第四单元课时教学设计

1第四单元留心观察（沂水县李伯霞公小叶赵会颖张洪兰佟宝珍孙培玲沈秀娟）课题课型教学目标整合内容基本教学流程教学随记细心观察预习指导课1正确、流利朗读四篇课文，认识31个生字，会写40个词语，归纳识字方法。2初步学习默读，指导朗读部分重点语句。3学习用课题质疑扩充归纳法概括课文内容。培养学生注重留心观察周围事物。4背诵、积累优美的语句。花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼引导学生注重留心观察周围事物。一、激发兴趣，导入新课同学们，许多伟大的发现和发明都离不开细心的观察，你知道这些与生活息息相关的发现和发明，都与谁有关吗1出示连一连爱迪生蒸汽机鲁班电灯牛顿锯子瓦特地球引力2阅读单元“导读”，明确单元主题。板书留心观察二、明确要求，自主学习（一）按要求自主学习。1默读课文，学习生字新词，了解课文内容，边读边做批注。2学习默读方法。默读时，要做到不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。还要注意做到眼到、心到、手到。（眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行；心到，就是集中注意力，一边读一边想；手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。）3再读课文，标出不理解的地方。4小组合作，找出每篇课文的重点语段。2（二）小组交流，自学生字。1组内合作，借助工具书，联系上下文等方法，扫除字词障碍。2借助学习单自学生字新词，小组内交流讨论自己标出的易读错的字和不理解的词语。生字新词课文会认会写会用花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼我的发现3学生交流本单元认知有困难的字词。4学生交流识字方法。5归纳识字方法（1）形近字归类识字法娇矫减喊验检括适。（2）相同偏旁形声字归类识字法论、试、证、误、访。（3）多音字组词理解记忆法闷尽几看磨6学生汇报自己理解的词语，师生共同归纳理解词语的方法查阅工具书、联系上下文、拆分法。三、合作交流，点拨引导1组内朗读每篇课文的重点段。32分组汇报交流划出的句子。3教师出示重点语句，并指导朗读。出示句子（1）长期以来，它适应了九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（2）那些被闷了很久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（3）他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。（4）我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙。（5）4总结朗读方法抓住关键词，边读边想像，体会句子所表达的感情。5再次朗读课文，完成学习单，了解课文内容课文主要内容花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼我的收获或困惑6总结概括课文内容的方法课题质疑扩充归纳法围绕课题提出问题，抓住关键词把问题的答案进行扩充、梳理、提炼，概括课文主要内容。4四、总结提升，拓展延伸1小结识记了本单元生字新词，概括了课文的主要内容，从本单元课文中，你感受到了什么2我最喜欢的课文是,因为3作业布置（1）把四篇课文中你喜欢的句子积累下来，并能背诵，（2）预习课文花钟，阅读丛书植物中的闹钟等文章，了解更多有趣的植物。13花钟精读引领课1检查本课的生字新词，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。3理解课文内容，学习运用多样的句式表达，体会拟人修辞手法的好处。4通过学习，激发学生探究自然和身边奥秘的欲望，培养留心观察周围事物，认真思考的习惯。语文主题丛书植物中的闹钟1学会留心观察事物。2学习运用多样的句式表达，学会灵活运用拟人的修辞手法。一、检查预习，以学定教1导入新课（1）同学们，你们喜欢花吗就让我们走进花的世界，去欣赏美丽的花。