幼儿教师招聘考试单选题题库

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（）A教育心理学B普通教育学C教育心理大纲D实用教育心理学2随机通达教学最早由（）提出。A皮亚杰B罗杰斯C马斯洛D斯皮罗3我国的教育基本法律是（）A中华人民共和国教育法B宪法中有关教育的条款C宪法D中华人民共和国义务教育法4婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（）A晚B早C不明显D时间差不多5在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）A以教师为主，家长为辅B家长与教师是平等的教育主体C以教育能力较强的一方为主D在园以教师为主，在家以家长为主6对幼儿园活动的正确理解是（）A儿童尽情地随意玩耍B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展7幼儿对语法的意识（）A从4岁开始明显出现B从5岁开始明显出现C从3岁开始明显出现D从6岁开始明显出现8儿童记忆容量的增加，主要由于（）A记忆范围的扩大B记忆广度的扩大C工作记忆的出现D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展9孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）A示范性B主体性C间接性D连续性10最有利于孩子成长的抚养方式是（）A权威型B专制型C溺爱型D忽视型11学前教育目标即（）A教育目的B学前教育方针C学前教育政策D教育目的在学前儿童阶段的具体化12美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。A艾宾浩斯B皮亚杰C格塞尔D埃尔金德13人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。A纯真美好B教育效果长期性C精神生产D多重角色14在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（）A无意注意B有意注意C有意后注意D有效刺激物15记忆过程包括（）A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆16教育幼儿的前提是（）A细心B耐心C爱心D童心17家园联系中最快捷、最灵活的方式是（）A咨询活动B家长委员会C家长学校D电话联系183岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）A游戏水平差B注意分配能力差C喜欢自己一个人玩D与教师的教育有关19幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A直接动机，动机与目的是不一致的B间接动机，动机与目的是一致的C直接动机，动机与目的是一致的D间接动机，动机与目的是不一致的20幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A幼儿是以自身为中心来辨别左右的B幼儿好模仿C幼儿分不清左右D幼儿看得更清一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1被誉为“幼儿园之父”的是（）A卢梭B裴斯泰洛奇C蒙台梭利D福禄贝尔2我国幼儿教育机构的主体部分是（）A社区活动中心B游戏小组C亲子班D幼儿园3联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）A无差别原则B无歧视原则C尊重儿童尊严原则D儿童利益最佳原则4随意开除学生侵犯了学生的（）A受教育权B人身权C财产权D著作权5先前学习对后继学习的影响称为（）A横向迁移B纵向迁移C顺向迁移D逆向迁移6在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）A机械学习B有意义学习C接受学习D发现学习7认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说8幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A情绪冲动性（用过激的动作和行动表现自己的情绪）B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性9通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（）A教育实验法B观察法C作品分析法D调查访问法103岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。A最近发展期B敏感期C转折期D关键期11在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（）A扎实的教育理论知识B崇高的职业道德C丰厚的文化学科知识D过硬的教学基本功12手眼协调动作发生于（）A23个月B34个月C45个月D56个月13“揠苗助长”违背了人身心发展的（）A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性14依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）A具体形象思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D思维15幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）A规则游戏B结构游戏C角色游戏D表演游戏16儿童（）后才能以他人为中心辨别左右。A2、3岁B4岁C5岁D7岁17教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）A语言法B行动操练法C环境体验法D移情法18我们阅读鲁迅的作品祝福中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（）A再造想象B创造想象C无意想象D有意想象19在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）A具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维20幼儿园的环境创设主要是指（）A购买大型玩具B安装塑胶地板C合格的物质条件和良好的精神环境D选择较清静的场所一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1儿童受教育的第一个场所是（）A家庭B托儿所C幼儿园D学前班23岁前儿童的思维主要是（）A具体形象思维B抽象逻辑思维C直觉思维D直观行动思维319901994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明幼小衔接教育的实质问题是（）A主体的适应性问题B师生关系的变化问题C幼儿园与小学的环境差异问题D课程的问题4教育法律救济的根本目的是（）A避免损害B避免纠纷C补救受害者的合法权益D获得赔偿5学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）A正迁移B负迁移C低路迁移D高路迁移6婴儿最早的学习方式是（）A经典条件作用B操作条件作用C习惯化D模仿7作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）A教育心理学B普通教育学C教育心理大纲D实用教育心理学8随着年龄的增长，幼儿（）A情境言语的比重逐渐下降B逻辑言语的比重逐渐下降C对话言语的比重逐渐下降D连贯言语的比重逐渐下降9婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（）所致。