方式来呈现。如教材中，红红提出“妈妈比儿子大多少岁？”，并列出32-7=的算式。兔博士问“这个问题还可以怎样说？”。这样设计、编排两数相差多少的问题，就是学生利用所学知识解决简单生活问题，而不是学习怎样理解两数相差多少问题的算理。2.学生分析教学时，首充分利用学生的生活经验，引导学生提出问题。学生有可能提出其他问题，教师要对学生提出合理问题给予肯定，还可以通过每个学生和爸爸、妈妈年龄，自己提出相差多少的问题。附送：2019-2020年一年级数学下册 乘船 1教案 北师大版课题乘船教学目标：1.探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养同学们的估算意识，并体会计算方法的多样化。2.通过创设情境，培养同学们观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。3.通过问题情境，使同学们感受到数学与生活的密切联系，激发同学们学习的兴趣，让同学们在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重点：探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。教学难点：利用连减解决实际问题。 课前准备：课件。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣：师:大家喜欢旅游吗？谈一谈你旅游的体会。（课件出示“乘船”画面）大家说得对，旅游时可以学到许多的知识。你们看，今年暑假，光明小学的学生到美丽的海滨城市大连去旅游，走在最前面举牌的是小明，他们正要乘船去领略大海的风光呢。板书“乘船”二、提出问题，探究解决1.看图画，大家发现了什么？你能提出什么问题？（有两条船，小的可以乘坐26人，大的可以乘坐44人。一共有92人。两条船够坐吗？）2.既然这两条船乘不下这些同学，那么你知道还有几人不能上船吗?你们能够用综合算式来解答吗？然后把你们的答案在小组内交流一下。请同学们来展示一下你的答案。（用实物投影）（1）列算式92 26 44 = 22（人） 说说想法。（2） 92 44 26 = 22（人）说说想法。小结：这两种方法可以说是一种，都是用了连减。（3）还有一种不同的方法。 44 + 26 = 70（人） 92 70 = 22（人） 4 4 9 2 + 2 6 - 7 0 7 0 2 2 说说想法：把大船和小船的人数加起来，再用总人数减去可乘坐的人数，就是还剩的人数，也就是还有几人不能上船。（4）同学们说了这么多种方法，你最喜欢哪一种？你的理由是什么？（5）既然我们知道还剩下22人不能上船，那怎么办？ （学生讨论）三、练习巩固用自己喜欢的笔算方法计算下面各题。77-33-28 =96-39-45=100-91-9=投影出示。机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。( （1)哪个班订的报刊最少？(2)二班订了多少份儿童报？(3)三班订了多少份小画报？(4)四班订小画报有多少