（课件出示花儿的画面，配上轻音乐，欣赏花儿的美景）（2）你们能用一个词或一句话夸夸这些花儿的美丽吗鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（3）这么多的花竞相开放，真是美不胜收呀今天就让我们走进“13花钟”，去寻找它们身上的奥秘。（板书课题）2自读课文。思考课文共描写了哪九种花开放的时间，植物开花的时间与什么有关3检查字词暮色干燥昆虫大致吻合传播苏醒淡雅艳丽娇嫩争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放（1）齐读第一组。5（2）开火车读第二组，其他生跟读，相机纠正字音。图片辨析反义词淡雅艳丽（3）指名读第三组。说说本组词语的共同点是什么，积累描写花的词语百花争艳、姹紫嫣红、花团锦簇、含苞欲放二、精讲点拨，随文得法（一）再读课文。思考花钟是什么样的，花钟是由哪些花组成的勾画出重点词句。（二）重点点拨1识花名。（1）读第一段，找找写到了哪些不同的花把名字画下来。（2）读描写花的句子，联系上下文理解重点词语。欣然怒放什么意思并注意纠正读音。暮色大概是什么时候的天色你是怎么知道的昙花一现开花的时间很短，15分30分钟。2赏花开。（1）这几种花，开花的样子各不相同，作者在描写时，写法也不一样。找到自己最喜欢的句子，读一读。（2）你最喜欢哪一句，一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，说说为什么喜欢在作者的眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。带着高兴的心情和牵牛花一起来吹吹喇叭。（3）还有喜欢其他句子的吗（4）花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，还会睡觉、会醒来，还会跳舞呢你能找到这样的句子吗6（5）小结同样是描写花儿开了，可是每一句都写的不一样，作者都运用了哪些修辞手法这种方法有什么好处你还能仿写几句吗（6）学生交流仿写的拟人句。3教师总结运用拟人修辞手法的好处，强调平时写作时要注意运用这种修辞手法。4品花时。（1）课件出示花钟图，说说这九种花分别在什么时候开放（2）说说自己的发现。（3）你还知道哪些花开放的时间和样子课件欣赏，这么美的花同学们一定很喜欢，你想怎么表达自己的喜爱之情（4）你还知道哪些花开放的时间和样子仿照文中的句子说一说。三、拓展阅读，学法迁移学习语文主题丛书植物中的闹钟1读短文，找出“报时钟”里不同花开放的不同时间。2画出文中运用拟人修辞手法的句子，小组内朗读。3教师指导学生品读拟人句，再次体会拟人修辞方法的好处。四、巩固延伸，学以致用1回顾课文内容，运用本文学过的拟人修辞手法，写一种花的片段，班内交流，教师评价。72布置作业（1）积累并背诵自己喜欢的好词佳句。（2）预习蜜蜂一课，阅读丛书动物神奇的生物钟和红蚂蚁。14蜜蜂精读引领课1检查本课的生字新词，正确读写“纸袋飞散大概阻力”等词语，重点落实“闷几尽”等多音字的读音。2了解课文主要内容，理清法布尔做试验的步骤。3通过作者准确的用词，了解作者严谨的科学态度。语文主题丛书红蚂蚁通过抓重点词语及关联词语，体会作者严谨的科学态度。一、检查预习，以学定教1猜谜语导入新课小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时。2简介作者法布尔，板书课题。3检查生字并听写。无论实验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失记忆力本能沿途超常确确实实准确无误4出示重点语句，检查朗读。A那些被闷（MN）了好久的蜜蜂向四面飞散。B蜜蜂飞得很低，几（J）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。C尽（JN）管它们逆N风而飞，沿YN途都是一些陌M生的景物，但它们确确实实飞回来了。）二、精讲点拨，随文得法1默读课文思考法布尔做“试验”的目的是什么他是怎么做的结果又如何2小组合作完成试验过程，理清步骤。试验步骤目的128（1）从这些做法，你感受到作者是怎样的人（考虑周到，严谨、认真、有条理）（2）出示先接着然后最后谁能用这样的句式将试验的过程有条理的说给大家听3探究推测，体验用词（1）出示在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。指名学生读。