A近远规律B大小规律C首尾规律D从整体到局部的规律10班杜拉提出的学习理论是（）A操作性条件反射理论B认知建构理论C社会学习理论D认知结构理论11幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A监护人B追随者C旁观者D教育者12人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）A手眼协调动作B独立性的出现C坚持性的出现D分离焦虑的出现13对客观事物延续性和顺序性的反应是（）A感觉B时间知觉C运动知觉D知觉14大脑左半球对（）和积极情感负责。A空间能力B消极情感C思维能力D言语能力15以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）A观察法B实验法C质的研究D个案研究16下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件（）A具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B经国家教师资格考试合格C热爱幼儿教育事业，爱护幼儿D身体健康的成年女性17托幼机构的基本活动形式是（）A上课B日常生活C娱乐D游戏18儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性19儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）A同伴关系B师生关系C交往关系D一般关系20能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A强化物B正强化C负强化D惩罚一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1世界上第一所幼儿园创办于（）A1640年，英国B1789年，法国C1840年，德国D1917年，俄国2我国社会主义教育目的的理论基础是（）A马克思主义关于人的全面发展学说B关于人的发展的理想C人的各方面的和谐发展学说D空想社会主义者关于人的全面发展理论3教育目的的性质和方向是由（）决定的。A社会历史发展的进程B社会生产力C受教育者身心发展的客观规律D政治经济制度4人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）A感觉B知觉C感性认识D理性认识5对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）A奖励性规范B制裁性规范C任意性规范D强制性规范6幼儿学习的主要方式是（）A操作尝试学习B观察模仿学习C言语理解学习D游戏7下列不属于加涅学习类型分类的是（）A言语信息B智慧技能C动作技能D情感技能8幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A观察的无序性所致B观察的目的性不够所致C观察的跳跃性所致D观察的细致性不够所致9当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）A刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D利用活动引起幼儿的有意注意103岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A距离知觉发展不完善B观察的持续性不够C形状知觉发展不完善D视力较弱11学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）A机械学习B有意义学习C接受学习D发现学习12学前儿童心理研究最基本的方法是（）A观察法B实验法C自然实验法D调查访问法13儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）A1岁以前B153岁C345岁D456岁14以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）A粘液质B多血质C胆汁质D抑郁质15在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）A注意广度B注意分配C注意的稳定性D注意转移16按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段17心理发展的生物前提和自然条件是（）A遗传因素B先天素质C环境D基因18儿童学习书面语的最佳时期是（）A12岁B24岁C45岁D56岁19一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。A2岁B3岁C4岁D5岁20下列不属于建构主义教学方式的是（）A随机通达教学B支架式教学C抛锚式教学D一般性教学一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1幼儿园是对（）岁的儿童进行教育的专门机构。A03B06C36D62世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）A裴斯泰洛齐B卢梭C夸美纽斯D福禄贝尔31881年，法国通过费里法案，提出国民教育的三个原则“免费”“（）”“世俗化”。A强制B公立C义务D社会化4我国于（）年正式颁布幼儿园工作规程。A1994B1995C1996D19975多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）A幼儿园B托儿所C托幼园所一体化D学前班6提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）A卢梭B杜威C陶行知D福禄贝尔7儿童开始能辨别前后是在（）A2、3岁B4岁C5岁D7岁8（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。A吸收的心智B整个教学法C全面教育D教、学、做合一91907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收36岁的幼儿。A杜威B蒙台梭利C维果斯基D皮亚杰10幼儿园工作规程规定在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）A1小时B1小时半C2小时D2小时半11对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（）A实验法B观察法C测验法D问卷法12小朋友听到老师讲西游记的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）A逻辑思维B创造思维C综合想象D再造想象13人格陶冶最重要的时期是（）A3岁以前B4岁以前C5岁以前D6岁以前14婴儿的喂养过程应注意（）A应过量喂养，使婴儿肥胖B个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养C喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期D无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关15当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（）A条件反射B重学记忆C习惯化D有意记忆16精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（）A视觉敏度B颜色视觉C精细视觉D以上说法都不对17教育法律规范的结构不包括（）A法定条件B道德规范C行为准则D法律后果18下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（）A准备律B练习律C效果律D补偿律19儿童性别角色发展的（）的特点是自我中心地认识性别角色。A第一阶段B第二阶段C第三阶段D以上三种说法都不对20方位知觉有跃进的倾向出现在（）A3岁B6岁C4岁D5岁一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1中国创办最早的公立学前教育机构是（）A湖南幼稚园B河北幼稚园C湖北省立幼稚园D鼓楼幼稚园2“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A远期目标B中期目标C近期目标D活动目标31996年的幼儿园工作规程明确规定幼儿园的领导体制为（）A园长负责制B园长责任制C园长职级制D园长级别制4以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（）A粘液质B多血质C胆汁质D抑郁质5“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A分化与互补的协调性B阶段性C不平衡性D个别差异性6第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（）A癸卯学制B壬寅学制C新学制D壬戌学制7学前儿童美育最高层次的任务是（）A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C形成儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力8对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）A感觉B知觉C刺激D表象9没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）A有意想象B无意想象C创造想象D再造想象10“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A远期目标B中期目标C近期目标D活动目标11物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）A怀抱反射B抓握反射C觅食反射D吸吮反射12幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）A直观性B具体性C初浅性D细致性13一位新入园的儿童问老师“妈妈什么时候来接我”老师最好的回答应是（）A“老师不知道。”B“你现在很想念妈妈，是吗妈妈4点半就来接你。”C“妈妈4点半就来接你。”D“妈妈马上就来接你。”14在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（）A社会交往的积极性很差B既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C长相难看衣着陈旧，不爱干净D精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为15幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。A直接的逻辑B生活的逻辑C客观的逻辑D类比的逻辑16通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A强化物B正强化C负强化D惩罚17下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（）A党的教育政策B国家的教育政策C社会团体的教育政策D基本政策18教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）A按规定不能用B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C可以用考试对学生进行评价D容易造成幼儿的逆反心理19对儿童身心影响最大的家庭因素是（）A家庭生活方式B家庭经济状况C家庭结构D家庭主要成员的文化程度203岁以后，儿童（）A个性萌芽B个性尚未发生C出现较稳定的个性特征D个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1狭义的教育主要是指（）A社会教育B家庭教育C职业教育D学校教育2我国最早使用“教育”一词的是（）A孔子B孟子C墨翟D朱熹3推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题4下列不属于学前儿童心理健康标准的是（）A动作发展正常B认知活动积极C情绪积极向上D道德发展良好5思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿6促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）A游戏B学习C劳动D交往7儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）A探究性注意B定向性注意C选择性注意D状态性注意8心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）A70B60C65D509幼儿攻击性行为的最大特点是（）A破坏性B情绪性C目的性D情境性10关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小11中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是（）A理智感B美感C道德感D实践感12儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A避免学生观看这类影视片B对有模仿行为的儿童进行说理教育C影片中尽量少描写反面人物D影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”（替代性强化）13根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（）A中性刺激B无条件刺激C条件反应D无条件反应14快乐和（）是两种最基本的肯定情绪。A喜悦B高兴C兴奋D兴趣15（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A智力B智商C想象D能力16利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（）A规则游戏B结构游戏C角色游戏D表演游戏17实现保教合一的前提是（）A良好的工作伙伴与师生关系B教师的保育意识C保育员的工作态度D幼儿的自理能力18下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（）A教育性原则B主体性原则C创造性原则D色彩性原则19儿童出现想象的萌芽时期是（）A152岁B225岁C253岁D335岁20以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（）A粘液质B多血质C胆汁质D抑郁质（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1教育部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。A奏定蒙养院章程及家庭教育法章程B幼儿园暂行规程C奏定学堂章程D幼儿园规程2以下对保育工作的认识正确的是（）A保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B保育者的工作是搞好卫生C保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D保中有教，教中有保，保教一体化3首次提出“情商”概念的是（）A加德纳B加德曼C戈尔纳D戈尔曼4在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。A智育B体育C德育D美育5依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）A机械识记B形象记忆C意义识记D语词逻辑记忆6教育的最高理想是通过（）体现出来的。A课程目标B教育目的C教育目标D培养目标7让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A可塑性B差异性C成熟程度D先天性8人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）A阶段性B能动性C主观能动性D互补性9以概念、判断和推理为内容的记忆是（）A机械识记B形象记忆C意义识记D语词逻辑记忆10从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A没有听觉B听觉个别差异小C听觉个别差异大D听觉没有差异11（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。