（2）把“推测”改为“猜测”行不行（3）请同桌之间联系上下文，找一找作者推测的依据，完成下面的填空。在回家的路上，想到（），我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上，又想到（），我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上，还想到（），我推测蜜蜂可能找不到家了。）4像这样体现法布尔严谨态度的词语以及恰当的关联词语，文中还有多处，请同学们再读课文，边读边圈一圈这些词句，可以用笔在旁边做做批注，然后说说你的理解。交流（1）听说蜜蜂有辨识方向的能力，无论飞到哪里，他总是可以回到原处。349（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（3）5小结同学们，这节课，我们不但了解了法布尔研究蜜蜂的试验过程，而且从他记录试验过程中准确的用词表达上，体会到了他严谨的科学态度。三、拓展阅读，学法迁移1阅读语文主题丛书红蚂蚁完成下列表格。句子摘抄句中词语我的体会2小组内交流以上表格中的内容。3班内交流，品读重点词句。4小结透过作者准确的用词，体会他严谨的科学态度。四、巩固延伸，学以致用1回顾总结这节课你有什么收获2布置作业（1）推荐阅读法布尔昆虫记。（2）预习玩出了名堂找骆驼（3）选做作业运用本节课记录实验过程的方法，运用准确恰当的词语写自己做过的一次小实验。1015玩出了名堂16找骆驼略读整合课1检查两课的生字新词，正确读写“名堂浪费看守放大镜微生物”等词语。重点落实“调待”等多音字的读音。2了解课文内容。学习通过细致观察，抓住细节具体描写，用具体事例来说明一种观点的表达方法。玩出了名堂找骆驼学习通过细致观察，抓住细节具体描写，用具体事例来说明一种观点的表达方法。一、略读感知，提取信息1请同学们说说自己在游戏和玩中体会到了哪些乐趣。2同学们在自己的玩中体会到了许多的乐趣，但是有人却在玩中玩出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗请听故事玩出了名堂。（讲故事）3默读课文，完成导学单内容。4检查字词会认的字阅、固、调、皇、俄、拜听写会写的字堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1其中“调”“待”是多音字，在课文中读TIO、DI；还可以读DIO（调动）DI（等待）。2注意引导学生区分形近字和同音字，比如“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”。3注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，导学单读一读和同桌读一读认识的字、句子或段落认一认联系上下文或借助工具书理解词语意思写一写听写，注意下面几个字的写法想一想画出体现细致观察，抓住细节具体描写的句子，体会这样写的好处。11“具”的里面是三横，不要少写一横。5自读课文，思考1列文虎克是干什么的2他玩的是什么3他玩出了什么名堂二、小组互动，释疑解惑1哪几自然段讲了列文虎克玩并且玩出了名堂2列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂让学生带着问题去阅读三、四自然段。3分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的划出具体描写列文虎克细致观察，抓住细节描写的句子。出示句子交流（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。4回顾课文，加强感悟（1）再把这几段连起来读一遍，仔细回味一下。（2）读了课文你有什么收获和启示呢5小结本文用列文虎克工作之余玩镜片做成了放大镜，然后在玩放大镜时又发明了显微镜，并用显微镜观察到了微生物的事例，通过抓住细节具体描写列文虎克玩镜片的详细过程，让我们明白了生活中需要处处留心，细致观察，积极思考的重要性。我们在平时的作文中，也要学习这种用一个事例说明一个观点的表达方法。12三、聚焦重点，品读提高1学习找骆驼一课。2提出学习要求这是一篇略读课文，我们可以根据课文前面的“阅读提示”来学习，并根据“导学单”的要求解决问题。3重点段阅读指导。认真阅读老人最后说的一段话，解决下列问题（1）读一读，议一议老人是根据什么知道骆驼的有关情况的（2）填一填，说一说（出示）因为老人看见_，所以知道_；因为老人又看见_，所以知道_；因为老人还看见_，所以知道_。（要求尽量用文中的语句填，也可根据自己的理解用自己的话填空，先在小组内交流，再推选代表班内交流。）4读一读，想一想为什么老人能指点商人找回骆驼导学单读一读我认识的字找一找找一找描写人物语言、表情、动作的句子，并多读几遍。品一品画出有关细节描写的句子或段落，仔细品读，体会表达效果。想一想观察的重要性是什么老人的话对你有什么启发13（启发学生思考理解，留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。）5启发学生思考读了这篇课文，你受到了什么启发6小结指导学生再次明确细致观察，抓住细节具体描写，用老人通过细致观察找回骆驼的故事说明观点的文本特点，感受认真观察的重要性。四、回扣主题，适时训练1读完这两篇文章，你发现了观察的重要性是什么2商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，会对老人说些什么3布置作业阅读丛书达尔文和变色花会行走的植物爱听“高雅音乐”的跳舞草二月兰自主阅读拓展阅读课1细读神奇的植物世界，了解文章主要内容。2学习作者运用拟人的修辞手法表达自己情感的方法，感悟语言的艺术魅力。3引导学生养成留心观察周围事物的习惯。激发他们热爱大自然的思想感情。4让学生学会倾听、分享、评价，并在读中积累优美的主题丛书会行走的植物爱听“高雅音乐”的跳舞草二月兰1学习作者运用拟人的1、紧扣议题，推荐文章1谈话导入（1）孩子们，在第四单元的学习中，我们了解了文章主人公发现的许多秘密，知道他们成功的秘诀是什么吗（2）大家说的这些都很重要，但最重要的是他们善于留心观察。（出示课题留心观察）（3）大千世界，无奇不有，花儿能向我们报告时间，种子可以四处旅行，大树还能发出哈哈大笑的声音我们生活的大自然，有着无穷的奥秘，这节课，让我们一起去探索神奇的植物世界，在观察中体会发现的快乐。板书神奇的植物世界。2主题回顾14语句。修辞手法表达自己情感的方法，体会语言的魅力，并学会仿写。2养成留心观察周围事物的习惯。在第四单元中，我们学习了四篇课文，这四篇文章的作者都从我们身边平凡的事物入手，记述了主人公发现的奥妙。请同学们想一想这些文章的主人公是以怎样的观察态度与方法，发现了其中的奥妙的二、借助读单，群文阅读1让我们学习文章主人公留心观察、善于思考、反复试验的做法，在神奇的植物世界中发现更多的秘密，体会发现的快乐吧。2课件出示三篇文章题目会行走的植物爱听“高雅音乐”的跳舞草二月兰，生齐读课题。2出示自主预习阅读单，小组间讨论交流在这些文章中，主人公是怎样进行观察的，他们观察到了什么，从中得到了哪些启发附自主学习阅读单三、互动交流，分享收获1学生汇报，老师相机提炼出有关观察的主题词。题目观察对象体现修辞手法的精彩语句特点启示会行走的植物爱听“高雅音乐”的跳舞草二月兰15会行走的植物卷柏，仅仅奇特在它会行走吗作者通过对卷柏的细致观察和试验，试在告诉我们什么（顽强、适者生存）爱听“高雅音乐”的跳舞草对于一棵小草，是什么原因让作者竟能把它们写得那么生动有趣、活泼可爱（喜爱、惬意）二月兰一种常见的野花，我发现了它有何特别之处我是如何发现的（仔细观察）2片段分享（1）文中那些特别精彩的句、段，生动有趣的描写一定也给你留下了深刻的印象吧谁想把自己摘录的精彩句段读给大家听听，并说说你的体会，并分享阅读时所运用的方法。（2）生读，师指导或一起读。（3）出示重点语句句子1卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体蜷缩成一个圆球状。句子2跳舞草的舞姿美妙而不单一一枝一叶都关情。句子3如果放的是怪腔滥调安静而眠。（4）仿写拟人句。（5）交流收获孩子们读书都非常认真，发言也很精彩通过认真阅读，探索神奇的植物世界让你有了哪些收获（6）小结通过阅读“神奇的植物世界”中的三篇文章，我们不仅了解了几种植物的不同特点，还学会了运用拟人16的修辞手法把平凡、普通的事物描写得生动、形象，让人喜爱，感受到了留心观察带给我们的快乐。今后让我们继续以这样的方式阅读下去，相信一定会带给我们更多的收获和快乐四、归纳提升，延伸阅读1回顾总结植物王国千姿百态，趣事多多。做个生活的有心人，学会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，你会得到更多的乐趣。