A杜威B蒙台梭利C维果斯基D戈尔曼12抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）A4555岁B45岁C56岁D6575岁13儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）A学校与家庭教育不一致所致B幼儿园教育条件不够好所致C现在的医疗条件不够好所致D儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致14下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的（）A在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B尽量满足孩子的一切要求C当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避15下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）A知识的学习B道德的学习C技能的学习D行为规范的学习16幼儿道德发展的核心问题是（）A亲子关系的发展B强化C亲社会行为的发展D社交技能的发展17幼儿常常“好心办坏事”，如将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A固定性B片面性C近视性D经验性18下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）A玩沙和玩水的活动B与视觉、听觉相关的活动C与嗅觉相关的活动D与味觉相关的活动19我国保护少年儿童权益的专项法律是（）A中华人民共和国宪法B中华人民共和国义务教育法C中华人民共和国刑法D中华人民共和国未成年人保护法20尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）A恒常性B理解性C选择性D整体性一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1提倡和实施“爱的教育”的典范是（）A福禄贝尔B夸美纽斯C卢梭D裴斯泰洛齐2根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（）A注意广度B注意分配C注意稳定D注意转移3幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）A中期目标B近期目标C远期目标D活动目标4婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）A痛觉B听觉C味觉D视觉5（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。A遗传B遗传素质C生理成熟D生理特征6（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。A小学教育B学前教育C初中教育D义务教育7幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（）A同龄人B社区人士C家长D教养员8上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）A立即让该幼儿离座去喝水B让该幼儿坚持到下课C批评后再让其喝水D停止教育活动，督促所有幼儿喝水9我国幼儿园教育管理主要是（）A中央政府负责B地方政府负责C民间团体负责D幼儿园自治10喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在（）A婴儿早期B婴儿晚期C先学前期D新生儿期11新生儿爱听（）A低音调的声音B中音调的声音C强烈的声音D高音调的声音12下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（）A培养幼儿的生活习惯B对幼儿进行适宜的艺术陶冶C教幼儿认识简单的字D发展幼儿的语言能力13小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理（）A立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序B察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下C马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明D旁观14对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（）A发展为对话言语B发展为真正的外部言语C任其自然发展D发展为真正的内部言语15（）被称为“第二断乳期”。A青春期B少年期C幼儿期D学龄初期16短时记忆转入长时记忆的条件是（）A思维B想象C注意D复述17下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（）A从整体动作到分化动作B从小肌肉动作到大肌肉动作C从上部动作到下部动作D从无意动作到有意动作18根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（）A机械识记B形象记忆C意义识记D语词逻辑记忆19下列属于新生儿条件发射的是（）A抓握反射B惊跳反射C对喂奶姿势的吸吮反射D游泳反射20自我意识萌芽的时间是（）A5岁B4岁C3岁D2岁一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）120世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）A张汉良B张之洞C张宗麟D张雪门2在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）A调查法B实验法C个案研究法D观察法3以感知过的事物形象为内容的记忆是（）A机械识记B形象记忆C意义识记D语词逻辑记忆4以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（）A粘液质B多血质C胆汁质D抑郁质5皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（）A遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程6创办世界上第一所幼儿园的教育家是（）A卢梭B裴斯泰洛奇C蒙台梭利D福禄贝尔7一个人所有心理活动的动力特征是指人的（）A性格B能力C个性D气质8直观行动思维活动的典型方式是（）A认知地图B探试搜索C尝试错误D顿悟9下列哪种做法适合学前班的教育（）A应该开始学习汉语拼音B每天至少上课三节以适应小学教学C可以用考试对学生进行评价D与幼儿园大班没有根本的区别10儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）A规则游戏B结构游戏C角色游戏D表演游戏11艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（）A先慢后快B先快后慢C时快时慢D均匀递减12从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维是（）A抽象逻辑思维B理论思维C发散思维D分析思维13亲子关系是一种（）A血缘关系B心理关系C情感关系D家庭关系1434岁的幼儿处于（）A幼儿初期B幼儿中期C幼儿晚期D学龄期（幼儿初期34岁；幼儿中期45岁；幼儿晚期56、7岁。）15游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）A思维B想象C注意D联想16下列说法错误的是（）A手