2作业布置（1）推荐阅读丛书奇趣的发现之“有趣的动物”。（2）课下，按一定顺序仔细观察一种自己喜爱的动植物。习作表达训练课1指导观察动植物，选择自己喜欢的动植物，说出它的外形特征，生活习性等。2能按一定的顺序，抓住事物的特点去写，并能写出对事物的喜爱之情。3写完后认真修改，掌握一定的修改方法。在口语交际的基础上能按一定的顺序，抓住事物特点写一篇观察日记。一、创设情境，激活储备同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。这段时间，你都作了哪些观察有哪些新的发现把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。二、方法引领，突破难点（一）全班交流出示要求组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。（注意说的同学要把自己的发现说得清楚、内容要具体；听的同学要认真倾听。）171你最感兴趣的是什么你准备写哪些内容2提示可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态3把你准备介绍的事物描述给同学听。（要俺一定的顺序去说，要把内容说具体）（二）方法引领1下面我们以兔子为例来交流写作方法。（1）你觉得兔子哪儿最有趣（学生自由发言。）（2）我们平时观察事物，都要有顺序，比如观察小动物的外形，可以从整体到部分去观察。可以从头部到身体到尾巴认真观察。（板书；观察有序）绒毛一身雪白雪白的绒毛，滑溜溜、热乎乎的，很舒服。耳朵耳朵长长的，白白的，一听到声音，耳朵就警惕地竖起来了。眼睛眼睛像红宝石。像红珍珠。鼻子鼻子特别有意思，一直在不停地动，好像在找东西吃。嘴巴三瓣嘴，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西的时候它还会露出粉红的牙齿呢。腿前腿短小，后腿粗，非常灵活敏捷，一下就蹦得老远。尾巴它的小屁股上还有一条圆圆的、毛茸茸的小尾巴，好像一个小雪球。18（3）刚才我们按一定的顺序仔细观察了兔子，并且抓住它独有的特点进行了描述。动物外形就要抓住独有的特点来写（板书抓住特点）同桌轮流说一说兔子的外形。其他学生评价、补充。（4）观察生活习性同学们，我们刚才细致观察了兔子的外形，还可以观察它的什么呢（板书生活习性）交流自己平时留心观察兔子吃食的情景。同桌说一说。指名说。学生评议、补充。（5）观察中的新发现仔细观察，看看你有什么新发现，或者有什么疑问，都可以说一说。（板书新奇发现）疑问兔子怎样排汗（通过耳朵排汗）兔子为什么吸鼻子新发现兔子走路一跳一跳。兔子的耳朵上红红的布满血丝。兔子总是做着吸鼻子的动作。它特别胆小、温顺。它的嗅觉灵敏，察觉危险、与同伴互通消息2总结观察方法。按一定顺序来观察。三、放胆试写，自主修改1今天我们以小白兔为例，学习了观察动物的方法。其实每个人都有自己喜欢的动物或植物，你喜欢什么动物或植物呢闭上眼睛想一想，再运用今天学习的观察方法写一写“我喜欢的动物或植物”。（板书题目我喜欢的XX）。2回顾日记格式3出示习作要求（1）写自己喜欢的小动物或植物，按照一定的顺序写具体。19（2）表达对动物或植物的喜爱之情，写出真情实感。（3）学生起草，教师巡视。（4）放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。4生写作，师巡视指导。四、赏评习作，完善提高1学生相互交流，相互评议。2全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。3作业继续修改完善自己的观察日记。复习整理综合达标课1对本单元要求会认、会写的字词，朗读课文、背诵积累等内容牢固掌握2掌握运用本组课文教学重难点内容和作者的描写表达方法，体会文章所表达的思想感情。3总结提升本单元所学知识，拓展课外，深化对本组内容的理解和认识。本单元所学课文、园地四及所学丛书内容一、单元回顾，激发欲望1孩子们，你们知道科学家们成功的秘诀是什么吗2在课文的第四单元中，我们学习了四篇课文，想一想这些文章中的主人公是以怎样的观察态度与方法，发现了其中的奥妙的3这些成功的事例说明，发明创造的过程中特别重要的就是观察。（出示课题留心观察）二、全员参与，共享历程1词语宝库读写关（1